Конспекты занятий по Изобразительной деятельности для Дошкольников

Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию для детей старшего дошкольного возраста тема: «Ландыши»

составитель: воспитатель I квалификационной категории Анищенко Ольга Олеговна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 36 г. Ангарск, 2021

Цель: Освоение умений комбинирования разных материалов в аппликации для создания выразительного образа весеннего цветка.

Задачи:

Образовательная:

• совершенствовать умения создавать выразительный образ весеннего цветка комбинированным способом.
• Уточнить и расширить представления детей о цветах, строении цветка.

Конспект открытого занятия с применением нетрадиционной техники изобразительной деятельности в развитии мелкой моторики рук у детей второй младшей группы. Тема «Жили у бабуси два веселых гуся».

Цель: Развитие мелкой моторики кистей рук и тактильное восприятие у детей 3 лет через нетрадиционное рисование

Задачи:

1. Учить рисовать нетрадиционными способами (губкой, ватными палочками).
2. Развивать мелкую моторику рук и творческую активность
3. Продолжать знакомить детей с фольклорным текстом, содержащим не только познавательную информацию, но элементы веселой игры.
4. Воспитывать умение сочувствовать, проявлять интерес и любовь к животным.

Воспитатель:

- Ребята, к нам на занятие пришли гости. Они хотят посмотреть, как вы выросли за год, чему научились. Давайте поздороваемся с ними. (Здравствуйте).

Раздается стук в дверь.

Воспитатель:

- Ой, наверное, кто-то еще хочет к нам на занятие.

(Заходит с куклой Бабушкой на руке)

Нетрадиционная техника рисования акварелью «Осеннее дерево»

• Калашникова Эльмира Ахмедовна воспитатель
• Воеводина Ирина Валерьевна младший воспитатель

ГБОУ Школа 2051 ДК 4 Мечта 5 группа «Размышляйки» город Москва

В ГБОУ Школа №2051 ДК №4 «Мечта» в 5 группе «Размышляйки» прошло занятие по нетрадиционному рисованию «Осенне дерево» мы с детьми расширяли представления о многообразии нетрадиционных техник рисования. Познакомили детей с различными видами изобразительной деятельности; развивать умения и навыки, необходимые для создания творческих работ, воспитывали чувство трудолюбия и желание добиваться успеха собственным трудом. В Работе мы использовали акварельные краски, бумагу для акварели, трубочка для коктейля, кисть мягкая круглая большая беличья, ватные палочки. Обратите внимание перед тем как рисовать красками, кисточку необходимо опустить в воду, потом набрать краску, проверить ее густоту и однородность на палитре; кисть необходимо тщательно полоскать по окончании работы с одним цветом; чаще менять воду в процессе рисования. Неотъемлемая часть работы фоновая музыка для рисования. Техника рисования по средствам выдувания через трубочку или соломинку называется кляксография. Рисовать кляксами это увлекательно — дунул, и картинка появляется, будто по волшебству…. Мы продолжим развивать наш творческий потенциал…

Методическая разработка «Нетрадиционная техника в изобразительном творчестве «Кляксография — рисуем трубочкой»»

Воспитатели ГБОУ «Школа 2051»

• Бакуняева Ю. С.
• Мелконян К. Т.
• Царская О. С.

Работа с нетрадиционными техниками изображения стимулирует положительную мотивацию изобразительной деятельности, вызывает радостное настроение, снимает страх перед краской, боязнь не справиться с процессом рисования. Многие виды нетрадиционного рисования способствуют повышению уровня развития зрительно – моторной координации. Кляксография – метод рисования посредством выдувания через трубочку или соломинку. Это нетрадиционный вид рисования заключающийся в нанесение на бумагу нужных «клякс» и в дальнейшем дорисовывание ее до узнаваемого художественного изображения. Дунул и картинка получается, будто по волшебству. Это рисование кляксами, пятнами, каплями, в которых необходимо разглядеть определенный образ, подключив фантазию. Она идеально подходит для детей, так как не требует особых навыков, задатков и талантов, способствует развитию творческих способностей детей. А также такое занятие не только интересно, увлекательно для детей, но и очень полезно – так как выдувание через соломинку укрепляет здоровье: силу лёгких и дыхательную систему ребёнка в целом.

«Подводный мир безмятежности!»

Природа! Что это? Мы часто не задумываемся над тем, что мы вкладываем в смысл слова, которое произносим… природа. Природа – это наш дом, именно дом, в котором мы живём. Именно планета земля, со своей неповторимой флорой и фауной, со своими реками и озерами, журчащими ручьями, и великими по своим размерам и красоте морми и океанами, является нашим домом.

