Конспект кружковой работы по художественно – эстетическому развитию — изодеятельность – с детьми подготовительной группы «На картине вспыхнут точки и распустятся цветочки»

(в технике – пуантилизм)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 структурное подразделение детский сад № 3

Воспитатель высшей квалификационной категории Мандрыка Т.Н. пгт Серышево 2016

(пуантилизма — дивизионизм (от лат. divisio — разделение, дробление).

Конспект занятия по изодеятельности для второй младшей группы (3-4 года) «Веселая матрешка — яркая игрушка»

Цель урока:

Создавать изображение матрешки по образцу, передавая особенности цвета, формы и размера

Используемая методическая литература:

1. Чусовская А. Н. «Знакомство с народным изобразительно-прикладным искусством в ДОУ» АРКТИ. 2014.
2. Ирина Лыкова "Русские матрешки"

Используемое оборудование:

Деревянные матрешки, шаблоны-раскраски «Матрешки», гуашь, акварель, кисти, баночки для воды, салфетки, интерактивная доска, ноутбук, презентация.

Конспект занятия по художественно – эстетическому развитию в средней группе. Рисование на тему «Цыплёнок»

(обучение детей нетрадиционной технике рисования).

Воспитатель: Федина Н.А. СП ДО ГБОУ СОШ им. Е. М. Зеленова д/сад №16 п.г. т. Новосемейкино Самарская обл.

Цели задачи: Научить детей нетрадиционной технике рисования: тычки жёсткой (щетинной) кистью, передавая пушистость животного. Развивать моторику рук, образное мышление, ориентировку на бумаге, стойкий интерес к нетрадиционному рисованию. Воспитывать художественно-эстетическое восприятие, творческие способности, инициативу, самостоятельность.

Словарная работа: контур, тычки, гладкий, жёсткий.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Вторая группа раннего развития. Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 17, ст. Петропавловской

Авторы программы: Воспитатель Фоменко Лидия Михайловна, Стрельникова Любовь Викторовна ст. Петропавловская

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.

1. Пояснительная записка

Художественно – творческая деятельность (лепка, рисование) – очень интересна для ребенка – дошкольника, так как удовлетворяет его потребность в деятельности вообще и в продуктивной деятельности в частности; в необходимости отражения полученных впечатлений от окружающей жизни, потребности отражения и выражения своего отношения к увиденному, пережитому. Эта деятельность отвечает особенностям мышления ребенка данного возраста.

В изобразительной деятельности идёт интенсивное познавательное развитие. У ребёнка раннего возраста уже формируются первые сенсорные ориентировки в цвете, форме, величине, фактуре предметов, развивается способность всматриваться, вслушиваться, анализировать предметы, явления, видеть в них общее и отличительное, быть внимательным. Идёт первоначальное освоение орудийных действий с изобразительным материалом. Надо правильно брать карандаш (кисть): тремя пальцами, держать большим и средним, не близко к отточенному концу (ворсу), придерживая сверху указательным пальцем. Слишком сильное сжимание карандаша пальцами приводит к перенапряжению руки, скованности движений; слишком слабое – не удерживает карандаш (кисть). Эти действия имеют ярко выраженную сенсорную основу: темп, размах, ритм, направление движений, ощущение характера изобразительного материала – всё это требует ещё и координации в работе зрительных и двигательных анализаторов. Изображая простейшие предметы и явления, ребёнок познаёт их, у него формируются первые представления.

Конспект образовательной деятельности в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» на тему: «Подружились краски с кисточкой плясуньей»

(младший дошкольный возраст)

Краснодарский край ст. Каневская МАДОУ детский сад № 10 Ст. воспитатель Селезнева Виктория Владимировна Воспитатель Досик Ирина Анатольевна

Программные задачи:

Сценарий образовательной ситуации в подготовительной к школе группе «Замок Снежной Королевы»

Тип образовательной ситуации — «Открытие нового знания».

Цель. Формирование представлений детей о новом нетрадиционном способе живописи «по мокрому».

Образовательные задачи.

• Мотивировать детей на включение в деятельность.
• Актуализировать знания и умения детей по смешиванию цветов и полу-чению новых оттенков.
• Закрепить умение делиться на пары.
• Развить коммуникативные навыки, слуховое внимание, речь.
• Тренировать мыслительные операции  анализ, сравнение.
• Организовать анализ детьми возникшей ситуации, формировать опыт фиксации детьми затруднения в собственной деятельности и выявления места и причины затруднения.
• Формировать у детей представления о способе получения размытого про-зрачного переливающегося цвета  рисовании «по мокрому».
• Формировать первичный опыт успешного преодоления трудностей через выявление и устранение их причин.
• Формировать умение детей самостоятельно применять усвоенные знания и способы действия для решения новых задач: передавать образы предметов, используя доступные им средства выразительности, создавать композиции по образцу.
• Формировать первичный опыт детей по фиксации достижения цели и выяв-ления условий, которые позволили ее достичь.

Логическая основа образовательной ситуации.

Конспект НОД для детей 5-6 лет "Удивительный мир цветных капель"

Цель – развивать способность к эмоционально-волевой регуляции, творческого воображения, самовыражения и поднятие самооценки;

Задачи:

• снятие психоэмоционального напряжения
• формирование произвольной регуляции поведения, концентрации внимания
• научить дошкольников рисовать каплями, с помощью пипетки
• развивать мелкую моторику, подготовить руку ребенка к письму
• обучение детей расслаблению мышц рук, спины, всего тела
• развивать творческое воображение.

Конспект открытого занятия с детьми среднего дошкольного возраста по теме: Нетрадиционная техника рисования «Царство соли»

Цель:

1. познакомить детей с новым способом изображения: рисование солью;
2. с помощью нетрадиционной техники рисования развивать у детей стойкий интерес к ИЗО деятельности;
3. снижение психофизического напряжения;
4. развивать творческое воображение детей, мелкую моторику рук;
5. объединение участников в группу;
6. разрядка агрессивных импульсов, тревоги, напряжения;
7. использование расслабляющих упражнений с использованием музыкотерапии, ароматерапии.
8. установление контакта и доверия с детьми;

Оборудование:

Конспект образовательной деятельности «Зимняя сказка» для детей старшего дошкольного возраста

(направление «Художественно – эстетическое развитие»)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ «ШКОЛА № 86»

Составила: Родина Наталия Николаевна, воспитатель высшей квалификационной категории МБУ «СОШ № 86» СП Детский сад «Веста». г.о. Тольятти 2016г.

Тема: «Зимняя сказка» (коллективная работа по рисованию в игровой форме).

«Нетрадиционная техника рисования как средство развития творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 22, п. Степной

Воспитатель: Ламбарян Г.А.

2015 год

СОДЕРЖАНИЕ

1. Сообщение
2. Конспекты НОД
3. Загадки
4. Потешки
5. Консультация для родителей
6. Консультация для воспитателей
7. Список литературы

”Мир будет счастлив только тогда, когда у каждого
человека будет душа художника. Иначе говоря,
когда каждый будет находить радость в своём труде”.