Конспекты по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников

Кадетское движение в ДОУ как основа патриотического воспитания

Хочу начать с повторения прописных истин, что дошкольный возраст – важнейший период в становлении личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления детей о человеке, окружающем социуме и культуре. К сожалению, в наши дни происходит «ломка» нравственных идеалов, которые складывались веками. И даже в такое противоречивое время не менее актуальны вопросы формирования патриотизма и у детей дошкольного возраста. Однако многие родители материальное благополучие считают важным приоритетом в жизни ребёнка, порой забывая, а чаще устраняясь от воспитания детей. Чтобы ребёнок не надоедал идут по пути наименьшего сопротивления – дать в руки телефон с мультфильмом или игрой, в лучшем случае с развивающей игрой. В качестве примера хочу привести ответ ребёнка на мой вопрос: «Что вы вместе делали в выходные дни?» И получила ответ: «Папа играл в компьютер. Мама на планшете. Сестра в телефоне. А мне мама дала свой телефон». Думаю, этот пример довольно актуален для нашего времени.

Конспект занятия в старшей группе «Освобождения Ленинграда от блокады»

Цель: познакомить детей с историей блокадного Ленинграда, воспитывать патриотизм, уважение к истории своей страны.

Задачи:

образовательные

• формировать у детей понятие исторической важности событий своей страны;
• систематизировать знания о ВОВ;
• расширять и активизировать словарь;

ДАНЬКА.

Все называют меня сироткой, особенно старушки, так и тянут, как песню — сиротинушка ты наша.

А я вовсе не сиротка, у меня есть бабушка Настя и дед Егор. Да, отец в 14-м ушел в ополчение и погиб. В народной милиции служил, смелый был и веселый.

А мама все плакала и плакала, не верила, что он погиб. А год назад ушла к тетке помогать с ночевкой, там бомбой их вместе с домом накрыло. Вот уж беда, так беда. Я сразу помчался туда, ну ничего, пепелище. Признаюсь, плакал и не стеснялся никого, как тут не плакать. Танька соседка днями со мной сидела и разговаривала, благодаря ей отошел. Теперь мы дружим, она в нашем партизанском отряде санитарка.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ФОРМЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ В ДОУ

Изучение проблемы патриотического воспитания в ДОУ стало особенно актуальным в современных условиях, отличающихся напряженностью международной обстановки. В Указе Президента РФ В.В. Путина от 16. 03. 2022 № 121 «О мерах по обеспечению социально-экономической стабильности и защиты населения в Российской Федерации» внимание было акцентировано на развитии деятельности в сфере патриотического воспитания граждан Российской Федерации, в том числе, детей дошкольного возраста.

Нормативно-правовое обеспечение системы патриотического воспитания дошкольников — Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации». В федеральном образовательном стандарте дошкольного образования (ФГОС ДО), принятом на основании Приказа Минобрнауки России от 17. 10. 2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (в ред. Приказов Минпросвещения России от 21. 01. 2019 № 31, от 08. 11. 2022 № 955) были поставлены цели по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.

Образовательное событие по нравственно-патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста «День защитника Отечества»

Сегодня, в соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования, одной из главных задач детского сада является патриотическое воспитание маленьких россиян.

Для решения задач по патриотическому воспитанию дошкольников, наряду с такими популярными формами работы с детьми, как интегрированные и комплексные занятия, проекты, разнообразные мероприятия, мы используем ещё одну форму – образовательное событие.

Переход на событийный формат образовательной деятельности в детском саду дарит новые возможности всем участникам образовательного процесса. Для взрослого — это возможность увидеть ребенка в новом свете, услышать его. Для ребенка – возможность заявить о том, что у него есть свои способы мыслить, творить, действовать. Организация жизни в детском саду в событийной форме – это есть возможность для ребенка естественным образом использовать весь ресурс, который предоставляет дошкольный период.

Идея организации образовательного события, относящегося к категории спровоцированного педагогом, возникла при планировании мероприятий, посвященных празднованию Дня защитника Отечества. Столь знаменательный праздник мы решили провести в формате образовательного события.

Определив тему образовательного события, мы поставили цель: подготовить вместе с детьми и провести праздник День защитника Отечества.

Проект по патриотическому воспитанию в средней группе «С чего начинается Родина…»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №7»

Ленинск-Кузнецкий 2023

Введение:

Патриотизм — это не значит только одна любовь к своей родине. Это гораздо больше... Это — сознание своей неотъемлемости от родины и неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней. Толстой А. Н.

