«Использование палочек Кюизенера в формировании элементарных математических представлений и в сенсорном развитии дошкольников с задержкой психического развития».

Гондарь Елена Алексеевна, учитель-дефектолог, логопед МБДОУ Детский сад «Синяя птица» г. Салехарда (Ямало-Ненецкий автономный округ)

Ключевые слова: Палочки Кьюзинера, дети с ЗПР, математические представления, сенсорные эталоны.

Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП) является средством умственного развития ребенка, его познавательных способностей.

В наше время у детей с ЗПР наблюдаются сложности в формировании и развитии как сенсорных эталонов, так и математических представлений. Чувственный опыт оказывается бедным и недостаточным. В свою очередь, успешность формирования математических представлений находится в прямой зависимости от того, на какой ступени чувственного познания находится ребенок, насколько точны его представления об отношениях реальных предметов. Чувственное познание дает первичную информацию об объектах окружающего мира в виде отдельных наглядных представлений о них и осуществляется в результате прямого контакта ребенка, его органов чувств с познаваемым объектом.

Сценарий праздничного досуга ко Дню Защиты детей

Подготовили и провели: музыкальные руководители высшей категории — Дьячкова Г.В, Фатхутдинова А.А.

Цель: формирование представления о международном празднике и его значениий:

Задачи:

1. Воспитание уважения к детству, сострадание и забота о детях;
2. Развитие творческих способностей, коммуникативных навыков и двигательной активности;
3. Формирование навыков совместной деятельности и чувства общности;
4. Развитие внимания;
5. Формирование положительных эмоций, радости и веселья у детей и взрослых;
6. Воспитание доброжелательности и взаимопомощи.

Участники:

Литературно-музыкальная гостиная «По страницам военных лет» к 80-летию Великой Победы для детей 6-7 лет

Цель занятия: создать условия для нравственно-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста средствами музыки.

Задачи:

образовательные:

• познакомить детей с песнями военных лет
• развивать чувство ритма
• расширить представления детей о Великой Отечественной войне
• закрепить знания о праздновании Дня Победы
• формировать умение анализировать музыкальные произведения и самостоятельно высказываться о характере музыки
• формировать творческую активность детей с помощью игры на музыкальных, инструментах, с помощью танцевальных движений
• способствовать обогащению эмоциональной сферы ребёнка
• активизировать словарь детей

Методическая разработка: «В поисках птицы счастья (развлечение на улице)»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №89 города Тюмени (МАОУ СОШ №89 города Тюмени)

Составила: воспитатель И.В. Аксентьева Город Тюмень Дети и родители –участники.

На площадке на улице (или в зале) их приветствует Ведущий.

Ведущий: -Вот бы снова окунуться,

В беззаботность детских лет.

И рукою дотянуться

Нам до сказочных планет.

Может там, за горизонтом,

Детства вечная страна,

Ускользает, улетает

Синей птицей в облака.

«Музыка – как средство патриотического воспитания дошкольников»

Патриотическое воспитание – это длительныйпроцесс, в котором детский сад играет важную роль. Цель его — воспитание в детях любви к Родине, своему народу и родной природе с самых ранних лет, а роль музыки в воспитании личности неоценима. Музыка обладает большим влиянием на ребенка, воздействуя на его эмоциональную сферу и творческий потенциал. Она способствует развитию мышления, учит сочувствию и помогает выражать широкий спектр чувств – от радости до гордости, обогащая не только ум, но и внутренний мир ребенка.

Нравственное, патриотическое и культурное воспитание тесно связаны между собой. Все эти аспекты присутствуют в моей работе с детьми.

Воспитание дружеских отношений в игре

Творческие игры создаются самими детьми. Тематика этих игр многообразна. Дети изображают быт семьи, строительство новых домов, наши праздники. В этих играх чаще всего их внимание привлекают отношения между людьми – заботы матери, ласковое обращение бабушки и других членов семьи, поведение детей. Вот две девочки играют в «дочки-матери». Одна из них обращается со своей «дочкой» ласково, внимательно, терпеливо. Другая «мама» проявляет к «дочке» чрезмерную строгость: строго выговаривает за непослушание, часто наказывает. Ясно, что поведение этих двух девочек в игре навеяно различными впечатлениями, которые, как в зеркале отражают отношение между родителями и детьми в одной и другой семье. Часто по играм детей можно судить о взаимоотношениях не только детей и родителей, но и других членов семьи: бабушки, дедушки и т.д. Большое место в творческих играх занимает отображение труда взрослых: дети играют в поезд, пароход, с большой любовью изображают смелых воинов. Однако родители всегда должны помнить, что без знакомства с окружающим, без чтения доступных детям книг, рассказов, сказок, стихов, без внимания и заботы о правильном и разумном развитии детей – их игры будут бедными по содержанию.

Развлечение для детей 5-7 лет «В лето на велосипеде»

Цель: формирование знаний у детей дошкольного возраста о правилах безопасного поведения во время катания на велосипеде.

Задачи:

• Развивать психофизические качества – смелость, ловкость, силу, быстроту, умение ориентироваться в пространстве
• Воспитывать интерес к велосипедному спорту
• Создавать положительную эмоциональную атмосферу
• Закрепить двигательные умения и навыки в катании на велосипеде.

Ход мероприятия

Ведущий: Приветствую участников велогонки!

Тепла дождался

Новогодний утренник в старшей группе «Как ребята Снегурочку выручали»

Под звуки фанфар в зал входит ведущий. Ведущая:

Как приятно, что сегодня

Гости к нам сюда пришли, И, не глядя на заботы, Час свободный все нашли.

Пусть будет вам тепло сегодня,

Пусть радость греет вам сердца, На светлый праздник новогодний Вас приглашает детвора!

Под музыку в зал входят дети

Выпускной для подготовительной группы «Кораблик детства»

Действующие лица: Ведущие, Учёный, Пират, Полундра – взрослые.

Атрибуты и оборудование: бинокль, штурвал, буквы для игры «Составь слово»; 2 портфеля, школьные принадлежности, игрушки для игры «Собери портфель»; 2 стола, 4 стула, мольберт, картинки, 4 тетради, ручки для сценки «Урок»; «крылья» для 4 Чаек, голубые шарфы для 4 девочек, цифры для игры «Соберись в цифру», ширма с подушками для сценки «Тихий час».

Звучат фанфары, выходят Ведущие.

Ведущая:

С волнением вошла я в этот зал,
Сегодня выпускной – прощальный бал!
Какой прекрасный и немного грустный праздник
Сегодня в этом зале нас собрал!

Прекрасный, потому что дети повзрослели,
В большое плаванье отправиться спешат.
А грустный, потому что годы пролетели
И расставанья нам не избежать.

Растерянные и счастливые
Сейчас предстанут перед нами
И чувства неповторимые
Не высказать сейчас словами.

Для проведения выпускного бала приглашаются воспитанники подготовительной группы».

Дидактическая игра МЕМОРИ: «МИР БЕЗОПАСНОСТИ»

Управление образования мэрии города Череповца Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 59» г.Череповец,

Номинация: «Безопасное поведение»

Описание дидактической игры МЕМОРИ «МИР БЕЗОПАСНОСТИ»

Возраст детей: средний и старший дошкольный возраст (4-7 лет).

Цель: Формирование у детей осознанного безопасного поведения в жизни и быту.

Задачи:

• уточнять представления детей о правилах безопасного поведения;
• способствовать развитию концентрации внимания и памяти;
• воспитывать чувство ответственности за личную безопасность, коммуникабельность.