«Нет в мире краше Родины нашей»

День рождения каждого из нас – любимый праздник. А есть ещё и место рождения. Кто-то из нас родился в городе, кто-то в деревне или посёлке, но все мы дети одной страны – России. Россия – наша родина. Если ребёнка спросить: за что ты любишь свою маму? – наверное, он ответит: просто потому, что она моя мама. Вот и Россию мы все любим за то, что она наша мама, наша Родина. Мы любим её леса и поля, реки и озёра. Мы любим людей, которые живут рядом с нами, — свой народ, любим свой язык. Любим песни, танцы, сказки, книги. Потому что самое прекрасное, что есть на свете, — это Родина.

С чего начинается Родина? Древний китайский философ Конфуций писал: «Государство – это большая семья, а семья – это маленькое государство, и держится оно на любви».

Конечно, Родина для каждого из нас начинается с семьи. Что первое мы видим, придя в этот мир? Счастливые мамины глаза, её улыбку, ощущаем заботливые мамины руки, слышим её голос, самый родной на свете. Чуть подрастая, мы понимаем, что семья – это не только мы с мамой. Есть ещё папа, бабушки и дедушки, а у кого-то братишки и сестрёнки, дяди и тёти. Для чего же нужна семья? Наверное, для счастья. Потому что никакое увлечение, ни новые игрушки и вещи, ни друзья не смогут заменить осознание того, что ты любим и любишь сам. Ощущение того, что ты нужен своим близким и они тебе нужны. Что есть на земле место, где тебя любят и ждут. Семья – это что-то родное, тёплое, душевное. Настоящая семья должна быть дружной. В ней все должны друг друга любить, уважать, заботиться друг о друге, понимать и ценить. Только семьи, в которых живёт любовь, по-настоящему счастливы.

Краеведение, как средство воспитания любви к малой Родине.

Феденёва Лариса Геннадьевна, МКОУ ПГО «СОШ п. Зюзельский», воспитатель первой квалификационной категории.

“Ты вспоминаешь не страну большую,
которую изъездил и узнал.
Ты вспоминаешь Родину, такую,
какой её ты в детстве увидал”

К. Симонов

Родина, Отечество. …В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

Открытое мероприятие по патриотическому воспитанию в подготовительной группе «Cимволика России — герб, гимн, флаг»

план-конспект занятия (подготовительная группа)

Нижегородцева Татьяна Анатольевна — старший воспитатель МБДОУ «Детский сад №11» г. Троицк Челябинской области.

Мне очень нравится работать над темой «Знакомство детей с государственными символами»

Знакомя детей с культурными традициями своей страны, своей Родины, рассказывая о неповторимости, богатстве России, воспитывая бережное отношение к природе, мы, взрослые, таким образом, участвуем в становлении личности ребёнка. Для маленького гражданина основы патриотизма закладываются в семье, так как для ребёнка Родина – это, прежде всего семья. И именно в семье ребёнка начинают знакомить с культурными традициями России через колыбельные, потешки, сказки. В детском саду эта работа продолжается. Мы с ребятами много разговаривали о семье, о семейных традициях, об обязанностях в семье и т. п. Большая работа ведётся по ознакомлению детей с историей родного города, страны. Очень важно, чтобы ребёнок любил свой город, страну, гордился своей страной, знал её государственные символы, которые являются частью истории и культуры нашей Родины.

АНАЛИЗ ПРОГРАММ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СФЕРЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

В контексте процессов модернизации дошкольного образования, сегодня уделяется большое внимание разработке программ и технологий по вопросам патриотического воспитания детей, поскольку именно в дошкольном возрасте происходит фактическое становление личности, развитие её нравственных основ. В возрасте 4—5 лет, ребенок приобретает первые, еще фрагментарные и несистематичные знания о своей этнической принадлежности, поэтому речь может идти не о воспитании идентичности, а об ее основах.

Воспитатель привлекает внимание детей к способам выражения эмоционального состояния другим человеком, учит «читать» эмоции внешнего состояния растений, животных и побуждает ребенка к адекватной реакции (пожалеть, посочувствовать и помочь или порадоваться за него.

В дополнение к практическим ситуациям, возникающим в жизни детей, их уже можно обучать решению вербальных логических задач ( «Как бы ты поступил, если...»). Вербальное решение ситуаций очень полезно в этом возрасте: оно позволяет ребенку решать задачу в воображаемом, «безопасном» варианте, делать выбор способа поведения на основе как собственного жизненного опыта, так и других источников; способствует развитию воображения и мышления.