Актуальность проекта: Воспитание чувств ребенка с первых лет жизни является важной педагогической задачей. Каким ребёнок станет, полностью зависит от взрослых: родителей, педагогов и окружающих его взрослых. Какие знания он получит, какими впечатлениями обогатят.

Совсем недавно развитие духовных ценностей стояло на втором плане, но с введением в действие закона РФ «Об образовании» произошли существенные изменения в развитии системы образования. Поэтому главной целью нашей работы является создание условий для приобщения детей дошкольного возраста к духовно–нравственным ценностям, а также воспитание готовности следовать им.

В честь дня рождения Ленина «Парк культуры» решил вспомнить о когда-то процветавшем, но ныне забытом жанре детской стихотворной ленинианы.
Как-то телеведущий А. Гуревич шутливо обронил с экрана четверостишие:
Когда был Ленин маленький,
С кудрявой головой,
Он тоже бегал в валенках
По горке ледяной…–
ухмыльнулся и переменил тему. Во мне всколыхнулось что-то из детства: «Ой! Я тоже это когда-то знал! Как дальше-то?.. Не помню…» Спросил знакомых. «А, ну как же! – отвечали знакомые. – Тоже бегал в валенках по горке ледяной! Что-то там саночки… Папенька…»
А что в интернете? Ехидные цитаты той же строфы; множество пародий, остроумных и пошлых. «Он тоже прятал в валенки свой орган половой… Он тоже бегал в валенках на рынок за травой…» Меня понял бы Незнайка, когда перерыл несколько помоек в поисках волшебной палочки.
Листаю книги. Букварь, «Родная речь», С. Михалков («Мы видим город Петроград в 17-м году…»), альманахи «Звездочка»… И наконец, журнал «Дошкольное воспитание», подшивка за 1970 год (юбилей вождя!) Ура! Текст песенки композитора Е. Н. Тиличеевой.

Патриотическое воспитание дошкольников

Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач нашего дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранить и приумножить богатство своей страны. Необходимо знакомить детей с подвигом советских солдат, формировать чувство гордости за свой народ и его боевые заслуги, уважение к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны.

Наша жизнь, жизнь наших детей, внуков, всех, кто ещё только родится на этой земле – прямая заслуга людей, подаривших миру Великую Победу. Осознавать это, чувствовать сердцем и передавать из поколения в поколение – наш священный нравственный долг.

В рамках оборонно – массовой и военно – патриотической работы памяти маршала Г.К. Жукова в старшей группе детского сада №1 г. Абинска прошли мероприятия.

Акция "Блокадный хлеб" — это память поколений и гордость за мужество населения блокадного Ленинграда. Подвиг ленинградцев стал ярким примером стойкости и героизма советского народа в борьбе с фашизмом.

Ребятам были проведены тематические мероприятия: беседы и познавательные занятия "Блокадный Ленинград" с использованием мультимедийной презентации. Воспитатель рассказала ребятам о том, что такое блокадный хлеб, почему он так называется. Ребята слушали очень внимательно, задавали много вопросов. Дети очень заинтересовались тем, из чего делали этот хлеб, конечно же не все сразу поняли. Так же были озвучены рецепты хлеба, на что у детей была бурная реакция с вопросами: «А разве такое едят?».. «Он же не вкусный..», «А как можно кушать машинное масло?..» Рассказ вызвал не мало удивления, но в результате, все ребята смогли понять, на сколько был ценным этот пусть и не вкусный, горький, и практически не съедобный «блокадный хлеб».

Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста посредством народных подвижных игр.

Стенина Юлия Сергеевна, воспитатель Кабакова Екатерина Александровна МБДОУ «Детский сад №174» г.о. Самара

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание.

Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Передовые представители культуры: К.Д. Ушинский, Е.А. Виноградов и др., призывали повсеместно собирать и описывать народные игры, чтобы донести до потомков народный колорит обычаев.

Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста средствами музыки.

МДОУ «Детский сад №32 комбинированного вида», г. Саранск, Республика Мордовия

• Дыдыкина Р.В., старший воспитатель
• Кондракова А.А, музыкальный руководитель
• Балыкова О.А., воспитатель

В Федеральной образовательной программе дошкольного образования, утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации №1028 от 25 ноября 2022г., ведущей задачей дошкольного образования определено «обучение и воспитание ребёнка дошкольного возраста как гражданина Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на соответствующем его возрасту содержании доступными средствами».