Инновационный проект «РУССКАЯ ИЗБА»

Авторы проекта:

• Бунькова Т.А
• Холодова Т.В

Краткая аннотация проекта:

Проект направлен на гражданско-патриотическое воспитание детей любой возрастной категории в условиях реализации ФГОС дошкольного образования и представляет собой методический материал по приобщению детей к истокам Родины и родного края, к истинно человеческим ценностям, культуре, истории, искусству, на формирование эмоционально-ценного отношения к объектам социальной действительности.

Занятие на тему «Медовый спас» во второй младшей группе

Воспитатель: Симакова Надежда Владимировна МБДОУ «Инжавинский детский сад «Берёзка» Инжавино 2024 год

Задачи:

• приобщение детей к нравственным и духовным ценностям,
• знакомство с народными обрядами и обычаями,
• формирование в их душах интереса к культурным традициям предков.

Ход занятия.

- Здравствуйте, детки! Посмотрите, какая замечательная сегодня погода! Ярко светит солнышко, птички поют вокруг, повсюду цветут цветы… Какое сейчас время года? (Ответы детей).

Сценарий спортивного развлечения для детей старшего дошкольного возраста «Сундучок народных игр»

Цель: Формирование и систематизация знаний и представлений детей о культуре, традициях и обычаях разных народов через игру.

Задачи:

• познакомить детей с народными играми через народный фольклор (песенки, считалки, скороговорки, зазывалки);
• развивать познавательные способности детей через представление о традициях, обычаях, искусстве разных народов
• развивать двигательную активность детей: ловкость, силу, быстроту, выносливость, пространственную ориентировку;
• воспитывать смелость, честность, чувство коллективизма, взаимопомощи, умение шутить, соревновательный задор, характер, чувство ответственности, навыки самоконтроля;
• обогащать словарный запас детей названиями предметов быта русского народа;
• вызвать интерес и желание играть в народные игры.

Оборудование: сундук, письмо, маленькие и большие лапти; горшочек, бруски, ориентиры – деревья, ёлки, дом, карточки для выбора водящего, картинки с изображением разных цветов, воробья, уточки, косынка – галстук для водящего, волчки, матрешка, музыкальный центр.

Предварительная работа: разучивание считалок, скороговорок, загадок разных национальностей, стихотворных текстов из игр, рассматривание иллюстраций национальных костюмов, знакомство с правилами народных игр, проигрывание игр на физкультурных занятиях, подбор музыкального сопровождения (национальные песни)

Место проведения: спортивная площадка

Конструкт непрерывной образовательной деятельности с детьми третьего года жизни «Герои русских сказок»

Воспитатель: Зайцева Ирина Гумаровна МАОУ «ООШ №5» структурное подразделение «Детский сад» ГО Краснотурьинск 2024

Возрастная группа: раннего возраста

Форма НОД: игровая, художественная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Форма организации: подгрупповая, индивидуальная.

Учебно-методический комплект: примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» /Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ.

Развлечение для детей средней группы «Яблочный спас».

Авторы: воспитатели Капырина Татьяна Александровна Богданова Лариса Викторовна подразделения № 2 ГБОУ СОШ № 868 г.Москвы

Цель. Привлечение детей к русским народным традициям. Познакомить детей с русским православным праздником «Яблочный спас». Создать радостную атмосферу праздника. Расширять знания детей о целебных свойствах яблока. Побуждать заботиться о ближних. Сблизить всех членов семьи в совместном участии на празднике.

Ход мероприятия.

Воспитатель.

Здравствуйте, гости дорогие, желанные! А наша встреча пусть будет веселой и радостной! Посвящается наша встреча русскому народному празднику с красивым названием «Яблочный спас!». Пришел спас – яблоко припас!

Мастер-класс для педагогов «Искусство игры на деревянных ложках как средство приобщения детей к традиционной народной культуре»

Дымова Ольга Сергеевна и Опарина Алина Рамильевна

Цель: повышение уровня профессионального мастерства участников мастер – класса

в процессе активного педагогического общения по освоению опыта обучения детей искусству игры на деревянных ложках.

