Презентация "Людвиг ван Бетховен"

1770 – 1827 гг. Немецкий композитор и пианист, представитель «венской классической школы».

Фотографии

• Дом, где родился композитор.
• Кристиан Готлоб Нефе
• Бетховен за работой дома.
• Бетховен в 30 лет.
• Бетховен сочиняет Шестую симфонию.
• Похороны Бетховена.
• Могила Бетховена на центральном кладбище Вены, Австрия.

СПОРТИВНО-МУЗЫКАЛЬНЫЙ ПРАЗДНИК «ИГРЫ ВСЕХ НАРОДОВ СВЕТА»

Музыкальный руководитель МАДОУ №51, город Сыктывкар, Сержант Людмила Юрьевна

Цель:

1. Вызывать эмоционально положительное отношение к праздникам.
2. Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной активности.
3. Способствовать развитию физических качеств (ловкость, быстрота, выносливость), координации движения, ориентировке в пространстве.

Слушание музыки с использованием мнемотехники старшая группа

Цель: способствовать лучшему запоминанию материала.

Задачи.

• Помочь детям запомнить материал занятия (имя композитора, название произведения, жанр и лад музыки, характер, части, изобразительность музыки и т.д.)
• Развивать память и речь детей.
• Воспитывать положительное восприятие музыки, уважительное отношение к знаменитым композиторам.

Комментарии к таблицам(расшифровка символов)

Обучение связной речи детей дошкольного возраста через разные формы музыкальной деятельности.

Подготовила старший воспитатель Макеева З.Д.

Музыка, как и все виды искусства, отображает окружающую действительность в художественных образах. Художественный образ является специфической формой отражения действительности средствами искусства, в том числе и музыки.

В музыке передано отношение человека к существующему миру, в ней выражены те мысли, чувства, которые рождаются в людях при соприкосновении с окружающей действительностью.

Музыка может выражать героические идеи людей, торжество и ликование, горе и ненависть, их радость и грусть.

Музыка всегда имеет определенное содержание, она отражает общественную и личную жизнь человека. Музыка не просто сообщает, повествует об общественных явлениях, о явлениях природы. Она отличается особым эмоциональным воздействием на человека. Музыка способна влиять на человека. Чем ценнее музыкальное произведение, тем сильнее оно воздействует, прослушав такое произведение у ребенка возникает желание высказать свои чувства и переживания, что способствует развитию связной речи.

Интегрированное занятие (конструирование и музыка) во второй младшей группе по теме: Мебель для куклы (стул, стол, диван).

МБДОУ «Вольновский д/сад», Полтавского района, Омской области.

Автор занятия: Музыкальный руководитель первой квалификационной категории Тимченко Людмила Васильевна.

Цель: На игровой основе создать у детей атмосферу радости. Закреплять у детей представление о знакомых предметах, знать их назначение. Формировать эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения, умение различать веселую и грустную музыку.

Задачи образовательных областей:

Безопасность:

Объяснять детям, что с кубиками играть нужно осторожно, чтобы не ударить рядом играющего

Здоровье:

• Развивать умение детей различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши), дать представление об их роли в организме и о том, как их беречь и ухаживать за ними.

КОНСПЕКТ ДОМИНАНТНОГО ЗАНЯТИЯ ПО ВОСПРИЯТИЮ МУЗЫКИ «На выставке у Карандаша «Эти забавные животные»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №116 «Родничок» образовательного типа с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей» города Чебоксары Чувашской республики

Составила: музыкальный руководитель 1 квалификационной категории Галкина Наталья Аркадьевна Чебоксары

Цель: через восприятие музыки использование ИКТ — развивать музыкальные, творческие и интеллектуальные способности детей выпускной группы.

Конспект Музыкально-образовательной деятельности на тему: «В гости к Бабе-Яге»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №116 «Родничок» образовательного типа с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей» города Чебоксары Чувашской республики

для детей выпускной группы

Интеграция образовательных областей: «Музыка», «Познание», «Здоровье»

Составила: музыкальный руководитель 1 квалификационной категории Галкина Наталья Аркадьевна Чебоксары

Цель: через восприятие музыки использование ИКТ — развивать музыкальные, творческие и интеллектуальные способности детей выпускной группы.

Музыкальная гостиная, посвящённая творчеству П.И. Чайковского» «Средь шумного бала»

Дети заходят в зал под музыку из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского, садятся.

Ведущая:

Тихо-тихо рядом сядем, входит музыка в наш дом,
В удивительном наряде: разноцветном, расписном.
И раздвинутся вдруг стены, вся земля видна вокруг,
Плещут волны речки пенной, чутко дремлет лес и луг,

Вдаль бегут степные тропки, тают в дымке голубой,
Это музыка торопит и ведёт нас за собой!
Звучит фонограмма музыки «Осенняя песня» из цикла «Времена года»
Ведущий: Дети, вам нравится эта музыка?

Вечер музыки и поэзии для детей старшего дошкольного возраста «Вечер при свечах»

Звучит музыка П. И. Чайковского «Осенняя песнь» из цикла «Времена года»

Дети рассаживаются на стульчики.

Ведущая:

Дожль, дождь целый день
Барабанит в стекла.
Вся земля, вся земля
От воды промокла.

Воет, воет за окном
Недовольный ветер.
Хочет двери он сорвать
Со скрипучих петель.

Музыкальное дидактическое пособие «Звонкая песенка».

Задача: Учить ребёнка передавать в песенной импровизации голоса животных и

птиц.

Оборудование: Карточки с изображением кошки, собаки, петушка, мышки,

бычка, лошадки. Кукла.

Методика проведения:

Взрослый говорит, что принёс картинки для интересной игры, спрашивает, хочет ли ребёнок поиграть. Если ребёнок соглашается, то взрослый сажает рядом куклу, берёт картинки по очереди и продолжает:

Взрослый: Жила-была весёлая девочка Катя. Она любила петь. У Кати был много друзей: петушок, кошка Мурка, мышка, бычок, собачка Жучка, лошадка. Вышла Катя во двор и увидела петушка, спросила его: