Конспекты по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников

Патриотическое и духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста (с 3 до 7 лет) в соответствии с ФОП

Программа дополнительного образования ДУША РОССИИ

Авторы: О.В. Линник, Н.В. Яшина Ртищево, 2023, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 7 «Журавушка» г. Ртищево Саратовской области»

1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1. 1 Пояснительная записка

Программа дополнительного образования «Душа России» по патриотическому и духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста (с 3 до 7 лет) является инновационным программным документом для дошкольных образовательных учреждений. Программа составлена в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, Федеральной образовательной программой дошкольного образования, Конвенцией ООН о правах ребенка, Всемирной декларацией об обеспечении выживания, защиты и развития детей, Декларацией прав ребенка, Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, а также разработками отечественных ученых в области педагогики и психологии.

ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

«Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать».

Д.С. Лихачёв

Актуальность патриотического воспитания у детей на данный момент находиться на важном месте, отводится особое значение воспитанию патриотизма у государства страны. Наша задача, как педагогов, воспитать любовь, уважение, чувство открытости, дружеских отношений по отношению ко всему, что нас окружает (природа, родной край, родная страна, к людям, которые живут рядом с нами). Пройдет время, а то, что мы заложили в детском возрасте: приобщая детей к культуре своего народа, знакомя с историей жизни наших предков, развивая духовность, воспитывая любовь ребенка к семейному очагу, любовь к родине, к своей земле, семье, он будет применять в своей взрослой жизни.

Цель: Возрождение лучших традиций народной педагогики. Повышение качества нравственного воспитания дошкольников.

Методическая разработка развивающего занятия для детей (в свете требований ФГОС ДО) «Родина-моя Россия»

Открытое занятие в подготовительной группе № 9

• Подготовила: воспитатель Гурнова Валентина Трофимовна
• Музыкальный руководитель: Журомская Ольга Викторовна

1 Школа 1467 Дошкольное отделение 2

Цель: формировать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине.

Задачи:

• обобщить и систематизировать знания детей о России
• закрепить знания о символики: флаге, гербе, гимне России
• воспитывать любовь к Родине, патриотические чувств
• создание благоприятной обстановки для совместной деятельности детей, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми
• развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление
• использование нетрадиционных форм работы с детьми — квест-игру.

Патриотическое воспитание в дошкольном учреждении в условиях современного образования

До 2022 года наше общество развивалось с сознанием того, что война никогда не коснется ни нашего поколения, ни последующего. В нашей памяти еще живы воспоминания всех тех, кто пережил Великую Отечественную войну. Мы знаем, какую цену заплатил наш народ за победу над фашистской Германией. В памяти зверства фашистских захватчиков, разруха, голод и тот урон, который был нанесен не только нашей стране, но и многим странам мира. Мы были уверены, что это живет и в памяти других стран. Но оказалось все иначе. В современном мире интересы бизнеса встали выше общечеловеческих ценностей, произошла их полная подмена. Подмена ценностей, незнание истории своей страны, игнорирование исторических уроков, уход от духовно-нравственных истин приводят, как показывает история, к страшным последствиям. Пример тому, что происходит сейчас в мире. А в мире выросло новое поколение фашистов, националистов. Цель некоторых мировых стран просто стереть с лица земли Российскую Федерацию и всех русских.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «Символы России»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «РАЗДОЛЬНЕНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД № 1 «ЗВЁЗДОЧКА»

Подготовила: Гончар О.В. Дата проведения: 2023г. пгт. Раздольное 2023г.

Доминирующая образовательная область: «Познавательное развитие».

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цель: познакомить детей с основными неофициальными символами России.

