Конспект осенней прогулки в старшей группе детского сада.

Подготовила: воспитатель Яшина С.А.

Цель:

• продолжать расширять и обогащать знания детей об окружающем мире,
• обобщить представления детей об осенних изменениях в природе,
• закрепить знания детей о деревьях, листьях, об изменениях, происходящих в осенний период;
• развивать познавательную деятельность, обогащать словарь детей;

Задачи:

Образовательные: обогащать словарь детей.

Развивающие: развивать логическое мышление, умение отгадывать загадки и обосновывать свой ответ, делать умозаключения.

Речевые: развивать связную речь, умение излагать свои мысли последовательно, обогащать словарь: золотая, рыжая, дождливая, хмурая, ветреная, разноцветные, листопад.

Воспитательные: воспитывать любовь к природе.

Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста в условиях образовательного центра «Эколята» на тему «Путешествие в осенний лес».

Подготовили:

• Потапова Ольга Александровна воспитатель
• Потапова Наталья Александровна инструктор по физической культуре
• Малиновская Ольга Павловна воспитатель
• Конорева Любовь Васильевна учитель-логопед МДОУ «Детский сад № 23 с. Таврово».

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей об осени, представления детей о лесе как о сообществе деревьев, птиц.

Программное содержание:

Познавательное развитие:

«Экология» — углубить и конкретизировать представление об условиях жизни деревьев, птиц и животных осенью (меняются условия жизни для зверей и птиц; насекомые прячутся и замирают, перелётные птицы улетают на юг; животные готовятся к зиме; дни становятся короче и холоднее, постоянно идёт дождь).

«Музыка» — развивать умение внимательно слушать музыку.

Речевое развитие:

Конспект занятия «Экскурсия в парк» в старшей группе

Цель: Обогатить и систематизировать знания детей об осени, полюбоваться красотой осенней природы.

Задачи:

1. Обобщить и систематизировать знания детей об осени; Закреплять знания детей о деревьях, кустарниках, и умение узнавать их по листьям.
2. Развивающая: развивать речь детей, внимание, мышление. Воображение, память.
3. Воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю, способствовать получению основных эмоций.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие,

Предварительная работа:: беседа об осени, её признаках, разучивание стихов, рассматривание картины «Осень золотая», чтение рассказов, знакомство с деревьями на территории детского сада.

Конспект непосредственно — образовательной деятельности с детьми средней группы «Прогулка по осеннему лесу»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №83 «Ручеек» города Чебоксары Чувашской Республики

Подготовила: Воспитатель первой категории Константинова Елена Геннадьевна г. Чебоксары 2022г.

Программное содержание:

Образовательные:

• Продолжать учить узнавать и называть 3-4 вида дерева (елка, береза, клен, дуб). Упражнять в счете до 3
• Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине.
• Продолжать развивать представления о геометрических фигур (квадрат, треугольник). Совершенствовать пространственное представление (левая сторона – правая сторона, рядом, внизу, на вверху, около); обозначающие размерные отношения предметов (синяя дорожка длинная, а красная и зеленная короткие

Речевые:

• Активизировать употребление в речи названия деревьев, листьев (береза, клен, дуб, березовые листья, дубовые, кленовые)
• Развивать речь, внимание, мыслительную активность, умение высказывать свои ответы на поставленные вопросы

Продолжать учить согласовывать движения с речью.

Конспект НОД для детей второй младшей группы «Путешествие в осенний лес»

Интеграция образовательных областей:

социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое.

Задачи:

• Образовательные: Закрепить знания детей о диких животных, о среде их обитания, о грибах, деревьях. Продолжать учить детей отвечать на вопросы полными предложениями.
• Развивающие: Развивать память, внимание, мышление.
• Воспитательные: Воспитывать любовь, бережное отношение к природе и проявлять заботу и внимание ко всему живому.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический.

Активизировать речь, используя слова- разные, много, мало.

