Статья (методическая разработка) Нетрадиционные техники рисования детей дошкольного возраста

© Черных Елена Павловна, воспитатель, детский сад №104 «Зорька», г. Улан -Удэ

В истории дошкольной педагогики проблема творчества всегда была одной из актуальных. Во все времена нужны были творческие личности, так как они определяют прогресс человечества

«Истоки способностей и дарования детей -
на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря,
идут тончайшие нити – ручейки, которые питают
источник творческой мысли. Другими словами,
чем больше мастерства в детской руке, тем умнее
ребёнок». В.А. Сухомлинский

С самого раннего возраста дети пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своём изобразительном творчестве. Иногда им не нужны краски, кисточки и карандаши. Они рисуют пальчиками, ладошками на запотевшем стекле, палочкой на песке, иногда маминой помадой или зубной пастой на стекле; водой разлитой на столе. А со временем изыскивают новые приёмы отражения окружающей действительности в собственном художественном творчестве. Поэтому эту работу можно сделать целенаправленной и познакомить детей с имеющими место в изобразительном искусстве нетрадиционными техниками.

План-конспект проведения непосредственно образовательной деятельности по художественно — эстетическому развитию в подготовительной группе Тема: «Проделки Таракана — Хулигана»

Воспитатель МБДОУ г.о. Самара «Детский сад №33 «Солнышко»» Подшивайлова В.Н. г.о. Самара 2020 г.

Вид деятельности: изобразительная деятельность (нетрадиционное рисование)

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Задачи:

Образовательные:

• познакомить детей с нетрадиционными техниками рисования: восковой мелок и акварель, штампирование ватным диском; ( «Художественно – эстетическое развитие»)
• познакомить со способ конструирования птицы в технике оригами; ( «Художественно – эстетическое развитие»)
• способствовать снятию мышечного напряжения ( «Физическое развитие»)

Видеозанятие: художественное творчество (рисование) в средней группе. Тема: «Зеленые друзья».

Цель: развивать творческое воображение, прививать любовь и заботу к растительному миру.

Задачи:

• обучающая: обучать умению рисовать части дерева; рисовать кистью и ватными палочками мелкие детали.
• развивающая: развивать внимание, мелкую моторику рук, речь, память, мышление.
• воспитательная: воспитывать в детях бережное отношение к природе.

Предварительная работа: наблюдение за деревьями во время прогулок, сравнение, чтение художественной литературы.

Словарная работа: дерево, ветви, листья, примакивание, тычкование.

Мастер – класс «Рисование на пене «Разноцветные узоры»

Цель: Содействовать повышению мастерства педагогов через реализацию активных форм работы. Способствовать формированию представлений у педагогов о рисовании непосредственно пеной для бритья и получения рисунка при её помощи. Познакомить с техникой получения изображения.

Задачи: Познакомить педагогов с эффективными приемами и методами работы.

Способствовать творческой самореализации педагогов.

Создать психологически-комфортную обстановку.

Мастер-класс на муниципальное методическое объединение для воспитателей подготовительных групп по художественно-эстетическому развитию на тему «Путешествие по стране художественного творчества»

Воспитатель: Люлькова Н.К. — первая квалификационная категория городской округ Химки — 24 апреля 2019 год Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида № 8 «Лебедушка»

Цель:

• поделиться своими знаниями о некоторых методах рисования с педагогами.

Использование нетрадиционной техники рисования в развитии мелкой моторики детей дошкольного возраста

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

В. А. Сухомлинский

На всех этапах жизни ребенка движение играет важнейшую роль. Мелкая моторика — это двигательная деятельность, которая обусловлена скоординированной работой мелких мышц руки и глаза. Учеными установлено, что чем больше умений в детской руке, тем разнообразнее движения рук, тем совершеннее функции нервной системы. Это доказывает, что развитие руки находится в тесной взаимосвязи с развитием речи и мышления дошкольника.

Рисуем петуха с детьми.

Рисование в старшей группе «Ласточка»

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие

Интеграция видов деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая

Тема: Ласточка

Задачи:

Образовательные:

• закреплять умение создавать цветовые композиции, используя различные цвета и оттенки
• совершенствовать умение вычленять и называть геометрические фигуры
• закреплять умение располагать изображения по всему листу

Рисование манкой – это очень интересно.

Автор: Будунова Анна Иннокентьевна.

Нетрадиционная техника рисования открывает возможность развития у детей творческих способностей, фантазии, воображения. Только нестандартные и нетрадиционные приёмы творчества, позволяют каждому ребёнку более полно раскрыть свои чувства и способности. При использовании этих приёмов ребёнок учиться не бояться проявлять свою фантазию, так как они не обращают ребенка к стандарту, не вводят его в какие- то рамки. Нетрадиционные методы рисования развивают у детей логическое и абстрактное мышление, фантазию, наблюдательность, внимание и уверенность в себе. Изучив различные техники рисования, я остановила свой выбор на рисовании манной крупой.

Многие дети очень любят рисовать. Можно рисовать не только красками и карандашами, но и крупами. Во время рисования манной крупой, лети получают удовольствие, ведь это очень интересное и увлекательное занятие.

Презентация «Рисуем салют нетрадиционными техниками рисования»

Слайд 2. Рисование штампами – нанесение отпечатков вилкой.

Для работы понадобится:

• Картон темного цвета;
• Гуашь;
• Вода;
• Пластиковая или обычная вилка;
• Тарелочка для гуаши;
• Тряпочка.

Слайд 3. Порядок действий при рисовании штампами.