Проект по развитию воображения у младших дошкольников с помощью пальчиковой живописи.

Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» ставит перед педагогами ДОУ задачи всестороннего развития личности ребенка. В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта одним из приоритетных направлений программы «Развития муниципального дошкольного

образовательного учреждения города Нижневартовска детского сада № 34 «Дюймовочка» на 2015 – 2020 годы» является развитие системы выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей, лидеров в сфере образования. Для решения данной задачи группе младшего дошкольного возраста организован кружок пальчиковой живописи художественно-эстетической направленности, но результаты педагогической диагностики развития воображения показали, что одних занятий кружка недостаточно и необходимо привлечение родителей, педагогов и специалистов ДОУ.

Сценарий изо-деятельности в младшей группе детей с ЗПР. Тема: «Нарисуем на салфетке рябинку.»

«Художественное творчество» рисование.

Интеграция образовательных областей: «художественное творчество», «социализация», «коммуникация», «здоровье».

1. Продолжать учить изображать предметы круглой формы тычком. Учит располагать ягоды близко друг к другу.
2. Продолжать учить рисовать тычком, приемом примакивания.
3. Развивать мелкую моторику.
4. Воспитывать у детей интерес к рисованию и чувство удовлетворения от совместной художественной деятельности. Воспитывать доброе отношение к игровым персонажам, желание помогать им.
5. Развивать диалогическую речь. Активизация словаря: красная, круглая, рябина.

Предварительная работа.

Проект по декоративно-прикладному искусству "Прялочка"

От автора

Все понимают, как необходимо прививать чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края. Это основа для воспитания гражданских качеств, развития представлений о человеке, обществе, культуре. Одним словом, для воспитания патриотов страны.

Как сказал Ж. Ренар: «Маленькая родина все равно большая, ведь она единственная».

Многие из вас, конечно, знакомят детей с традициями и обычаями народов. Для наиболее эффективного усвоения знаний я внедряю проектный метод. Через проектную деятельность я приобщаю детей к истокам русской народной культуры, в частности, знакомлю с бытом, традициями, обычаями, обрядами, декоративно-прикладным искусством. Благодаря такому методу работы, я активно вовлекаю старшее поколение в совместную деятельность. Родители в силу своей занятости не всегда уделяют достаточно времени для детей. Вот старшее поколение – бабушки и дедушки – всегда находят время для внуков. Контингент наших родителей таков, что многие живут в частном секторе, а старшее поколение – в деревнях и селах. Поэтому у них еще сохранились применяемые в старину предметы и орудия труда; они следуют традициям и обычаям, помнят и чтят календарные обрядовые праздники. Все это благоприятно сказывается на результатах работы.

Итогом наших проектов является изготовление атрибутов и декораций при проведении календарно-обрядовых развлечений.

Конспект занятия по рисованию «Яркие маки» для детей подготовительной к школе группы

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка –детский сад №2 Краснодарский край, г. Усть-Лабинск

Воспитатель высшей квалификационной категории Корень Валентина Николаевна

Цель:

• Привлечь внимание детей к красоте летних пейзажей.
• Вызвать удовольствие и радость от встреч с ними.
• Развивать образное эстетическое и художественное восприятие, умение видеть особенности цветовой гаммы, создающей радостное приподнятое настроение, ощущение ясности и теплоты летнего дня.
• Учить детей рисовать несложный пейзаж, изображая полевые цветы (маки, лютики, колокольчики) в соответствии с внешним видом, пользуясь знакомыми изобразительными приемами (штриховки, растушевки), рисование сухой и масляной пастель (кончиком пастельной палочки и ее боковой стороны).
• Закреплять навыки композиционного построения рисунка, цветового решения.

Материалы и оборудование:

• бумага для пастели, сухая и восковая пастель, салфетки. Стихи, загадки, картинки с изображением цветов (маки, лютики, колокольчики). Технологическая карта с последовательным рисованием цветов. Репродукции картин: Клод Моне «Маки в Аржантейе», И.Левитана «Васильки», диск «Золотая коллекция №2» ( «Июнь») из цикла «Времена года» П.И. Чайковского).

Ход занятия

1. Вступительное художественное слово.

