Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Кошка в гости к нам пришла».

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Цель: развитие связной речи.

Задачи:

Образовательные:

• закрепить умение детей описывать игрушку;
• учить детей подбирать уменьшительно-ласкательные слова;
• расширять и обогащать словарный запас детей.

Развивающие:

• развивать мелкую моторику рук, учить согласовывать движения с речью;
• развивать речь детей посредством малых фольклорных форм;
• развивать познавательную активность.
• развивать интонационную выразительность речи;

Речевое развитие воспитанников раннего возраста в образовательной деятельности дошкольной образовательной организации в разных видах деятельности

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА

Левенберг Елизавета Игоревна, воспитатель, МБДОУ №58, г. Мурманск

Введение:

Ранний возраст чрезвычайно важен с точки зрения разностороннего развития ребенка, когда всё впервые – речь, игра, первые представления о себе, об окружающем мире.

Овладение языком — это одно из самых выдающихся достижений раннего детства. Первые три года жизни являются решающими в развитии речи. Поэтому развитию речи уделяется особое внимание.

Не секрет, что в группах для таких маленьких в основном заботятся о создании комфортных условий и гигиене малышей. А ведь именно ранний возраст наиболее благоприятен для закладывания основ грамотной, четкой, красивой речи, для пробуждения интереса ко всему, что нас окружает. Поэтому задача обогащения словаря и активизации речи детей должна решаться постоянно, звучать в беседах с родителями, пронизывать все режимные моменты.

Конспект ООД по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста с ОНР «В гости к сказкам любимого писателя»

Разработали:

• Кораблева Марина Сергеевна, воспитатель;
• Расторгуева Лариса Владимировна, воспитатель;
• Петрова Анфиса Васильевна, учитель-логопед

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 59» г. Череповец 2024 год

Цель: создание условий для расширения представлений детей о творчестве детского писателя К. И. Чуковского.

Задачи:

• закреплять навыки звукового анализа;
• упражнять в подборе слов-признаков к существительным;
• закреплять умение отгадывать загадки;
• способствовать расширению словарного запаса;
• способствовать развитию внимания, памяти, образного и словесно-логического мышления;
• способствовать развитию мелкой моторики и конструктивногопраксиса;
• способствовать созданию положительного отношения к произведениям К.И. Чуковского

Нейропсихологический подход в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда ДОУ

Автор: Беклемешева М.С. Учитель-логопед

Аннотация. В статье рассматривается роль речи в психическом функционировании человека и ее связь с развитием различных форм деятельности. Автор отмечает, что количество детей с речевыми нарушениями постоянно растет, что создает трудности для коррекционных педагогов. Для успешной коррекции этих нарушений необходимо применять инновационные методы и индивидуальный подход каждому ребенку. Нейропсихологический подход является эффективным инструментом в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи, позволяющим улучшить различные психические процессы через физическую активность. Активация межполушарного взаимодействия помогает корректировать недостатки речи, двигательной и интеллектуальной сферы и поведенческие расстройства. Нейроупражнения и игры позволяют активизировать речевую активность и развивать различные навыки у детей с тяжелыми нарушениями речи. Также особое внимание уделяется вовлечению родителей в процесс коррекции, что позволяет более эффективно и интересно проводить занятия с ребенком дома. В целом, использование нейроупражнений в работе логопеда положительно влияет на обучение, физическое и психическое состояние детей с нарушениями в речи и чтении.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДЕТСКОГО САДА И СЕМЬИ ПО ВОПРОСАМ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ

Сегодня в обществе идет становление новой системы дошкольного образования, поэтому с введением Федерального государственного стандарта большое внимание уделяется взаимодействию дошкольного учреждения с родителями.

Важной социальной задачей, стоящей перед детским садом является оказание помощи семье в обучении и воспитании ребенка. В связи с этим изменяются не только формы и методы взаимодействия с родителями воспитанников, но и философия взаимодействия: от «работы с родителями» до «сотрудничества».

В соответствии с этим родители должны быть активными участниками образовательного процесса, участниками всех проектов, независимо от того, какая деятельность в них доминирует, а не просто сторонними наблюдателями.

