Методическая разработка на тему: «Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей детей раннего возраста»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЯДЬКОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – РЯЗАНСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ

Разработал: Воспитатель Кошелева Светлана Сергеевна

Воспитание и развитие детей раннего возраста — одна из самых актуальных проблем современного общества.

Раннее детство — фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех человеческих начал. Именно в эти годы закладываются основы здоровья и интеллекта ребенка, в этом возрасте умственное и нравственное развитие особенно зависит от физического состояния и настроения малыша.

«Методика обучения детей рисованию».

Слайд 2

В детском саду рисование занимает ведущее место в обучении детей изобразительному искусству и включает три вида: предметное рисование, сюжетное и декоративное. Каждому из них свойственны специфические задачи, которые определяют программный материал и содержание работы.

Слайд 3

Общими задачами обучения рисованию отдельных предметов, для всех возрастных групп являются следующие:

• научить изображению формы и строения предмета, передаче пропорциональных соотношений частей, изменений в связи с несложным движением
• научить изображению некоторых характерных деталей, делающих изображение выразительным, образным
• передавать цвет предмета в соответствии с его содержанием и характером образа
• развивать технические навыки в рисовании карандашами, красками и другими материалами.

Статья для воспитателей «Нетрадиционные техники рисования»

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок» В.А. Сухомлинский.

Всем известно, что рисование – это второе или просто говоря одно из самых любимых видов деятельности детей дошкольного возраста.

Чтобы привить любовь и вызвать интерес у детей к рисованию начиная с младшего дошкольного возраста по принципу «от простого к сложному», можно использовать нетрадиционное рисование.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе «Роспись дымковской игрушки».

Цель: продолжать знакомить детей с элементами дымковской росписи.

Задачи:

• Обогащение знания о росписи «Дымка» совершенствовать технику рисования красками – рисовать кончиком кисти.

Знакомство с дымковской игрушкой Водоноска;

• Умения выделять элементы узора: прямые пересекающиеся линии, точки, кружки;
• Умения рисовать слитными линиями (горизонтальные, вертикальные, в образовавшихся клетках ставить точки;
• Воспитание патриотических чувств, интереса к народному творчеств.

Предварительная работа: рассматривание дымковских игрушек и беседы о них; рисование элементов дымковского узора.

Роль нетрадиционных техник рисования в развитии детей младшего школьного возраста.

Формирование творческой личности — одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Решение ее начинается уже в младшем возрасте.

Наиболее эффективное средство для этого изобразительная деятельность детей.

Учеными педагогамиА. В. Никитиной, Т.Я. Шпикаловой замечено, что большинство взрослых людей в своих навыках изобразительного искусства достигают немного сверх того, что они умели к 9-10 годам своей жизни. Если такие навыки умственной деятельности, как речь и почерк, по мере взросления человека изменяются и совершенствуются, то развитие навыков рисования у большинства почему-то прекращается в раннем возрасте. И если дети рисуют как дети, то многие взрослые тоже рисуют как дети, каких бы результатов они не достигали в других сферах.

Конспект занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе «Дождик для грибочка».

Программное содержание:

• знакомить детей с нетрадиционным способом рисования (ватными палочками)
• учить рисовать дождик, передавая его характер
• развивать умение располагать изображение по всему листу
• способствовать развитию мелкой моторики, внимания
• воспитывать аккуратность
• воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

Материалы: половина листа А-4 бумаги белого цвета с синей тучей, гуашь синего цвета, ватные палочки, игрушка ёжик, влажные салфетки, аудио запись «Осень к нам пришла. (Тише, тише, тишина). Слова и музыка Е. Скрипкина.

Конспект образовательной деятельности по художественно — эстетическому развитию «Угощение для белочки» во второй младшей группе.

Бюджетное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования Динской район «Детский сад № 9»

Возраст воспитанников 3-4 года.

Воспитатель: Курбанисмаилова Кристина Юрьевна. 2020 ст. Нововеличковская

Виды деятельности: изобразительная, игровая, коммуникативная.

Интеграция образовательных областей: художественно — эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цель: реализация самостоятельной творческой деятельности детей.

Задачи:

Обучающие:

Продолжать формировать умение детей действовать с предметами и игрушками в совместной деятельности с воспитателем;

Развивающие задачи:

Конспект организованной образовательной деятельности с использованием здоровьесберегающих технологий «Морской блюз» с применением нетрадиционной техники рисования «граттаж»

Воспитатель: Шнайдер Елена Валериевна

Группа: подготовительная

Цель: создание социальной ситуации развития личности в процессе организации продуктивной деятельности (рисования) с применением нетрадиционной техники рисования «граттаж» «Морской блюз»

Детская цель: научиться рисовать в новой технике «граттаж»

Самообразование «Нетрадиционные виды художественно — эстетической деятельности детей 4 – 5 лет»

План по самообразованию воспитателя средней группы «Незабудки» Черепановой Е.Г. на 2020-2021 учебный год.

Этапы работы над темой: 1 год

Дата начало работы над темой: сентябрь 2020 г.

Дата окончания работы: май 2021 г.

Цель: изучение видов нетрадиционного рисования, повышение профессионального уровня и педагогической компетентности педагога по формированию художественно – творческих способностей детей через использование нетрадиционных техник и методов рисования, развитие творчество у детей и видеть прекрасное в жизни исскуства.

Мастер-класс «С днем Рождения Любимый город»

Данная презентация рассказывает о таком направлении в изобразительной деятельности как Пуантилизм, с коим и желаю познакомить читателей.

Рисование есть традиционное и не традиционное, так вот данная техника относится к нетрадиционному направлению рисования. Основателем данной техники стал Жёрж Сёра, в конце 19 столетия возникло во Франции направлении под названием Пуантилизм, но произошло название не от пуант Балерин, а от танца цветовых точек на холсте или листе бумаги.

Если задаться переводом от слова Point — что в переводе на Русский язык означает точка, отсюда и можно сделать предположение, что техникой рисования будет точки (округлой или прямоугольной формы). Краски изначально не смешиваются, а смешение цветов произойдет в результате рассмотрения работы.