«Поддержка детской инициативности и самостоятельности в творческой мастерской с использованием нетрадиционных техник рисования»

Выполнила: воспитатель Смоликова Алёна Геннадьевна, МБДОУ «Детский сад №42» г. Усолье – Сибирское

Цель: способствовать развитию инициативности и самостоятельности детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования в изобразительной деятельности.

Задачи:

• способствовать овладению дошкольниками нетрадиционными приемами работы с различными изобразительными материалами
• развивать инициативность и самостоятельность детской творческой деятельности
• развивать художественный вкус, воображение, восприятие и творческие способности детей
• способствовать использованию полученных знаний, умений и навыков в творческой и свободной деятельности детей
• содействовать ознакомлению родителей с нетрадиционными техниками рисования
• привлекать детей и родителей к совместному творчеству.

«Истоки способностей и дарования детей — на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок" — утверждал В. А. Сухомлинский.

Особенности развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности

Дошкольный возраст имеет богатейшие возможности для развития творческих художественных способностей. К сожалению, эти возможности с течением времени необратимо утрачиваются, поэтому необходимо, как можно эффективнее использовать их в дошкольном детстве.

Развитие творчества основывается на формировании нравственности, эстетического воспитания, потребности детей к творческому труду. Без труда невозможно сформировать полноценную творческую личность, заложить высокие нравственные чувства в ребенка.

Нетрадиционные техники изобразительной деятельности в ДОУ

Детство – это наиболее благоприятный периодом для развития творчества. Одно из условий развития творческих способностей детей – это использование разнообразных техник изобразительной деятельности.

Поэтому в своей работе я использую разнообразные нетрадиционные техники для развития творческого потенциала детей, и хочу поделиться с вами этими простыми и в то же время интересными техниками, которые может использовать в работе любой воспитатель.

Нетрадиционные изобразительные техники – это средство изображения, включающее новые художественно-выразительные приемы, создания художественного образа, композиции и колорита, использование неспецифических изобразительных инструментов и материалов для стимулирования творческой активности детей. Через рисование прорабатываются комплексы, страхи. Ребенок всегда будет успешен в таком виде деятельности, у него появится уверенность в себе, будет формироваться мотивация достижений.

Нетрадиционные техники рисования.

Вот и наступила зима … Какое волшебное время года и мы на своих занятиях в кружке дополнительного образования по нетрадиционным техникам рисования «Разноцветные ладошки» тоже занимаемся волшебством. Вот посмотрите какое красивое дерево, оно нарисовано клеем ПВА, причем без кисти, а сразу из бутылька, а чтобы оно стало зимним и по-настоящему волшебным мы его засыпали мелкой солью.

Скоро приближается новогодний праздник и мы будем наряжать ёлочку, пора позаботится о новогодних игрушках. И мы с ребятами сделали вот такие красивые шары и тоже засыпали их солью, но прежде соль окрасили гуашью в разные цвета. Занятие изготовления новогодних шаров было очень увлекательным и результат порадовал.

Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования песком на световых столах. Младший дошкольный возраст. «В гостях у зайчика».

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: развитие художественно — эстетических способностей посредством нетрадиционных способов рисования песком на световых столах.

Задачи:

• Продолжать учить отображать значимые детали отображающие облик зайчика
• Закрепить умение рисовать кончиком пальца
• Учить использовать подручные материалы: колпачки от фломастеров
• Развивать мелкую моторику и повышать тактильную чувствительность
• Развивать воображение и творческое мышление
• Побуждать отвечать на вопросы

Оборудование: игрушка Зайчик, световые столы, песок, колпачки от фломастеров, деревянные палочки.

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе «Воздушные шары для Винни Пуха»

Программные задачи

Образовательные:

• учить проводить прямые линии одним движением руки
• Закрепить навыки правильно держать кисть
• продолжать знакомить с основными цветами (желтый, зеленый, синий, красный)

Развивающие:

• развивать мелкую моторику рук; координацию движений рук; чувство цвета, формы, размера
• развивать эстетическое восприятие; речь и мышление.

Воспитательные:

• воспитывать аккуратность, при работе с красками
• воспитывать бережное отношение к вещам, доброжелательное отношение друг к другу.

НЕТРАДИЦИОННАЯ ТЕХНИКА РИСОВАНИЯ «Рисование мыльными пузырями»

Цель: Упражнять в использовании нетрадиционного приема изображения: рисование мыльными пузырями.

Задачи:

• Учить рисовать мыльными пузырями, перекладывать пузырь с помощью ложечки на альбомный лист.
• Тренировать дыхание: способствовать развитию более глубокого вдоха и более длительного выдоха.
• Развивать воображение, фантазию.
• Поощрять детское творчество, инициативу.

Оборудование:

1. Альбомный лист.
2. Трубочки для коктейля.
3. Восковые мелки, пастельные мелки, карандаши, фломастеры.
4. Разноцветный мыльный раствор в баночках.
5. Готовые работы по данной технике изображения.

I. Организационный момент.

Презентация: Нетрадиционная техника рисования «Ластик + карандаш»

Подготовила воспитатель МБДОУ «ДС № 443 г. Челябинска» Кузьмина Дина Муктываевна

Рисование ластиком:

Все давно привыкли к тому, что рисуют карандашом, а стирают ластиком.

Многим детям понравиться делать все наоборот – ластиком рисовать, а карандашом стирать.

Для этого понадобиться заштриховать лист бумаги простым карандашом или с помощью лезвия ножа накрошить немного карандашного грифеля и растереть его по листу, например ватным диском.

Художественно-эстетическое развитие (рисование). Конспект занятия по рисованию «Белая берёза» в подготовительной группе

Цель: продолжать знакомить детей с зимним пейзажем. Учить рисовать дерево гуашью (ствол, ветки тонкой кистью без нажима), подвести к пониманию того, что природа прекрасна в любое время года; развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе, к родному краю через изобразительное искусство; воспитывать в детях чувство прекрасного.

Предварительная работа: наблюдения в природе, тонирование бумаги, рисование мелких деталей ватной палочкой, беседы о зиме, рассматривание рисунков и фото с изображением зимы.

Предварительная словарная работа: зимушка – зима; декабрь, январь и февраль; снежная долина, снегопад; снежная буря, вьюга, пурга, метель, буран, снежинки, сугробы, позёмка, иней, изморозь, ледяные узоры на стёклах.

Сенсорное развитие детей дошкольного возраста в процессе рисования

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад комбинированного вида № 8 «Планета детства» Управления образования Администрации г.о. Реутов Московской области

Выполнил: Воспитатель высшей квалификационной категории Макеева Лариса Ивановна Московская область, г. Реутов, МАДОУ № 8 «Планета детства» Реутов, 2021г.

Актуальность темы: В условиях современной жизни, ускорение научно-технического прогресса, в нашей стране возрастает потребность к воспитанию и обучению подрастающего поколения его подготовки к трудовой деятельности. Задача воспитания состоит в том, чтобы у ребенка сформировалась сенсорная культура и были развиты творческие способности в любой деятельности.

Ключевые слова — дошкольное воспитание, сенсорное развитие, сенсорная культура, сенсорные эталоны, перцептивные действия, изобразительная деятельность.