Как воспитать патриотизм у ребенка

Что такое патриотизм? Это и родина для конкретного человека, и чувство преданности, верности своему Отечеству, любовь к нему, желание служить его интересам и защищать от врага.

Любовь к родине не входит в комплект знаний, обязательных для «успешного дошкольника». Но это не значит, что родителям не надо воспитывать у малыша уважительное отношение к своей стране. Оно может стать основой для целеустремленности, уверенности в себе и эрудиции. Главное – заинтересовать ребенка.

Для чего человеку патриотические чувства? Зачем нужно воспитывать патриотизм? Ответ прост: родина нужна нам так же, как семья. Ребенку важно знать свое происхождение как от родителей, так и от своего народа. Постепенно узнавая историю страны, особенно ее славные страницы, он будет гордиться ею, как гордится ребенок сильными умными родителями, чувствуя себя защищенным благодаря им. И если мамы и папы хотят, чтобы их дети любили свою землю, стоит начать с самих себя. Надо провести «ревизию» своих чувств к родине, поднять из глубины души собственные теплые чувства: гордость за достижения соотечественников, интерес к истории родного города и всей страны. Подумать, что есть замечательного и по-настоящему великого, на что отзывается сердце.

Конспект мероприятия, посвящённого Дню Победы: «Детям о Великой Отечественной Войне» в подготовительной группе по рассказу С. П. Алексеева «Победа будет за нами!»

МАДОУ «Детский сад №14» Воспитатель: Алексеева Е.В. г. Березники 2015 г.

Цель мероприятия:

Знакомить детей с героями ВОВ.

Развивать нравственно-патриотические качества у дошкольников.

Воспитывать уважение к старшему поколению, любовь к Родине.

Подготовительная работа:

Воспитание патриотизма у старших дошкольников в процессе ознакомления с художественными произведениями о Великой Отечественной войне.

Батраева Олеся Алексеевна, Максимова Наталья Александровна

«Нет на свете ничего страшнее забвенья. Забвенье — ржавчина памяти, она разъедает самое дорогое. Чтобы бороться с забвеньем, нужны свежие силы»

писатель Ю. Яковлев

В настоящее время мы много говорим о воспитании патриотических чувств у детей, о том, как важно прививать детям любовь к Отчизне, гордость за подвиги наших дедов и прадедов. Без памяти о войне нельзя по-настоящему оценить счастье мирной жизни, необходимость ее сохранения для наших детей. И книги, посвященные Великой Отечественной войне, являются основой воспитания патриотов, которые ценят мир и жизнь каждого человека на Земле.

Что знают сегодня наши дети о войне? Могут ли они рассказать, за что проливали кровь их прадеды? Как жили во время войны женщины и дети?

Детям, которые, к счастью, не знакомы с войной, сложно объяснить, как жилось людям в то трудное время. На помощь приходит литература. Книги для детей о войне также полны боли и слез, но в них есть место любви и дружбе, простым радостям и надежде на чудо.

Сколь бы ни было далеко прошлое, память о нем важна: ребята, став взрослыми, должны постараться сделать все для того, чтобы трагические страницы истории никогда не повторились в жизни народа.

Патриотическое воспитание посредством инновационной технологии – посткроссинг.

«Любовь к родному краю, родной речи начинается с малого-любви к своей семье, к своему жилищу. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к ее истории»

Д.С. Лихачев

Мы с воспитанниками группы услышали о новом понятии: посткроссинг — обмен почтовыми открытками между городами и населенными пунктами России с целью знакомства. И, конечно, решили опробовать его на себе. Так МДОУ «Детский сад №50 компенсирующего вида» в лице нашей группы стал активным участником креативного проекта для дошкольников.

Проект для детей старшей группы «Моя Родина — Россия!»

Подготовили воспитатели старшей группы ГБОУ Школы №1786 г. Москвы

• Аверкина Е.В.
• Антоненко Е.А.

Цель проекта: формирование и систематизация представлений о своей родине, о ее культуре и истории, традициях, символах.

Задачи:

• дать знания детям о городе – Москве, в котором мы живем
• закрепить знания о истории города, его достопримечательностях
• закрепить знания о государственной символике РФ
• расширять представления о национальной культуре русского народа, о народном прикладном искусстве;
• закреплять знания о государственных праздниках России и о русских народных праздниках;
• воспитать гражданско-патриотические чувства через изучение государственной символики России;
• расширять предметно-развивающую среду группы

«Мини-музей Воинской Славы России в детском саду»

Авторы: Скобелева Е.С. Макаревская Л.А.

Одной из самых актуальных проблем нашего общества и нашей страны – воспитать человека. Нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образования. Вместе с ребенком растет и сам педагог, и как человек, и как профессионал. Самый важный, возможно, единственный прием в воспитании – это личный пример.