Природа, единственная в своем роде, это впечатляющее великолепие прекрасно и неповторимо.

Всё, чем мы дышим, т.е. воздух, все, что необходимо человеку для нормальной жизни, все, что нам, людям, необходимо для жизнедеятельности даёт нам природа.

А мне хочется заглянуть в подводный мир водного царства и представить как живут его обитатели, его маленькие обитатели.

Я думаю, что там в глубинах морских тоже существует подводный детский сад. Ведь в водах, где не разливаются пятна на поверхности из нефти, не проплывают облака из радиоактивных веществ или аммиака, не чернеет на дальних берегам трава и не сохнут деревья, только в таких чистых морских водах и могут сохранить свою жизнь все морские обитатели.

И,конечно же, со временем у всех появляются детёныши.

Маленькие существа сначала не отплывают от своих мам, а со временем и у них пробуждается любопытство, а что там, в голубой воде, если отплыть от мамы совсем чуть-чуть, потом ещё чуть-чуть…

И вот уже можно встретить маленького дельфинёнка, который тоже опасается пока уплывать далеко, но он приветливо улыбается всем, кого встречает на своем пути, как бы пытаясь сказать:

«Подставляют людям спины, в море вас спасут … дельфины!»

Методическая разработка НОД по декоративному рисованию в старшей группе тему: «Роспись дымковской лошадки».

Соловьева Марина Анатольевна, Воспитатель высшей квалификационной категории, МБДОУ Д/С К/В № 28 «Ручеек» г.о. Химки, мкр. Сходня

Направление: художественно-эстетическое развитие

Образовательная область: художественное творчество

Раздел: декоративное рисование

Продолжительность: 25 мин.

Место проведения: групповое помещение.

Группа: старшая логопедическая.

ЦЕЛЬ: формировать у детей эстетические познания о народном декоративно – прикладном искусстве; умение расписывать игрушку по образцу, используя разнообразные приёмы рисования.

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию во второй младшей группе по теме «Первые цветы».

Подготовил воспитатель: Курцевич Лидия Викторовна Муниципальное Бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 104 г.Томска Томск 2021

Цель: развитие интереса к созданию художественно-выразительного образа цветка;

Задачи:

1. Образовательные: формировать умение рисовать цветок путем точечного прикасания пальчиком к бумаге; учить продумывать композицию рисунка, обогатить речь новыми существительными.
2. Развивающие: Развивать эстетическое восприятие и творческое воображение, расширять образное мышление и непосредственную фантазию.
3. Воспитательные: Воспитывать любовь к природе, умение радоваться своему рисунку;

Материал: распечатка — точечное изображение подснежника, баночки с водой, салфетки, гуашь синего, желтого и зеленого цвета, иллюстрации первоцветов.

Конспект НОД во второй младшей группе по художественно-эстетическому развитию (рисование) «Выпал беленький снежок…»

Воспитатель: Русовская Е.А.

1. Непосредственно — образовательная деятельность с детьми:

второй младшей группы.

2. Возрастная группа: дети 3-4 лет.

3. Образовательная область: художественно -эстетическое развитие.

4. Интеграция с образовательными областями: познавательное развитие, речевое развитие, социально коммуникативное развитие, физическое развитие.

5. Тема: «Выпал беленький снежок» (нетрадиционные техники рисования)

Художественный практикум. «Без границ»

Воспитатель Павленко Вера Валерьевна МБДОУ «ДС № 59 «Золушка», г. Норильск

Наблюдения и анализ педагогической работы показал, что, несмотря на регулярное проведение занятий изобразительной деятельностью, результаты не соответствовали полностью программным требованиям. Особенно слабо развивались творческие способности детей, в работах присуща грязь в цвете, сухость мазка, неуверенность. От своих работ дети не испытывали истинной радости и наслаждения. Очередной раз убедилась, если детей в какой-то момент отпустить, они сами начинают делать много интересного. Задача педагога – научить техническим навыкам и отпустить в свободное плавание, показать простые средства и как из них комбинировать какую-то целостность.

Рисование в технике «по мокрому» (с отражением) «Весеннее отражение в воду»

Задачи. Знакомить детей с новой техникой рисования двойных (зеркально симметричных) изображений (монотипии, отпечатки). Совершенствовать технику рисования акварельными красками. Расширять возможности способа рисования «по мокрому» как выразительно-изобразительного средства в детской живописи.

Учить детей составлять гармоничную цветовую композицию, передавая впечатления о весне адекватными изобразительными средствами.

Воспитывать интерес к познанию природы и отображению представлений в изобразительной деятельности.