Познавательно – оздоровительный проект «Зимние игры и забавы»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Нефтеюганска «Детский сад №2 «Колосок»

Ответственный за организацию проекта: инструктор по физической культуре Подгорнова Г.В.

II. Содержательная часть

Этапы работы

Подготовительный этап

Проблемная ситуация

Одни ребята собираются на прогулку зимой с настроением, другие не хотят даже выходить на улицу и говорят, что им там холодно и скучно. И тогда я рассказала детям сказку, которую сочинил мальчик Саша Никаноров «Зимние забавы». У них возник вопрос: Зачем нужна прогулка?

Что мы знаем?

- на прогулку в садике ходят каждый день

- на прогулке можно бегать, играть в догонялки, кататься с горки.

Что хотим узнать?

- какую пользу приносит прогулка?

Сценарий досуговой деятельности «Мой друг Снеговик» для детей старшего дошкольного возраста

Байкова Юлия Дмитриевна Учитель-логопед МБДОУ Детский сад №1 пгт. Тымовское Сахалинская область

На экране заставка «Зимний лес».

Звучит музыка «Кабы не было зимы».

Дети входят в зал, их встречает Зима.

Зима:

Конспект фронтального занятия по ознакомлению с окружающим на тему «ЗИМА»

Старшая группа

Программное содержание:

Коррекционно-образовательные задачи:

• Закреплять представление о зиме.
• Актуализировать словарь по теме «Зима».
• Формировать умение составлять грамматически правильную фразу.
• Формировать навык словообразования имён прилагательных от имён существительных.
• Формировать навык пересказа текста по опорным картинкам.

Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Чудеса зимнего леса».

Программное содержание: обобщать, уточнять и расширять представления знаний детей о зиме; развивать общие речевые навыки, совершенствовать координацию речи с движением; в лексико-грамматических упражнениях «Подбери признаки», «Подбери действия» -продолжать учить выполнять творческие задания, развивать творческое воображение, фантазию; активизировать словарь детей прилагательными и глаголами. Развивать речь, память, внимание, формировать привычки самоконтроля, умение работать в коллективе; закреплять умение выполнять аппликацию в технике «обрывания», «сминания». В упражнении для координации зрения продолжать вырабатывать навык фиксации взгляда на объекте (снежинке). Воспитывать эстетическое чутье в определении произведения живописи, экологическую культуру и интерес к объектам природы.

Интеграция образовательных областей:

Художественно — эстетическое развитие, познавательное развитее, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Конспект занятий по изобразительной деятельности в старшей группе «Пришла зима, много радости принесла!» (аппликация из ладошек «Снеговик»)

Гусева Ольга Федоровна, воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 16 «Бригантина» г. Трехгорный Челябинская область

Интеграция образовательных областей: «Познание» формирование ценности картины мира, «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Коммуникабельность».

Цель: Развитие творческих способностей и кругозора через занятия декоративно-прикладным творчеством (аппликация из ладошек).

Задачи:

1. Развивать навыки и умения работы с бумагой и ножницами, мелкую моторику.
2. Учить правильно, располагать изображение на листе бумаги.
3. Продолжать развивать фантазию, творческие способности и воображение.
4. Развивать художественно-творческие способности.
5. Упорядочить и закрепить накопленные детьми представления о зимних забавах, о зиме.
6. Способствовать воспитанию коммуникативных навыков,

воспитывать интерес к предмету; внимание, трудолюбие.

7. Воспитывать положительное отношение к природе.

8. Воспитывать умение принимать и оказывать помощь в коллективной работе.

9. Развивать словарный запас детей.

Проект для детей старшей группы «Зимушка — зима!»

1. Качество образования воспитанников.

1. 2 Эффективное использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик.

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя)

Тип проекта: познавательный, творческий, групповой.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Возраст детей: 5-6 лет.

Актуальность проекта: Все времена года прекрасны и имеют свои преимущества, но зима — это невероятно магическая и сказочная пора, которая не имеет себе равных по многим причинам. Зима — время года, которое физически отталкивает, но притягивает душевно. Это дни, когда весь мир словно засыпает. А в это время вокруг нас начитает просыпаться неведомая, притягательная и манящая снежная жизнь. Все вокруг напоминает нереальную сказку, в которую хочется поверить.

Наверное, мы взрослые уже не так воспринимаем окружающий мир, как наши дети — мы потеряли веру в волшебство и сказку.

Мир природы — не может не тронуть человека любознательного, открытого к прекрасному. Наша задача — помочь ребёнку-дошкольнику открыть мир окружающей природы и научить раскрывать свои творческие способности.

Конспект ООД по направлению «Познавательное развитие» в старшей группе «Зимушка-зима»

Цель: расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы; формировать целостную картину мира.

Программное содержание. Образовательные: уточнение, углубление знания детей о зиме, о живой и неживой природе родного края зимой; совершенство- вание лексико — грамматического строя речи; умения высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих; формирование у детей элементарных представлений о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания. Развивающие: развитие зрительного и слухового внимания, начал логического мышления, связной речи, тактильных ощущений, творческого воображения; развитие творческой инициативы: совершенствование умения рисовать акварельными красками и цветными карандашами, использовать в работе элементы аппликации; развивать фантазию, умение передавать задуманный образ на бумаге; развитие познавательной активности детей, закрепление элементарных математических представлений детей в игровой деятельности; закрепление формирования представлений о числах, порядкового счёта до 5. Воспитательные: формирование субъектного проявления: навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности; воспитание любви к природе, к зиме, бережного отношения к своему здоровью. Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Конспект физкультурного занятия сюжетно-игрового вида с применением здоровьесберегающих технологий «Путешествие по планете Земля» для детей подготовительной группы с ТНР

• Пугачёва Татьяна Сергеевна, инструктор по физической культуре,
• Бирюкова Наталья Валерьевна, старший воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 38» г. Усолье-Сибирское Иркутская область

Аннотация к занятию:

Физкультурное занятие сюжетно-игрового вида с применением здоровьесберегающих технологий «Путешествие по планете Земля» разработано для детей с тяжёлыми нарушениями речи подготовительной к школе группы в рамках адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования МБДОУ «Детский сад №38».

Рязанской области Конспект занятия по речевому развитию «Описание зимней одежды» (в средней группе)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Старожиловский детский сад № 3 «Солнышко» муниципального образования – Старожиловский муниципальный район

Составитель: Ефремова Елена Анатольевна, воспитатель первой квалификационной категории Старожиловского детского сада № 3 «Солнышко»

Цель: формировать умение описывать зимнюю одежду, составлять простые предложения.

Задачи:

Конспект организованной образовательной деятельности по экологическому развитию «Путешествие в зимний лес»

Цель: закрепить представления о характерных признаках зимы, знать и называть диких животных, их среду обитания и чем они питаются в зимний период.

Задачи:

• Образовательная: учить внимательно слушать речь воспитателя, отгадывать простые загадки; расширять и активизировать словарный запас воспитанников; совершенствовать грамматический строй речи.
• Развивающая: развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям; развивать память, связную речь, умение анализировать, делать выводы; развивать умение слушать друг друга.
• Воспитательная: воспитывать интерес у детей к жизни леса, умение вести себя в лесу; воспитывать любовь, бережное отношение к природе, проявлять заботу и внимание ко всему живому, формировать доброжелательность.

Интеграция образовательных областей: "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Музыкальное развитие", "Физическое развитие".