Развитие связной речи у детей ОНР Через вспомогательные средства: моделирование, наглядные модели (опорные картинки, рисунки пиктограммы, схемы, условные обозначения)

Формирование связной монологической речи относится к одной из важнейших задач логопедической работы с детьми, страдающими общим недоразвитием речи (ОНР). Решение этой задачи необходимо как для преодоления системного речевого недоразвития детей, так и для подготовки к предстоящему обучению в школе.

Поэтому формирование красивой речи, лексически богатой и правильно грамматически и синтетически оформленной речи у старших дошкольников с ОНР приобретает первостепенное значение в общем комплексе коррекционных мероприятий.

Многочисленными исследованиями доказано, что систематическое использование педагогом на занятиях различных вспомогательных средств моделирования, предметов-заменителей, наглядных моделей (опорных картинок, картинных и рисуночных планов, рисунков -пиктограмм эффективно развивает умственные способности дошкольников.

Конспект интегрированного занятия по речевому развитию в старшей группе «Модный магазин»

Конспект составила воспитатель старшей группы МАДОУ детский сад №242 «Елочка» Губа Татьяна Николаевна

Задачи:

• обогащать словарь детей словами – названиями одежды и обуви;
• закреплять правильное, отчетливое произношение всех звуков родного языка;
• совершенствовать умение детей согласовывать в предложении существительные с числительными, существительные с прилагательным, образовывать множественное число существительных;
• продолжать совершенствовать у детей умение составлять по образцу простые и сложные предложения;
• совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи;
• развивает у детей умение составлять узоры из геометрических и растительных элементов на готовых формах;
• формировать правильное отношение к деньгам, как предмету жизненной необходимости;
• дать понятие о том, как деньги приходят к нам
• воспитывать интерес к познанию окружающего мира, уважение к людям труда.

Материалы и оборудование:

Технологическая карта занятия «Составление рассказа по пейзажной картине А.Рылова «В голубом просторе»»

по образовательной области «Речевое развитие»

Раздел «Развитие речи» во второй младшей группе

Тюменская область Ханты – Мансийский автономный округ — Югра Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей «Снегурочка»

Составила: воспитатель Обвинцева Т.В. г. Югорск, 2025

Буклет для родителей: «Шесть шагов к поддержанию развития речи ребенка дома». Авторская разработка для родителей и педагогов.

Развитие речи — важный аспект общего развития ребенка. Родители играют ключевую роль в этом процессе, и их поддержка может значительно ускорить прогресс. Вот несколько эффективных способов, как можно помочь ребенку развивать речь в домашних условиях.

1. Чтение книг.

Чтение — один из самых эффективных способов развить словарный запас и речевые навыки ребенка.

Выбирайте книги с яркими иллюстрациями и простыми текстами. Читайте вслух, останавливаясь на интересных моментах, задавайте вопросы о сюжете и персонажах.

Советы:

• Выбирайте книги, соответствующие возрасту ребенка. Для среднего возраста подойдут такие русские народные сказки, как «Гуси лебеди», «Жихарка», для старшего возраста: «Сивка-бурка», «Царевна лягушка». Для подготовительной к школе группе будут актуальны былины «Садко», «Добрыня и змей», а также произведения поэтов и писателей России: Зощенко М.М. «Рассказы о Леле и Миньке», Куприн А.И. «Слон» и т.д.
• Читайте каждый день, даже если это всего несколько страниц.
• Позвольте ребенку выбирать книги — это повысит его интерес.

2. Игры с речевыми элементами.

Конспект логопедического занятия для средней группы (с элементами нейроупражнений)

Подготовила: Гринцова Татьяна Петровна, учитель-логопед МДОАУ Д/с 12 г. Орска

Ход

1. Организационный момент (вставить детям в бейджи цветного чебурашку)

Дети и логопед заходят в группу и становятся полукругом

Логопед:

-Ребята здравствуйте! Давайте познакомимся! Меня зовут Елена Олеговна, и знакомиться мы будем необычным способом – повторите за мной движения и назовите свое имя. (нейроупражнение)

Мастер-класс для педагогов «Методы профориентационной работы учителя-логопеда детского сада с детьми с ТНР для успешной социализации в обществе: практические подходы и эффективные стратегии»

Кошелева Тамара Николаевна, старший воспитательМБДОУ Дс № 7 г. Камышин Волгоградская область

Цель: повышение компетентности учителей-логопедов в вопросах профориентации детей с ТНР для успешной социализации в обществе.