Формирование чувства патриотизма и гражданственности у детей старшего дошкольного возраста в процессе познавательно-исследовательской деятельности

Е.Н. Дунаева Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «МАЯЧОК» комбинированного вида, структурное подразделение (детский сад) №95 «Росинка»

В настоящее время государственная политика Российской Федерации в сфере образования направлена на воспитательную составляющую образования, нацеленную на развитие личности на основе культурных, духовно-нравственных ценностей, правил и норм поведения в интересах семьи, общества и государства. В Федеральном законе «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» (далее – законопроект), говорится, что дети являются важнейшим приоритетом государственной политики, «государство создаёт условия, для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде» [1, 2]. Дошкольная образовательная организация является начальной ступенью системы образования и призвана сформировать у подрастающего поколения первоначальное представление об окружающем мире, о малой Родине и Отечестве, отношение к природе.

Проект «Город Таганрог — частичка огромной России».

Вид: познавательно – информационный.

Возрастная группа: старшая группа №10.

Состав участников: воспитанники старшей группы №10, специалисты МБДОУ, родители.

Разработчики: воспитатель высшей квалификационной категории Языкова И.А., Музыкальный руководитель первой квалификационной категории Александрова О.В. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 32»

Срок реализации: 07. 09. 2020 г. по 18. 09. 2020 г.

Проблема:

Нравственно-патриотическое воспитание можно назвать одним из самых сложных направлений по ряду причин: особенности дошкольного возраста.

Проект «Начало Великой Отечественной Войны. Брестская крепость»

Хренова Наталья Сергеевна воспитатель, Локтионова Ольга Петровна учитель – логопед.

Актуальность:

Тема Брестской крепости актуальна на сегодняшний день тем, что привлекает к себе внимание самоотверженным патриотизмом солдат нашей Родины, патриотизмом, который мысленно ведет нас в прошлое, где воевали наши солдаты за будущее своих и чужих детей, патриотизм, который показывает нам как наши деды, прадеды любили своих родных, свою Родину. Тема Брестской крепости актуальна в современном обществе, способствуют объединению, сплочению нашего народа.

Конспект занятия в подготовительной к школе группе «Трудовой подвиг чувашского народа в годы Великой Отечественной войны».

Подготовила: Ларионова Ольга Владимировна, воспитатель МА ДОУ «ЦРР – д/с «Пчелка» Козловского района Чувашской Республики, тел.: 8-965-686-68-21.

Цель: расширять знания детей о Великой отечественной войне.

Задачи:

образовательные:

• Расширять и закреплять знания детей о подвигах чувашского народа в военные годы;
• Формировать умение быть благодарными людям, которые обеспечили детям счастливое детство.

развивающие:

• Развивать зрительное, слуховое восприятие информации.

воспитательные:

• Воспитывать у детей любовь к Родине. Миролюбие, чувство гордости за чувашский народ;
• Воспитывать уважение к людям труда и потребность трудиться на благо Родины.

Материалы: мультимедийное оборудование (экран, проектор, ноутбук), слайды о подвигах чувашского народа в военные годы, письмо с фронта, 2 почтовых ящика, макеты колосьев пшеницы, 3 корзины, рукавицы, тетрадь, конверт, мыло, носки, конфеты, игрушка, книга, мяч.

СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ «День родного языка»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №108 «СЧАСТЛИВОЕ ДЕТСТВО» РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН Г.НАБЕРЕЖНЫЕ ЧЕЛНЫ

Воспитатель по обучению детей родному языку Капитонова Ирина Петровна 2020 год

Цель: Познакомить детей с «Международным днем родного языка». Воспитывать любовь к родному языку, а также уважение и к другим языкам.

Задачи:

1. Формировать понятие «родной язык», воспитывать у детей интерес к языкам.
2. Обогащать речь детей пословицами, поговорками, сказками.
3. Формировать интегративные качества: любознательность, активность, самостоятельность.

Методы и приемы проведения мероприятия: рассказ, беседа, объяснение, демонстрация, практическая работа, игры, пословицы.

Консультация для родителей на тему: «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»

Комитет образования администрации Балаковского муниципального района Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида №1» г. Балаково Саратовской области

Янина Людмила Николаевна, воспитатель МАДОУ детский сад № 1 Декабрь 2020 г.

Когда я думаю о Родине, невольно вспоминается всем нам знакомая песня «С чего начинается Родина?».

С чего начинается Родина?
С окошек, горящих вдали,
Со старой отцовской буденовки,
Что где-то в шкафу мы нашли.

А может, она начинается
Со стука вагонных колес
И с клятвы, которую в юности
Ты ей в своем сердце принес.

Понятие «Родина» многогранно, так как вбирает в себя разные стороны, явления, объекты нашей жизни. Недаром Н. М. Карамзин отмечал в одном из своих произведений, что любовь к Отечеству делится на два вида: физическая (в ее основе лежат законы природы: привязанность к местности, любовь к красоте природы) и моральная ( «…любовь к согражданам, или к людям, с которыми мы росли, воспитывались и живём…»). Как важно, чтобы в каждом из нас было живо это чувство, которое побуждает многих к самым добродетельным и уважительным поступкам.