Передвижная методическая полка специалиста как нетрадиционная форма сотрудничества детского сада и библиотеки

(Из опыта работы по взаимодействию дошкольного учреждения с социумом)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 10 «Чебурашка»

Нижегородская область, г. Саров

Заведующая МБДОУ «Детский сад № 10» Сиротова Светлана Николаевна

В настоящее время перед дошкольными образовательными учреждениями стоит задача повышения квалификации педагогических кадров, своевременного информирования педагогов о новых разработках в психолого-педагогической науке и передовой практике, поэтому методическое обеспечение данной задачи в системе дошкольного образования является важным условием высокой результативности воспитательно-образовательного процесса. Повышение информированности педагогов способствует установке единой педагогической стратегии развития ДОУ и служит одним из основных ресурсов развития психолого-педагогической компетентности коллектива.

Праздник для детей от пяти лет по сказкам Пушкина А. С.

Здравствуйте! Меня зовут Дуркина Марина Владимировна. Работаю в МАДОУ «ДС КВ №16» г. Усинска, Республики Коми. Я – учитель-логопед высшей квалификационной категории. В профессии уже около 20 лет. Период дошкольного детства считаю наиболее значимым в жизни каждого человека. Ведь именно в детстве ребенок впервые узнает что-то новое и интересное, учится отличать хорошее от плохого, осознаёт свою значимость в обществе, познает окружающий его мир, такой неоднозначный и привлекательный.

А еще, именно в детстве, ребенок сталкивается со сложностями, подчас не зная и не умея с ними справиться. Как педагог я помогаю детям решать их проблемы, справляться с возникшими сложностями, преодолевать «непреодолимые» преграды. Я учу их говорить грамотно, выразительно, образно. И помогаю мамам и папам принять и понять своего ребенка, таким, как он есть, совместно решить все накопившиеся проблемы.

Программа «Клуб семейного чтения – Читаюшка или Детская вселенная на книжной полке»

Есть талант писателя, есть талант читателя.
Как любой талант (а он спрятан в каждом),
его надо открыть, вырастить и воспитать.
Истоки читательского таланта, как и многих
других способностей, лежат в детстве.
С. Маршак.

Воспитанию читателя-школьника посвящено немало исследований. Что же касается дошкольника, то здесь дело обстоит сложнее. Вероятно, это связано с тем, что в силу возрастных особенностей его считают не читателем, а слушателем. А ведь именно в дошкольном возрасте формируются стереотипы читателя, среди которых имеют место и негативные (в школьном возрасте их сложнее корректировать). Чтение и обсуждение книг вместе с детьми, в которых описываются ситуации, сходные с теми, что имеют место в реальной жизни детей, является элементом коррекционной работы – «библиотерапии» ( «лечение» книгой). Приведем несколько примеров.

Развитие творческого воображения. Заучивание таджикской народной песенки «Зёрнышко моё»

МБДОУ «Детский сад № 52 «Сказка» Воспитатель 1 категории Пендерова А.Л. Набережные Челны 2012г.

Программное содержание:

1. Формировать основы системного мышления и логического анализа окружающей действительности, развивать творческое воображение.
2. Заучивание таджикской народной песенки «Зёёернышко мое», развивать навыки запоминания.

Непосредственная образовательная деятельность для детей средней группы «К. И. Чуковский и мы».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 110 городского округа Самара, Анищенко Н.И., 2015 год

Интеграция образовательных областей:

• Познавательное развитие
• Речевое развитие
• Социально-коммуникативное развитие
• Физическое развитие
• Художественно-эстетическое развитие

Цель: Расширять представление детей об удивительном мире сказок К. И. Чуковского.

Задачи:

Воспитывать интерес и любовь к творчеству К. И. Чуковского, познакомить с его биографией.

Формировать у дошкольников интерес к книге, как к источнику знаний.

Развивать интерес к иллюстрированным изданиям знакомых произведений.

Видеть выразительные средства языка его произведений: музыкальность, поэтичность, точность, выразительность.

Развивать внимание, память, умение находить отгадку в строчках сказки, в иллюстрациях.

КНИЖКИНА НЕДЕЛЯ В ДЕТСКОМ САДУ.

Возраст детей: разновозрастная группа.

Цель и задачи мероприятия:

• Введение в практику разнообразных форм и методов работы с литературными произведениями, способствующих приобщению детей к книге для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей;
• Выявить знание детских сказок через различные виды игр;
• Привлечь родителей к совместному творчеству в рамках «Книжкиной недели»;
• Воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.

Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой Чтение рассказа В. Осеевой «Волшебное слово».

(с подготовкой к восприятию)

Цель:

Познакомить детей с вежливыми словами и научить пользоваться ими в жизни.

Задачи:

1. Научить детей пользоваться вежливыми словами.
2. Расширять понятие детей о культуре поведения.
3. Прививать навыки культурного поведения детей в общении друг с другом, другими детьми и взрослыми.

Воспитатель: — На свете есть особенные слова – их называют «добрые», «вежливые», а еще и «волшебные».

Совместная детско-родительская встреча в литературной гостиной с детским поэтом «Путешествие в волшебную страну стихов и песен Виктора Владимировича Лунина»

Автор: Дюкова Н.Н, музыкальный руководитель

Цель:

• приобщение дошкольников к миру литературы, миру прекрасного
• расширение кругозора
• развитие творческих способностей через участие в театрализованных представлениях, памяти, воображения
• воспитание художественного вкуса, коммуникабельности

Консультация для родителей «Обучение детей чтению по кубикам Н.А. Зайцева».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 105 общеразвивающего вида» г. Сыктывкар

воспитатель первой квалификационной категории Тютюнова В. В..

Многие родители, когда появляется ребенок, задумываются, когда и как его можно обучать чтению и счету. Существует множество программ и методик, среди которых я бы хотела вам порекомендовать интенсивную технологию обучения Н.А. Зайцева.

Для занятий со своим ребенком приобретите комплект кубиков и таблиц Н. А. Зайцева, разместите на стене таблицы, сделайте полочки для кубиков, изготовьте указку. Обязательно прочитайте внимательнее книгу, которая прилагается к комплекту кубиков.

В первый раз напишите минимум слов, желательно начинать с имени ребенка, слов "мама", "папа", их имен, клички любимой собачки или имени плюшевого медвежонка. Постепенно вы будете писать много других слов, и чем больше напишите, тем быстрее ребенок захочет писать и читать сам.

Если же малыш с осторожностью относится ко всему новому, начните играть в кубики Зайцева, как в обычные кубики — стройте башни, дома, крепости, делайте домики для кукол или зверушек, мостики, гаражи, возите кубики в кузове грузовика. При этом, сначала совершенно не обращайте внимания на склады.

Поэтический вечер посвященный творчеству С.А. Есенина.

Для детей подготовительной группы к школе.

Ведущий: Дорогие ребята и уважаемые гости!

Сегодня, 3 октября на рязанской земле знаменательное событие. Исполнилось 119 лет со дня рождения нашему земляку поэту Сергею Есенину.

О Русь, малиновое поле
И синь, упавшая в реку.
Люблю до радости, до боли
Твою озерную тоску.

Эти строки Сергей Есенин посвятил Родине. По всей России люди знают и любят его стихи.

Это часто бывает со мною,
Что березовым шумом маня,
По весне журавлиной порою
В Константиново манит меня.