Задачи:

1. Актуализировать знания о возможностях профориентационной работы с детьми с ТНР.
2. Познакомить с практическими методами и эффективными стратегиями профориентационной работы.
3. Развить навыки применения полученных знаний в работе с детьми.

Содержание мероприятия:

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Кто как зимует».

Цель: формирование представлений у детей о приспособленности к зимнему периоду.

Задачи: Продолжать учить подбирать имя существительное к имени прилагательному, использовать в речи притяжательные прилагательные, слова обобщения. Закреплять прием аппликации – выклеивание силуэта мелко нарезанными нитями, передавая эффект пушистой шерстки. Развивать зрительную память, творческие способности, навыки работы в коллективе.

Ладошки вверх (ладони поворачиваем вверх)

Ладошки вниз (ладошки поворачиваем вниз)

Ладошки «набок» (ладошки ставим стеночками)

Лэпбук «Говорушки»

Воспитатель

МАДОУ «Детский сад №77» г.Сыктывкара:

Гичева Елена Степановна

Цель лэпбука «Говорушки» — развитие речи детей дошкольного возраста.

Работа с этим пособием направлено на расширение запаса знаний и представлений, обогащение словарного запаса, развитие связной речи.

Дети выполняют задания, способствующие развитию речи: отгадывают загадки, учат стихотворения, составляют рассказ.

Нейроигры и нейроприемы в работе современного учителя-логопеда в детском саду

Нейрологопедия — это мост от медицины к педагогике.

В последнее время наблюдается заметное увеличение числа детей с речевыми нарушениями, поэтому перед педагогами остро встают вопросы раннего выявления, квалифицированной диагностики и выбора подходящих методов коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения в области речи.

Дети с речевыми нарушениями часто бывают с неустойчивой психикой, у них пониженная работоспособность и быстрая утомляемость. Работа логопеда с такими детьми требует серьезных усилий.

Обычно логопед занимается исключительно исправлением видимых проявлений речевых нарушений. Эти методики эффективны, если проблемы в речи не обусловлены серьезными неврологическими проблемами. Применение инновационных методов в логопедической практике является эффективным дополнением к классическим методам и техникам. Это позволяет повысить результативность коррекционного образования и сохранить индивидуальный подход в процессе обучения.

Развитие звукопроизношения у дошкольников с помощью аппарата Forbrain

Правильное звукопроизношение является важным аспектом речевого развития дошкольников. Оно формирует основу для успешного общения, обучения чтению и письму. Однако у многих детей в дошкольном возрасте наблюдаются нарушения звукопроизношения, такие как замена, искажение или пропуск звуков. Для коррекции этих нарушений используются различные методы, включая логопедические упражнения и современные технологии. Одним из таких инновационных инструментов является аппарат Forbrain, который активно применяется для улучшения речевых навыков у детей.

Что такое Forbrain? Аппарат Forbrain — это устройство, разработанное для стимуляции слуховой обратной связи. Оно представляет собой наушники с костной проводимостью звука, которые усиливают восприятие собственного голоса. Принцип работы Forbrain основан на том, что ребенок слышит свой голос через костную проводимость, что улучшает осознание звуков и их произношение. Это особенно полезно для детей с речевыми нарушениями, так как помогает им лучше контролировать артикуляцию и интонацию.

Преимущества использования аппарата Forbrain для развития звукопроизношения

1. Улучшение слухового восприятия

Forbrain усиливает звук собственного голоса, что помогает ребенку лучше слышать и анализировать произносимые звуки. Это способствует более точному воспроизведению звуков и их дифференциации.

2. Стимуляция речевых центров мозга