Нравственно-патриотическое воспитание сегодня – одно из самых важнейших звеньев системы воспитательной работы. Начинать работу по патриотическому воспитанию нужно с создания для детей тёплой и уютной атмосферы. Каждый день ребёнка в детском саду должен быть наполнен радостью, улыбками, добрыми друзьями, весёлыми играми. Ведь с воспитания чувства привязанности к родному детскому саду, улице, семье начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать более сложное образование – чувство любви к своему Отечеству. Под руководством взрослых у детей постепенно формируются элементы патриотических и гражданственных чувств и общественных отношений.

Для более плодотворной работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста в нашей саду создан мини-музей Воинской Славы! Наш мини -музей разместился на первом этаже в холле детского. Воспитатель может в любое время обратиться к материалам музея. Дети группы могут в любое время по желанию рассматривать экспонаты, обсуждать их особенности, задавать вопросы воспитателю.

В музее представлены мини экспонаты военных различных войн. Это и солдаты боевых действий 1812, представители 1941-1945 г. военных действий, предоставлен материал о подвигах наших солдат, а также тружеников тыла.

В особенные даты в музее проводятся беседы о подвигах наших солдат, просмотры фильмов, встречи с ветеранами.

Лэпбук по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста

1. слайд: Название работы: «Лэпбук по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста»
2. слайд: Описание работы

Нравственно-патриотическое воспитание – это воспитание любви к родному городу, земле, достопримечательностям города, родной природе, государственной символике, традициям государства, чувства патриотизма и отношения к своей Родине. Патриотическое воспитание – одна из самых актуальных задач нашего времени.

Одним из видов дидактического пособия, используемого в работе с дошкольниками в процессе воспитания нравственно-патриотических чувств и любви к своей родине, может выступать лэпбук.

Проект «Посткроссинг между детскими садами как технология развития познавательной активности детей дошкольного возраста «Я познаю Родину»

Структура описания проекта

1. Название проекта: Посткроссинг между детскими садами как технология развития познавательной активности детей дошкольного возраста «Я познаю Родину».
2. Разработчик и исполнители проекта: — старший педагог МАДОУ «Детский сад №3 общеразвивающего вида» с. Выльгорт,
3. Обоснование актуальности проекта (изучение социальной ситуации, выделение приоритетной социальной проблемы):

Патриотизм – это социальное чувство, которое характеризуется привязанностью к родному краю, народу, его традициям. Нравственно — патриотическое воспитание – это система мероприятий, направленных на формирование у граждан чувства долга по отношению к родной стране, национального самосознания, готовность защищать свою Родину.

Проект для старшей группы «Мой дом — мой город»

Вид проекта: познавательный, групповой

Краткосрочный проект: 01-30. 09. 21г.

Автор проекта: Лазарева Наталья Анатольевна и Гурина Алла Ивановна

Участники проекта:

• воспитанники старшей группы
• родители воспитанников.

Актуальность темы.

У каждого человека Родина своя, но это то родное место которое определяет многое, если не сказать все! В дошкольном возрасте важно прививать чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм.

Нужно признать, что с раннего возраста ребенку недостаточно прививается любовь и уважение к Родине. Телевидение, компьютер, играют первостепенное значение в жизни подрастающего поколения. При всей своей занятости, родители мало уделяют внимания этой проблеме. В семьях нет достаточной литературы, которая рассказывала бы о стране, родном крае, родном городе. Сами родители располагают недостаточной информацией, знаниями, чтобы воспитывать в детях патриотические чувства.

Россия наш общий дом!

"Мы все разные – и в этом наша прелесть, мы все вместе – и в этом наша сила!"

Россия – многонациональное государство, в котором проживают представители разных народов. И каждый из них по-своему самобытен и имеет богатые традиции.

Мы, рожденные в СССР, помним главную идею государства о единении наций. В нашем детстве и юности проходили фестивали и конкурсы, посвященные дружбе народов (15 республик СССР), тогда мы с удовольствием переодевались в национальные костюмы других республик, пели песни других народов, учили стихи и танцевали их национальные танцы, готовили блюда национальной кухни и знакомили с ними одноклассников и друзей. Но, современные дети практически не знают, что это такое. А, как гласят законы истории, все начинания проходят свой виток, после своего апогея утрачиваются, а потом вновь становятся актуальными. Проблема воспитания толерантной культуры на сегодняшний день является очень актуальной в России, стране многонациональной, с множеством разнообразных и непохожих друг на друга культур.

Формирование культуры межнациональных отношений и толерантности целесообразно начинать с дошкольного возраста, так как, именно этот возраст является сенситивным для воспитания нравственности, именно в этом возрасте интересы дошкольников выходят за пределы непосредственно воспринимаемого мира и направлены на особенности другого человека, его характерные черты, действия.