Конспект образовательного события, посвященного Дню снятия блокады Ленинграда с детьми старшей группы с ограниченными возможностями здоровья

(с тяжёлыми нарушениями речи)

Тема: «Создание изображений памятников блокады Ленинграда» по технологии «Событие»»

Подготовила воспитатель: Бавыкина Наталья Николаевна ГБДОУ детский сад №80 Красносельского района Санкт-Петербурга

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Цель: развитие речи и творческих способностей детей путём увековечивания памяти о блокадном Ленинграде.

Программные задачи: способствовать нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников; закрепить знания детей о жизни в блокадном Ленинграде; обогащать словарный запас детей; развивать их творческие способности; создавать панно «Колюшка в блокадном Ленинграде»; пробудить в детях чувство сострадания и гордости за стойкость своего народа в период блокады.

Познавательное занятие в форме развлечения: «России – Родина моя!»

ЦЕЛЬ: Формирование у детей представления о России, как о Родине; о ее государственных символах (герб, флаг, гимн); о своей малой Родине, о Москве, как о столице России; о многонациональности нашей Родины; вызвать чувство гордости за свою страну. Воспитание любви к Родине, формирование патриотических чувств, к столице нашей Родины — городу Москва.

ЗАДАЧИ:

1. Расширять знания детей о родной стране, знания о своем поселке; воспитывать чувство гордости и любви за свою страну; рассказать о государственной символике России (герб, флаг, гимн); дать понятие – Россия огромная многонациональная страна; показать детям географическое расположение города Москва.

Проект «Социальное партнёрство как ресурс патриотического воспитания детей дошкольного возраста»

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 1 п. г. т. Безенчук муниципального района Безенчукский Самарской области

Выполнили:

• Воронцова Лариса Алексеевна, воспитатель
• Нестерова Светлана Геннадьевна, музыкальный руководитель

ГБОУ СОШ №1 п. г. т. Безенчук СП «детский сад Березка» Безенчук, 2023г.

1. Введение

Идея России, которая осознается нами, должна определить путь нашего будущего служения ей». Г.П. Федотов

Инновационные формы и методы работы по формированию духовно-нравственных и гражданско-патриотических основ у дошкольников: коллективное творческое дело, добровольческая инициатива, акция.

Слайд 1 В настоящее время российское общество остро ощущает глобальный кризис, охвативший не только экономические и другие сферы, но и самого человека – его сознание, чувства, поведение. Снижается роль моральных норм и критериев, идет ломка сложившихся нравственных ценностей, обесценивание человеческой жизни, рост преступности, поэтому патриотическое и нравственное воспитание детей становится одним из важных направлений в работе дошкольных образовательных учреждений.

Новое качество воспитания базируется на поиске и открытии совместно с детьми нравственных образцов духовной культуры, выработке на их основе собственных ценностей. Сегодня я хочу рассказать об инновационных формах работы по формированию духовно-нравственных и гражданско-патриотических основ у дошкольников: коллективное творческое дело, добровольческая инициатива, акция.

Семинар-практикум для воспитателей «Взаимодействие ДОУ и семьи по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников»

Подготовила: воспитатель Галкина Н.С.

Актуальность проблемы взаимодействия детского сада и семьи на современном этапе развития общества очевидна. Всем хорошо известно, что семья и детский сад составляют для ребенка на определенном этапе основную воспитательно -образовательную микросреду — образовательное пространство. И семья, и дошкольное учреждение по-своему передают ребенку социальный опыт. Но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.

Только эффективно организованное сотрудничество может дать импульс построению взаимодействия с семьей на качественно новой основе, предполагающей не просто совместное участие в воспитании ребенка, но осознание общих целей, доверительное отношение и стремление к взаимопониманию.

Новизна этих отношений определяется понятиями "сотрудничество" и "взаимодействие".

Сотрудничество — это общение "на равных", где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать.

Взаимодействие представляет собой способ организации совместной деятельности, которая осуществляется на основании социальной перцепции и с помощью общения. В "Словаре русского языка" С. Ожегова значение слова "взаимодействие" объясняется так: 1) взаимная связь двух явлений; 2) взаимная поддержка.