Консультация для родителей «Песочные игры»

Уважаемые родители!

1. Игра с песком — одна из форм естественной деятельности детей.

Она доставляет удовольствие детям. Это необычная техника, благодаря которой ребенок строит собственный мир в миниатюре из песка и небольших фигурок. При этом ребенок выражает на песке то, что спонтанно возникает у нее в сознании.

Создавая, сама свой мир на песке, ребенок чувствует себя волшебником, она не боится что-то менять, ломать старое или строить новое. В работе с песком все проще: если сделал что-то не так, проведи ладонью по песку и начни сначала.

Дидактическая игра «Крути, называй, считай»

Баштовая А.В воспитатель, МБДОУ д/с №18 Белгородская область, г. Белгород.

Ознакомление дошкольников с профессиями взрослых должно осуществляться через игру, как доступный, интересный для детей вид деятельности.

Одна из основных задач дошкольного образования – формирование положительного отношения к труду и первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. Необходимо знакомить детей с профессиями, востребованными в современном обществе.

Мною была разработана дидактическая игра «Крути, называй, считай».

Любезных Галина Ивановна воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 31 «Аленький цветочек», г. Губкин, Белгородской области

Образовательная область «Познание» (РМП)

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Физическая культура», «Чтение художественной литературы».

Задачи: - развивать речь и умение составлять целое из двух частей; - упражнять детей в сравнении двух предметов по величине; - способствовать развитию двигательной активности детей.

Методические приемы: сюрпризный момент, игровые ситуации, подвижные игры, чтение четверостиший.

Инновационный нетрадиционный материал «Фрутокрышки»

Аменова Гульмайра Карабековна учитель-логопед МКДОУ ДС «Эдельвейс» Россия, Республика Алтай, с. Кош-Агач

«Любая достаточно продвинутая технология эквивалентна магии» (Артур С. Кларк)

Из нетрадиционных методов и технологий меня заинтересовал такой материал, который будет способствовать не только развитию мелкой моторики, но и развитию речи, познавательной активности детей, играя, с которыми, дети будут увлечены процессом.

Таким материалом для меня стали фрутокрышки — крышки в виде конструктора (из под детского пюре «Фруто Няня»

Конспект сюжетно-ролевой игры в подготовительной к школе группе «На приеме у врача»

Авторы: Клабукова Э.А., Петрова Е.М.

Тема: «На приеме у врача»

Цель: Ознакомить детей с деятельностью врача.

Задачи:

• активизировать словарь новыми словами: врач-педиатр, процедурная, медсестра;
• закрепить названия медицинских инструментов: фонендоскоп, шприц;
• формировать умение творчески развивать сюжет игры;
• воспитывать уважение к профессии врача, медсестры и пациенту.

Оборудование: халат и шапочка врача, халаты и шапочки для медсестёр, медицинские инструменты (термометр, шприц, бинт, зеленка, вата, фонендоскоп, ширма, карточки с рекомендациями, карточки пациентов, витамины)

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Наши помощники» для детей среднего дошкольного возраста

Администрация Верещагинского городского округа Пермского края Муниципальный этап Всероссийского конкурса «Учитель года-2023»

НОМИНАЦИЯ Педагог дошкольного образования

Черненькая Елена Эдуардовна, воспитатель, высшая кв. категория, МБОУ «ВОК» СП Зюкайская школа, Средняя группа

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира), «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Конспект образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы «Полет на планету Марблс»

Задачи:

Образовательные: учить выполнять работу по образцу; формировать умение составлять предложения; закреплять умение графически изображать буквы; закреплять навыки счета до 10 и обратно; формировать умение выделять первый звук в слове и сопоставлять его с первым звуком в названии цвета, закреплять умение ориентироваться в пространстве.

Развивающие: развивать память, внимание, логическое мышление, цветовосприятие, фонематический слух, развивать и укреплять мелкую моторику рук.

Воспитательные: воспитывать эмоциональную отзывчивость, самостоятельность, умение действовать в команде.

Игровое пособие «СКАЗКА В ЧЕМОДАНЕ»

Аннотация:

Игровое пособие «Сказка в чемодане» представляет собой эстетически оформленный чемодан для организации театрализованной деятельности.

Пособие можно использовать в образовательной деятельности как сюрпризный момент, от имени героя моделировать проблемные ситуации, для самостоятельной игры; можно посетить соседнюю группу, для показа сказки малышам; вынести на прогулку, просмотреть представление на открытом воздухе.

Целевая аудитория: Педагоги ДОУ, дети дошкольного возраста (от 3 до 7 лет)

Игра малой подвижности для детей 3-7 лет «Крот на мельнице»

• Тураева Марина Александровна
• Ослякова Ирина Сергеевна

г. Москва, ГБОУ Школа №1474

Описание игры:

Дети собираются на площадке, выбирают водящего – крота. Все встают в пары и образуют круг, крот встает посередине. Играющие ходят по кругу и все вместе говорят слова:

Ходит вдоль мельницы крот,

Игровая деятельность в раннем возрасте

Непомящая Ксения Ильинична воспитатель ГБДОУ детский сад №72 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Игра издавна использовалась для воспитания и обучения. Народная педагогика умело применяла ее для разных возрастов. В одних играх на первый план выступали задачи умственного воспитания, в других – физического, в-третьих – художественного.

Во многих из игр содержание обучение как бы выливается в игровой сюжет, интересный и близкий по их жизненному опыту. Предполагаемый игровой сюжет предусматривает такое поведение детей, которое обеспечивает усвоение новых знаний, умений, нравственных правил. Дети, действуя в воображаемой ситуации, решая игровые задачи в пределах заданного игрового сюжета, не заметно для себя, усваивают заложенный в них учебный материал. Так, в подвижной игре «Воробышки и автомобиль» они учатся бегать, действовать по сигналу. Сюжетно-дидактическая игра «научим куклу раздеваться» помогает запомнить им последовательность раздевания, учит аккуратно вешать и складывать одежду, побуждает использовать в речи названия одежды.