И Осень красок не жалела (рассказ)

ЛЮБОВЬ БОНДАРЕНКО, (член Союза писателей ЛНР, член Международного СП «Новый современник»)

Осень выдалась на редкость теплой и очаровательной! Ры-же-огненно-золотой! Буйство красок восторгало и хотелось петь! Солнышко своими еще теплыми лучами, ласкало все во-круг себя. Воздух чист и прозрачен, наполнен ароматом уже по-золоченной листвы!

Город преобразился — среди холодных и каменных зданий дере-вья горели пожаром красок! Осень, словно опрокинула палитру на улицы и скверы — все кругом вспыхнуло неповторимой красо-той! Разве сравнится красота реклам и неоновых огней магази-нов с живой и восхитительной природой!

А недавно прошедший дождь умыл каждый листочек, каждую травиночку, и сделал их еще ярче в этом буйстве красок! Воздух стал чистым и свежим, легко дышать полной грудью! Как пре-красна ты, золотая осень!

Информационно – творческий проект для детей среднего и старшего дошкольного возраста «Осенний калейдоскоп».

Актуальность темы: расширение знаний о природе, формирование познавательного интереса, воспитание бережного отношения к природе, развитие умения понимать красоту природы, приобщение к совместной деятельности детей и родителей как в образовательном учреждении, так и дома.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Участники проекта: дети среднего и старшего дошкольного возраста, педагоги, родители воспитанников.

Цель проекта: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе работы по проекту «Осенний калейдоскоп».

Задачи:

• обобщение и систематизация представлений детей об осенних изменениях в природе, о характерных сезонных явлениях;
• расширение представлений детей о многообразии и пользе осенних даров природы;
• развитие умения видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм через наблюдения во время прогулок, при рассматривании иллюстраций и картин художников;
• расширение и активизация словарного запаса детей на основе углубления представлений об окружающем мире;
• развитие связной речи, памяти, восприятия, внимания, мышления;
• воспитание у детей бережного отношения к природе.

Цели: расширять представления детей о природном явлении листопаде, развивать память, внимание, воображение, логическое мышление, эстетическое восприятие, творческие способности, развивать умение работать кистью, рисовать листья способом  «примакивания».

Словарная работа: осень, листья, листопад, кружатся, шуршат, золотая, желтые.

Материалы и оборудование: букет из опавших листьев, гуашь, банки с водой , салфетки, кисти, лист ватмана, фланелеграф, картинки для фланелеграфа, мольберт, разноцветные флажки, конусы, диск с детскими песнями, диск П.И.Чайковский «Времена года», магнитофон, ИКТ.

1.Организационный момент
Воспитатель предлагает детям отправиться погулять в парк на велосипедах. Дети ложатся на спину и выполняют упражнение «велосипед» под песню «Кручу, кручу педали, кручу».

Техника «Айрис – фолдинг», что означает «Радужное сияние», требует внимательности и аккуратности. Эту работу я делала вместе с сыном - первоклассником на выставку в школу.
Собранные листья нужно засушить, сложив их пополам. Сушить можно, положив сложенный листок между двумя листами тонкой белой бумаги, проглаживая утюгом на средней температуре. Досушивать и хранить лучше положить между газетами под небольшой пресс. Можно использовать и сразу.
Рассортируйте листья по цветам и насушите достаточное количество каждого цвета.
Возьмите форму яблока среднего размера и обведите её на выбранной основе. Вырежьте отверстие.
Сделайте квадратный айрис-шаблон. Размер квадрата зависит от размера листа и основы.
Построение шаблона для техники айрис-фолдинг.

Подготовительная группа.
ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНО-ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ.

ЗАДАЧИ:
1.    Развитие музыкально-ритмических движений.
2.    Развитие певческих навыков. Правильное пропевание окончаний слов в музыкальном предложении.
3.    Формирование коммуникативных отношений между детьми и педагогами: в танцевальных этюдах, в игре.
4.    Обогащение словаря детей.
5.    Обобщение знания детей по теме «Осень».
6.    Работа над лексическим значением слова «ярмарка».
7.    Коррекционно-развивающие:
•    Развивать слуховое внимание