Занятия с детьми

Интегрированное занятие с использованием современных педагогических технологий с приоритетным направлением речевое развитие в средней группе «На поиски пяти ключей»

Воспитатель: Посылаева Наталия Владимировна

(квест — игра)

Цель: закрепить умение детей работать по мнемодорожкам.

Задачи:

• «Речевая» — совершенствовать умение составлять рассказ о зиме, используя картинки (снеговик, нарядная елочка, снежинка); умение отгадывать загадки по мнемодорожкам; развивать связную речь, обогащать словарный запас.
• «Познавательная» — уточнить знание детей в умении согласовывать количество предметов с цифрой; закрепить знания детей о состояниях воды (лед, снег); продолжать развивать память, внимание, мышление.
• «Художественно-эстетическая» — учить рисовать нетрадиционными методами, работать в технике «рисование с помощью поролоновой губки»
• «Социально — коммуникативная» — формировать доброжелательное отношение друг к другу; поощрять чувство уверенности в себе; закрепить умение отстаивать свою точку зрения, делать выводы;, работать в коллективе.

Тактильная игра «Рисунки на спине»

Тактильная игра «Рисунки на спине» способствует снятию мышечных зажимов, развитию тактильного восприятия, стимулирует работу обоих полушарий головного мозга, развивает воображение.. Игра «Рисуем на спине» полезна и одновременно привлекательна для пытливого ума дошкольника. Она побуждает ребёнка через чувственное восприятие к активной мыслительной деятельности. Авторы книги «Научи своего ребёнка читать» Питер Янг и Колин Тайр, рекомендуют использовать письмо на спине, как метод, который за многие годы не потерпел ни одной неудачи. Авторы отмечают, что данная система эффективна благодаря «мускульной памяти»: способности запоминать информацию через действия тела. Письмо на спине помогает быстро решить проблемы с обучением грамоте.

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА В ДЕТСКОЙ СРЕДЕ. ДЕТИ С ПРИЗНАКАМИ ОДАРЕННОСТИ.

Современной ценностью становится высокий интеллект, поскольку от количества интеллектуальных, творческих личностей зависит благосостояние и успешное развитие современного общества, качество жизни в нем. Среди множества направлений совершенствования системы российского образования едва ли не самое важное – ранее выявление, обучение и развитие одаренных и талантливых детей. Именно одаренные и талантливые дети – потенциал общества, именно они обеспечат интенсивное развитие постиндустриального общества. Поэтому выявление и развитие способностей учащихся, изучение условий и факторов, способствующих формированию интеллектуальных и творческих способностей детей, становятся одной из актуальных проблем образовательного процесса.

«Кулинарная мастерская в развитии дошкольников.

Е.В. Славенкова, воспитатель, МАДОУ «Детский сад №12» г. Усинска, Республика Коми

Кулинарные мастерские для дошкольников — это не только веселое времяпрепровождение, но и мощный инструмент в образовании маленьких детей. Раннее введение в мир кулинарии может оказать положительное воздействие на различные аспекты их развития, начиная от физической активности до формирования социальных навыков.

Преимущества кулинарных занятий.

Под руководством взрослых, дети не только изучают, как готовить, но и развивают свою моторику и координацию движений. Вместе с тем, процесс приготовления еды становится возможностью для детей научиться сотрудничеству и общению, важным навыкам для будущей успешной социализации.

Конспект для старшего возраста. Вечер — досуг по теме: «Добрые дела» (лабиринт)

Программное содержание:

Продолжать воспитывать у детей вежливость, содействовать осознанию детьми нравственно-этических норм поведения.

Продолжать знакомить с правилами поведения в общественных местах: вести себя сдержанно, соблюдать порядок, чистоту.

Учить детей быть отзывчивыми. Проявлять внимание к переживаниям, оказывать помощь.

Развивать воображение, наблюдательность.

Закреплять умение ориентироваться по карте-схеме, пользоваться карточками-символами.

Конспект коррекционно – развивающего занятия с детьми старшего дошкольного возраста «Развиваемся играем»

Воспитатель: Шадрина Евгения Александровна.

Возраст детей: 5 – 6 лет.

Цель: коррекция и развитие познавательных процессов путем создания условий для его естественного развития.

Задачи:

Образовательные:

• активизировать познавательные процессы, внимание, память, восприятие, творческое воображение, слуховую и зрительную память, наглядно – образное мышление.
• формировать у детей знания, умения и навыки, соответствующие их возрастным особенностям.
• расширять и активизировать словарный запас, совершенствовать грамматический строй и навыки связной речи.

Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Путешествие в подводный мир»

Цель: Систематизировать знания детей о морских обитателях через экскурсию в подводный мир.

Задачи:

Образовательные:

• Расширять и обогащать представление об окружающем мире
• Тренировать способность приобретать знания путем экспериментирования
• Расширять знания детей о морских обитателях
• Формировать умения в математическом счете в прямом и обратном порядке.

Развивающие:

• Развивать творческую активность детей
• Развивать мелкую моторику рук

«По дорогам сказок»

Цель: Совершенствовать умения выполнять различные игровые упражнения верёвочного курса

Задачи:

• Продолжить упражнять детей в ходьбе, перешагивании, лазании, подлезании
• развивать ловкость, координацию движений, чувство равновесия, гибкость, выдержку, внимание, воображение; совместное решение проблем и выработке стратегии; навыков эффективной коммуникации у детей; быстроту, ориентировку в пространстве
• воспитывать командный дух, интерес к двигательной активности, создавать радостное эмоциональное настроение; привитие детям интереса к чтению

Оборудование: нестандартное оборудование: рюкзаки-корзиночки красного, синего, зеленого, желтого цветов по 2 шт, цветные шарики по 2 шт. каждого цвета, «куб», ходунки 2 пары, 9 ключиков, «парашют», плот с закрепленной веревкой; веревка 10 м, 2 троса по 5 м., маты синего цвета, мусор (пластиковые бутылки, пакеты) 2 скамейки, деталил его-конструктора 20 шт, схема дома, макеты деревьев 6 шт., резинки с крючками 8шт, 2 мольберта, 8 карточек с математическими примерами, 20 карточек с числами, сухой бассейн, 8 степ-скамеечек, книга с пустыми страницами, цветные картинки по сказкам.

«Организация системы работы по сенсорному развитию детей раннего возраста в ДОУ»

Педагогический совет

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №25»

Проблема сенсорного развития детей раннего возраста заключается в следующем:

Анкетирование “Сенсорное развитие детей раннего возраста” (сентябрь)

Тематическая программа сенсорного развития детей раннего возраста.

Целью данной программы:

Создание оптимальных условий для сенсорного развития детей раннего возраста, через различные виды деятельности.

Долгосрочный творческий проект в детском саду «Горизонты будущего»

Подготовила: старший воспитатель Хасанова Ралия Ринатовна

Тип проекта:

По доминирующему методу: творческий

По числу участников: общесадовский

По времени проведения: долгосрочный

Срок реализации: с сентября 2020г. по май 2021г.

Участники проекта:

Дети всех возрастных, педагоги и родители

Пояснительная записка

Актуальность

Дошкольное детство — уникальный период в жизни человека. Задача взрослых – создать для каждого ребенка необходимые условия для раскрытия его способностей, сделать его жизнь интересной и содержательной, научить общаться со сверстниками и взрослыми, определить оптимальный образовательный маршрут.