Авторское методическое пособие «Логопланшет»

БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МО ДИНСКОЙ РАЙОН «ДЕТСКИЙ САД № 61» 353211, Краснодарский край, Динской район, ст. Новотитаровская

Автор: Куликова Наталья Александровна, учитель-логопед БДОУ МО Динской район «Детский сад № 61»

Логопланшет

Аннотация:

Целью данного пособия является обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями.

Задачи

• Познакомить детей с графическим образом букв
• Помочь освоить принцип составления слогов из букв, слов из слогов
• Развивать фонематическое восприятие, слух
• Автоматизировать и дифференцировать поставленные звуки
• Развивать мелкую моторику рук

Практическая значимость

Использование данного пособия повышает эффективность овладения навыками чтения и письма у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями.

Логопедический проект «Домик Дружбы».

Логопедический проект «Домик Дружбы» по формированию грамматических категорий и обогащения словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста в рамках тематической недели «Мебель» направлен на создание условий для полноценного речевого развития дошкольников в рамках лексической темы «Мебель».

Мебель окружает нас повсюду. В современном мире существует многообразие предметов мебели, отличающихся не только внешним видом, но и материалами из которых они сделаны, их функциональным назначением.

Для детей с ТНР характерен низкий словарный запас, трудности грамматического оформления речи, бедность восприятия и представлений.

Использование интерактивных игр облегчает процесс усвоения грамматических категорий, позволяет обогащать пассивный и активный словарь, делает учебный процесс интересным и увлекательным.

Проект рассчитан на пять дней.

Цель краткосрочного проекта: создать положительный настрой в процессе обучения и усвоения грамматических категорий по лексической теме; объединить усилия педагогов и родителей в совместной деятельности по коррекции речевых нарушений, широко использовать родительский потенциал; создать совместно с детьмии родителями игровое пособие «Домик Дружбы».

Конспект совместного развлечения учителя-логопеда Пучковой О.В. и инструктора по физической культуре Гуриной М.В. «Под куполом цирка»

Цель: познакомить детей с профессиями людей, работающих в цирке.

Задачи:

коррекционно-образовательные:

• активизировать словарь по теме «Цирк»;
• учить образовывать существительные, обозначающие названия цирковых профессий, использовать в речи слова, противоположные по смыслу;
• упражнять в образовании уменьшительно-ласкательных форм существительных;
• закрепить умение делить слова на слоги;
• дифференцировать звуки [ш] – [ж];

коррекционно-развивающие:

• развивать мыслительную деятельность через активную работу обоих полушарий, физическое здоровье через двигательные упражнения, чувство ритма, зрительное и слуховое внимание, речевое дыхание, артикуляционную, общую и мелкую моторику;
• внимание, память, мышление;
• улучшать координацию произвольных движений, снятие излишнего напряжения; соблюдать режим охраны зрения;

«Применение нейроупражнений в логопедической работе»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад села Алаторка» муниципального района Иглинский район Республики Башкортостан

Выступление на районном мероприятии «День открытых дверей» на тему

Подготовила: учитель-логопед Маслак И.А 2024

За последние десятилетия наблюдается существенное повышение числа детей с различными речевыми нарушениями. Специалисты отмечают разнообразие форм речевой патологии, которые имеют многообразную этиологию и симптоматику. У многих детей речевая недостаточность имеет недифференцированный характер, и переплетается с недостатками в двигательной, когнитивной и других сферах психической деятельности.

«Нетрадиционная гимнастика для язычка» консультация для родителей дошкольников

Логопед рекомендует

Так ли полезно облизывать тарелки? (с точки зрения логопеда)

Или, нетрадиционная гимнастика для язычка.

Если тарелку вылизывает ребёнок, то примета предсказывает появление приятного гостя с хорошими новостями

Шутки шутками, но...

Это самое универсальное артикуляционное упражнение.

• Расслабляет скованный язык.
• Укрепляет слабенький язычок
• Вытягивает маленький язычок
• Растягивает короткую уздечку
• Делает узкий язык широким
• Тренировка поднятия языка вверх