Ведущий. Мы сегодня собрались на необычный день рождения, а кто именинник, вы узнаете, разгадав загадку:
Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица.
Но знают все: и млад и стар,
Что она – огромный шар. (Земля)
Сегодня день рождения Земли! 22 апреля люди всех стран празднуют этот праздник. В этот день все, кто любит и ценит природу, выходят на улицы городов и посёлков, на берега рек, в парки и скверы. Сажают новые деревья, очищают русла ручьёв и рек, убирают мусор, спасают попавших в беду животных и птиц. Ведь, к сожалению, своей деятельностью человек очень сильно загрязняет природу, разрушает естественную среду обитания многих животных, растений, 22 апреля – день-напоминание о том, что Земля наш общий дом, а в доме всегда должно быть чисто, светло и уютно всем!

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад №23 «Родничок» г. Туапсе Муниципального образования Туапсинский район

ПРОЕКТ «Мое генеалогическое древо»

Автор: воспитатель Рыкова Анна Николаевна г. Туапсе 2014г.

Вид, тип, проекта: краткосрочный, групповой, исследовательско-творческий
Цель проекта: привлечение родителей к непосредственной творческой деятельности с детьми, развитие национальных и духовных традиций семьи.
Задачи: формирование элементарных представлений у детей о том, что такое род и генеалогическое древо; воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи; побудить интерес детей к созданию генеалогического древа; побуждение родителей из пассивных наблюдателей в активных участников педагогического процесса; создание условий для климата взаимоотношений родителей и детей.
Срок реализации: с 6 по 31 октября 2014г.
Участники проекта: воспитанники старшей группы, воспитатель, родители.
Актуальность:
в условиях кардинальных изменений в социальной жизни нашей страны, перемен в области просвещения, проблемы взаимодействия семьи и детского сада являются особенно актуальными. Актуальное значение приобретает взаимопонимание, взаимодополнение, сотворчество детского сада и семьи в воспитании и образовании подрастающего поколения. Семья всегда стоит на первом месте у каждого человека. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы.
Предполагаемые результаты:

«Дидактическая игра как средство развития внимания у детей дошкольного возраста»

Подготовила ст.воспитатель Н.А.Липатова

2
Содержание
Введение 3
§ I.Особенности развития внимания у детей старшего дошкольного
возраста. 4
§ II. Комплекс дидактических игр для развития внимания у детей
дошкольного возраста 10
Заключение 17
Список литературы 18

3

Введение В период модернизации системы образования, обеспечения

преемственности дошкольного и начального школьного образования встает вопрос о формировании в дошкольном учреждении предпосылок учебной деятельности для дальнейшего становления учебных действий в школе.

Развитие познавательных способностей ребенка, тренировка сосредоточенной деятельности позволит развивать внимание, средством дидактических игр.

Игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. Для детей дошкольного возраста она имеет исключительное значение: игра для них учёба, игра для них труд, игра для них - серьёзная форма воспитания.

Игра - способ познания окружающего мира. Развивающие и учебно-

дидактические игры делают учение интересным занятием для ребенка,

Проектная деятельность   Дружат в нашей группе девочки и мальчики. Воспитатель: Данилова С.А

Тема: « Мой Яшкуль».

Воспитатель: Чимидова Саглар Викторовна

Цель: Уточнить и расширить знания детей о родном селе; Закрепить название улиц, на которых живут дети, рассказывать о самых красивых местах родного края.

Воспитывать интерес к аппликации, формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими, развивать любознательность , память, речь.

Материал: Ножницы цветная бумага, клей карандаш, ватман, фото выставка «Мой яшкуль».

Ход занятия.

1.Психологическая минутка.

Конспект  игровой деятельности по социально – коммуникативному развитию в подготовительной группе Тема: «Права ребенка»

Бирюкова Дилара Минулловна МБДОУ д/с №27 г. Челябинска

 Вид:   беседа-игра

Тема:   «Права ребенка»

Цель: обобщение знания детей об их гражданских правах.

Программное содержание:

1. Образовательная: закреплять знания о правах ребенка;

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад  № 52 компенсирующего вида Калининского района Санкт-Петербурга
«ПУТЕШЕСТВИЕ В ВЕСЕННИЙ ЛЕС» (с использованием технологии ТРИЗ)
Автор: воспитатель Нечай Анастасия Андреевна г.Санкт - Петербург

Сценарий совместной деятельности для детей старшей группы с использованием элементов технологии ТРИЗ «ПУТЕШЕСТВИЕ В ВЕСЕННИЙ ЛЕС»

Программное содержание:
Цель – развитие мелкой моторики  с использованием нетрадиционного материала.
Задачи:
I. Образовательная:
 1.формировать у дошкольников представление о животном мире.;
      2.побуждать узнавать и называть животных живущих в лесу;
3.устанавливать, как влияет смена времен на жизнь животных;
4.формировать у детей заботливое отношение к животным;
5. закреплять знания детей о птицах нашего края ( перелетные, зимующие).

Учу детей играть
В  жизни ребенка дошкольного возраста игра занимает одно из ведущих мест. Игра для него- основной вид деятельности, форма организации жизни детей, средство всестороннего развития.
Перед каждым воспитателем детского сада стоит задача- создать дружный организованный коллектив, научить детей играть. Малышей привели в детский сад, какие они разные, непохожие друг на друга.
Для большинства ребят группа детского сада является первым детским обществом, где они приобретают первоначальные навыки коллективных отношений. Надо научить ребенка жить общими интересами, подчиняться требованиям большинства, проявлять доброжелательность к сверстникам.
В результате совместной игровой деятельности, дети научились переносить игровые действия с одной игрушки на другую. Широко использовала в своей работе игры-показы. Чтобы закрепить навыки я предлагала повторить мои действия.

Образовательные области: «Познание», «Коммуникация », «Физическая культура», «Музыка», «Художественное творчество»

Интеграция видов деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно – исследовательская.

Форма проведения: игра «Умники и умницы»

Цель: выявить и систематизировать знания детей в области ЭМП; коммуникативных навыков, физкультуре, музыке и художественного творчества.

Задачи:

Образовательные: закреплять навыки грамматически правильной речи, счет в пределах 10, ориентировки в пространстве и во времени, технические навыки в рисовании, лепке, работа с бумагой, знание цвета.
Совершенствовать знания о временах года, ОБЖ, хищниках и травоядных, родном городе и республике; о стране и столице, транспорте и профессиях;

Конспект непосредственной образовательной деятельности Тема: « Игрушки »

По познанию и коммуникации Программа «Детство»

В первой младшей группе Шарипова  Маргарита Фаиловна МБДОУ Детский сад № 27 г. Челябинска

Вид – игровая деятельность

Цель:

1.     Продолжить учить детей различать и называть цвета: красный, синий, зеленый, желтый, белый, коричневый; воспринимать и различать оттенки.

2.     Закреплять умение рассказывать стихотворение, четко проговаривая слова.