Задачи мастер-класса:

• Вызвать интерес у участников мастер – класса к традициям русской народной музыкальной культуры, фольклорной музыке.
• Обучить участников мастер — класса способам звукоизвлечения и приёмам игры на деревянных ложках.
• Развивать у участников мастер — класса творческие способности, фантазию, воображение

Теоретическая часть «Воспитание, если оно не хочет быть бессильным, должно быть народным» К.Д. Ушинский

Константин Дмитриевич Ушинский выступал за то, что воспитание должно соответствовать русской традиционной системе, категорически отвергая преобразование национальной школы под влиянием Запада. Для него казалось недопустимым использование и копирование западных подходов в воспитании наших детей. Особенно явно эта тенденция просматривалась в дошкольном музыкальном воспитании. Поэтому следуя традициям наших предков, народным инструментам, в особенности ложкам, должна отводиться важная роль. Данная проблема очень чётко и ярко отражена в работах Дмитрия Анатольевича Рытова.

Воспитание детей через народные традиции

Кунавина Светлана Борисовна МАДОУ «Детский сад №21»

Мысль о народности воспитания являлась главнейшей в педагогической теории К. Д. Ушинского. Ушинский доказывал, что система воспитания, построенная соответственно интересам народа, развивает и укрепляет в детях ценнейшие психологические черты и моральные качества — патриотизм и национальную гордость, любовь к труду. Он требовал, чтобы дети, начиная с раннего возраста усваивали элементы народной культуры, овладевали родным языком, знакомились с произведениями устного народного творчества.

Перед современной системой образования стоит задача приобщения новых поколений к исторической памяти народа, а значит – и сохранение ее в наших детях. Знание наследия необходимо каждому народу. Наше прошлое – это фундамент стабильной, полнокровной жизни в настоящем и залог развития в будущем.

Традиции-складываются, в результате накопленного опыта, систем норм, представлений, правил и образцов, которой руководствуется в своём поведении довольно обширная и стабильная группа людей. Традиции передаются из поколения в поколение и выступают одним из регуляторов общественных отношений.

Мастер – класс для педагогов «Изготовление народной тряпичной игрушки Коник».

Мастер-класс воспитателя Балашовой Л.А МБДОУ 67 «Поляночка» г.Калуги НСП «Журавлёнок»

Тема: Использование народной куклы в художественно-эстетическом воспитании дошкольников.

Цель:

Повышение профессионального мастерства педагогов в вопросах художественно- эстетического воспитания детей через ознакомление с традиционными народными куклами.

Сценарий народного праздника «Август праздников припас — трижды празднуем мы Спас» в старшей группе

Звучит музыка, дети заходят в зал и рассаживаются на стулья.

Вед. Здравствуйте, уважаемые гости.

Издавна август называли щедрым месяцем, разносолом. Сейчас, в августе время уборки урожая фруктов, меда, орехов и хлеба в полях.

В августе мы отмечаем сразу 3 Спаса.

Конспект занятия в старшей группе «Русская матрешка»

Цель: создать условия для развития художественно-творческих способностей в продуктивных видах детской деятельности (аппликация, коллаж)

Задачи:

Обучающие:

• продолжать обучать детей работать с бумагой, материалами для творчества, ножницами и клеем
• создать условия для обогащения у детей сенсорного опыта, через развитие органов восприятия: зрение, слух, осязание.
• способствовать становлению детской субъектности, желанию и умению совершать выбор

Развивающие:

• развивать чувство цвета, умение гармонично подбирать материалы для работы
• поддерживать у детей стремление самостоятельно использовать знакомые техники работы, помогать осваивать новые
• стимулировать связную речь, активизировать словарный запас: матрешка, деревянная, силуэт, тантамареска, орнамент

Воспитательные:

• воспитывать эмоциональную отзывчивость, бережное отношение друг к другу в процессе работы
• воспитывать интерес к предметам народного промысла, к истории родной страны
• способствовать формированию ценности «Сотрудничество» при работе в парах, за одним рабочим местом

Интеграция познавательной, речевой, социально-коммуникативной, художественно-эстетической областей развития ребенка.