Интегрированное занятие по ИЗО в подготовительной к школе группе по теме: «Знакомство с натюрмортом»

(развитие речи, музо, аппликация)

1. Цели:

1. 1. вызвать у детей активный интерес, эмоциональный отклик на худо-жественные произведения;

1. 2. желание внимательно рассматривать натюрморт, любоваться красотой предметов, необычностью их формы, цвета, сочетанием предметов, композиций;

Конспект комплексного занятия во второй младшей группе "Украсим рукавичку-домик. Комплекс упражнений "Теремок"

Цели: закрепить знания детьми жёлтого и красного цветов; учить проводить кистью прямые линии, создавая простейший орнамент чередованием полос разного цвета; развивать умение работать с красками, любоваться своей работой; воспитывать чувство сострадания; упражнять в беге; продолжать учить выполнять двигательные упражнения вслед за воспитателем; формировать навыки правильного выполнения прыжков на двух ногах с продвижением вперёд.

Материалы и оборудование: мольберт, варежки красного и жёлтого цветов или с полосками такого цвета, корзинка, образец рисунка, краски. кисти, салфетки, стаканы с водой, листы бумаги, вырезанные в виде рукавички.

Методические рекомендации по формированию творчества у детей посредством использования нетрадиционных изобразительных материалов.

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Анапский индустриально – педагогический колледж Краснодарского края, Дементьева Е.В., Анапа

Развиваем творчество у дошкольников

В изобразительной деятельности ребенок самовыражается, пробует свои силы и совершенствует свои способности. Что обогащает его представления о мире. Именно поэтому современные педагоги и психологи выступают против традиционных методов обучения.

Новые подходы раскрепощают ребенка. Он уже не боится, что у него что-то не получится, — немного техники, и пятно на листе бумаги превращается в кошечку, морское чудище. Ребенку легче поставить на листе пятно, сделать мазки, работать кистью во всех направлениях, свободно координируя движения руки.

Большое внимание уделяется творческим работам. Это позволяет соединить все полученные знания и умения с собственной фантазией и образным мышлением, формирует у ребенка творческую и познавательную активность. В процессе обучения широко используются наглядные пособия. Это способствует сокращению времени на изложение теории.

Конспект НОД с использованием нетрадиционной техники рисования «узелковый батик» Тема: «Поможем художнику найти цветы»

Ход:

- Здравствуйте ребята. Ко мне пришло электронное письмо от художника, который живёт в сказочном лесу, посмотрите, что он написал (показ слайдов).

- Я тоже не знаю, что случилось, и вот решила обратиться к вам за помощью, вы мне поможете? (ответы детей)

-Что нужно сделать, как помочь художнику? (ответы детей)

- Да, конечно, давайте нарисуем красивые, сказочные цветы.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

МБДОУ детский сад комбинированного вида №3 «Хрустальный башмачок» Г. Тамбов Воспитатель СЕРГЕЕНКО Е.Е.

Актуальность темы определена следующими проблемами:

1. Социально-экономические преобразования в обществе диктуют необходимость формирования творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы.
2. Школьное обучение требует уже достаточно сформированного уровня воображения. К первому классу ребенок должен уметь ориентироваться в ситуациях, в которых происходят различные преобразования предметов, образов, знаков, и быть готовым к предвосхищению возможных изменений.
3. Воображение выступает предпосылкой эффективного усвоения детьми новых знаний.
4. Никакой вид творческой деятельности не может обойтись без воображения.
5. Воображение в значительной степени определяет эффективность учебно-воспитательной деятельности в ДОУ.

КОНСПЕКТ СОВМЕСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 6 – 7 ЛЕТ. «У лукоморья дуб зелёный».

ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

Сергеенко Елена Евгеньевна, воспитатель МБДОУ детский сад №3 «Хрустальный башмачок» г. Тамбов

Программные задачи:

• Формировать эстетические чувства передачей художественного образа различными техниками (скатывание бумаги, пластилинография, сыпучий материал, тычкование, оттиск мятой бумагой, засушенные растения).
• Развивать чувство композиции, фантазию и творчество.
• Учить создавать сказочный, выразительный образ.
• Воспитывать аккуратность при выполнении работы.

Оборудование:

• Картина «Дубы» И. И. Шишкина, музыкальное произведение для работы детей.

Материалы для детей (на выбор): картон А 4, клей ПВА, салфетки зелёного цвета, гуашь, пластилин, сухой чай, бумага, сухие листья, засушенные листья дуба, кисти, вода.

Ход занятия:

Педагог: Друзья мои, сегодня я вас приглашаю в удивительное сказочное путешествие.