Музыкальное занятие Тема: «Веселые путешественники».

Музыкальный руководитель: Надымова Наталья Александровна

Цель: Разучивание песни «Веселые путешественники» в игровой форме (в поисках ноток)

Задачи:

1. Развивать певческие навыки, умение петь легким звуком, произносить отчетливо слова, своевременно начинать и заканчивать песню, эмоционально передавать характер мелодии;
2. Закрепить умение выполнять знакомые музыкально-ритмические движения;
3. Развивать творческое воображение;
4. Способствовать сохранению и укреплению здоровья детей средствами музыкального занятия;
5. Воспитывать интерес к музыкально-художественной деятельности.

Оборудование: баян, проектор, колонки, компьютер, стулья по количеству детей, маски насекомых, телефон, корзинка, альбом с картинками и нотками, костюм весны, клей, магнитики;

Развлечение для группы раннего возраста «В гостях у куклы Маши»

Звучит веселая музыка, дети проходят в зал, садятся на стульчики, муз. руководитель знакомит детей с новой куклой Машей.

Ведущая: Солнце светит за окном яркими лучами,
Под веселый детский марш мы шагаем сами.
Покажите, как ваши ножки научились шагать по дорожке.

«Научились мы ходить» сл. и муз. Е. Макшанцевой

(дети выполняют упражнение — ходьба по кругу)

Ведущая: Устали наши ножки, шагали по дорожке.

Погладим наши ножки и отдохнем немножко.

Дети выполняют движения – поглаживание ножек и проходят на стульчики. Ведущая обращает внимание детей на красивую куклу, сидящую на столике.

Ведущая: Кукла Маша к нам пришла, к себе деток позвала (дети рассматривают новую куклу, музыкальный руководитель исполняет песню)

«Машенька — Маша» сл. С. Невельштейн муз. Е. Тиличеевой

Ведущая: Кукла Маша нарядилась и в веселый пляс пустилась (под легкую музыку кукла начинает двигаться, муз. руководитель исполняет пьесу «Мишка с куклой» М. Качурбина, дети хлопают в ладоши)

Ведущая: Покажем кукле нашей, как весело мы пляшем.

Сценарий музыкального развлечения для детей старшего дошкольного возраста. «Три кита: песня, танец, марш».

Государственное Автономное Образовательное учреждение Среднего профессионального образования

Рыбинский педагогический колледж.

Авторы-составители:

• Кекина Наталья Вячеславовна – музыкальный руководитель, высшая квалификационная категория
• Билинсон Ольга Валентиновна – музыкальный руководитель, высшая квалификационная категория

Цель: Приобщение детей к сокровищнице мировой музыкальной культуры.

Задачи:

• Обогащать знания детей о жанрах музыкальных произведений; музыкальных играх, хороводах;
• Способствовать развитию танцевального, песенного творчества.

Презентация программы хоровой студии «Солнечный зайчик»

Программу составила: музыкальный руководитель высшей квалификационной категории, МБДОУ «ЦРР детский сад № 69» г. Пермь, «Почётный работник общего образования Российской Федерации» Девяткова Людмила

Борисовна.

Программа «Обучение детей пению, хоровому сольфеджио основам музыкальной грамоты», направлена на углублённое изучение нотной грамоты, методам хорового сольфеджио, развитию у детей старшего дошкольного возраста вокально — хоровых навыков, звуковысотного ритмического, динамического слуха. «Всё начинается с детства» нам всем известны эти слова В. Сухомлинского. Хоровое пение всегда вызывает у детей положительные эмоции: радость от коллективного исполнения, чувство единства с товарищами, наполнение особой энергией всего существа ребёнка. «Запоют дети – запоёт народ», — писал К.Д. Ушинский.

МЕХАНИЗМЫ ВОЗДЕЙСТВИЯ МУЗЫКИ НА ЧЕЛОВЕКА

ЭТО ИНТЕРЕСНО…

Основа музыки — звук. Звук — это акустический сигнал, имеющий волновую структуру. Из специальной литературы известно, что акустический сигнал воздействует на клетки живого организма, изменяя их активность.

«Работа музыкального руководителя с детьми с ОНР (общим недоразвитием речи) в детском саду»

Опыт работы музыкального руководителя высшей квалификационной категории МКДОУ Центр развития ребенка –детский сад №10 г. Россоши Россошанского муниципального района Воронежской области Иващенко Елены Николаевны

…трудно представить себе лучший метод воспитания, чем тот,
который открыт и проверен опытом веков; он может быть выражен
в двух положениях — гимнастика для тела и музыка для души.
Ввиду этого, воспитание в музыке надо считать самым главным:
благодаря ему РИТМ и ГАРМОНИЯ глубоко внедряются в нашу душу,
овладевают ею, наполняют её красотой
и делают человека прекрасно мыслящим…
Платон, древнегреческий философ.

1. Актуальность работы

Конспект занятия «Веселая прогулка» Танцевальная студия «Калинка»

Управление образования Администрации города Новочеркасска Методический кабинет МБДОУ детский сад компенсирующего вида №7

Разработали:

Мишустина И.А. (воспитатель), Красовская Е.С. (музыкальный руководитель) Г.Новочеркасск.

Цель: Создание условий для развития творческих способностей у дошкольников

Мастер класс по хореографии.

Последовательное разучивание 3 танцев, с прикрепленными фотографиями: военная тематика "Шашку бери!", Сюжетный танец "Слоники", Хоровод с веночками"Россия".

Спасибо за внимание к моим работам!

Презентация Муз. Рук. СОКОЛОВОЙ Н.В.

ТАНЦЕВАЛЬНЫХ ПОСТАНОВОК ДЛЯ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ

Танец «Шашку бери!»

Доминантное занятие по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с фортепианным циклом «Времена года» П.И. Чайковского.

Занятие с детьми.

ГБДОУ детский сад№409 присмотра и оздоровления Кировского района Санкт-Петербурга.

Музыкальный руководитель Гусарова Елена Дмитриевна.

Звучит 1 концерт для фортепиано с оркестром П.И. Чайковского.

Дети спокойно входят в зал, рассаживаются.

Ведущая: Здравствуйте, дорогие друзья! Мы сегодня с вами попали не просто в музыкальный зал – мы оказались в музыкальной гостиной, где нас ждёт встреча с музыкой и живописью.

Показывает портрет П.И. Чайковского.

Ведущая: А как зовут композитора, портрет которого мы видим?

«СКАЗКОТЕРАПИЯ» — СОВРЕМЕННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ В РАБОТЕ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

Е.В. Разгон, муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 16 структурное подразделение детский сад «Умка» г. Карпинск

Работа музыкального руководителя в дошкольном образовательном учреждении на современном этапе наполняется новым содержанием – растить человека, способного к самостоятельному творческому труду, личность активную, ищущую. Музыка – источник особой детской радости, и применение в непосредственной образовательной деятельности различных педагогических методов решает важнейшую задачу раннего музыкального воспитания детей – формирование ведущего компонента музыкальности – развитие эмоциональной отзывчивости на музыку.