Конструирование

«Робототехника в современном ДОУ»

Воспитатель: Филькина Н.В. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 22» г. Усинска

«Начиная со школьного образования, мы создаем условия, чтобы дети во всех регионах страны могли реализовывать технические и научные проекты, с детства приучались к командной, творческой работе. Эти навыки необходимы современному специалисту практически в любой сфере».

В.В. Путин

Предположим, что робототехника – это одно из самых перспективных направлений будущего нашего XXI века. Согласитесь, что это век новейших компьютерных разработок и цифрового оборудования. Которое дает огромное разнообразие технических средств, для нас педагогов, чтобы сделать познание окружающего мира увлекательным для ребёнка любого возраста.

Комикс «Приключения друзей»

Пояснительная записка

Подготовила воспитатель Тараканова О.А.

Сегодня технологии развиваются так быстро, что взрослые не всегда могут успеть за этим развитием. Зато наши дети знают и умеют намного больше чем мы. Дошкольное воспитание и образование прививает ребенку много знаний, умений и навыков. Но, зачастую, взрослые упускают один из главных аспектов развития – это мир цифровых технологий.

Целью создания комикса является:

• развитие интереса к определенному виду командной деятельности
• преследование одной заданной цели
• развитие сюжета игры
• развить умение пользоваться цифровыми технологиями.

В задачи педагога входит научить правильно и аккуратно пользоваться техникой, создавать и описывать сюжет сказки, рассказа, комикса.

Комикс «Приключения друзей» полностью придумали и воплотили в жизнь воспитанники 9 группы дошкольного отделения «Почемучки». Ребята создавали свой комикс с помощью набора Лего. После этого ребята выбрали фотографа, который заснял все на мобильное устройство. Затем, с помощью специальной программы в планшетном компьютере они стали создавать свое творение.

«Развитие художественных — эстетических способностей дошкольников в процессе конструирования из природного и бросового материала»

Подготовил: воспитатель I квалификационной категории Феоктистова Екатерина Викторовна г. о. Люберцы, 2018 г

Актуальность Проблема развития детского творчества на протяжении долгого времени является одной из наиболее актуальных, ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуальности личности уже на первых этапах ее развития.

Художественное конструирование относится к продуктивным видам деятельности, поскольку направлено на получение определённого продукта.

Сценарий содержания непосредственно – образовательной деятельности в подготовительной группе по конструированию Тема «Стреколёт»

Подготовила: воспитатель А.В. Березина 2019 г. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Нефтеюганска «Детский сад №2 «Колосок»

Цель: развитие способности воспитанников к наглядному моделированию через конструктор «Фанкластик»

Задачи:

• Развивать зрительное и пространственное восприятие, активизировать внимание, направленное на продолжение ритмического рисунка постройки.
• Закреплять умение воспитанников строить по показу, по схеме.
• Развивать наглядно – действенное мышление.
• Воспитывать умение работать в коллективе сверстников, помогая друг другу при совместной постройке.

Оборудование и материалы: видео сообщение от лего — человечка, индивидуальные наборы с деталями конструктора «Фанкластик», образец постройки для воспитанников, схемы на каждого ребёнка.

Занятие по конструированию в старшей группе «Город»

Цель: Закрепить представления детей об архитектуре, зданиях и сооружениях, о достопримечательностях родного города.

Программные задачи:

Образовательные:

Расширять представления детей о понятиях архитектура; познакомить с профессией архитектор, со значением архитектуры в жизни человека; уточнить знания об особенностях профессии строителя.

Консультация для родителей «Какой конструктор лучше?»

Описание: консультация направлена на повышение информированности родителей о разновидностях конструкторов в соответствии с возрастными требованиями.

Цель: Оказание консультативной помощи родителям.

Задачи:

Расширение представлений родителей о разновидностях конструкторов.

Все ли конструкторы одинаково полезны? Этот вопрос задают многие родители при выборе конструктора для своего ребенка. Но из-за множества представленных в магазинах конструкторов сложно выбрать нужный набор. Одни из них решают все поставленные задачи, другие – только часть, так как могут не подходить по возрасту. Поэтому возникает закономерный вопрос: как правильно выбрать конструктор для ребенка?

«K’NEX» — универсальный помощник в развитии детей

Конструктор «K’NEX» education» новинка. Он не похож ни на какой другой, ранее известный нам конструктор. Почему? Сейчас постараемся ответить на этот вопрос вместе.

В этом нам помогут вопросы: ЧТО? ГДЕ? КОГДА?

Что — современные образовательные конструкторы?

Каким критериям должен отвечать образовательный конструктор:

• во-первых, конструктор должен стремиться к бесконечности, то есть предлагать такое количество вариантов конструирования, которое только способен придумать педагог и ребенок. Он не должен ограничивать воображение.
• во-вторых, в конструкторе должна быть заложена идея усложнения, которая, как правило, обеспечивается составляющими элементами, деталями конструктора, что делает конструирование разнообразным и в перспективе сложным;
• в-третьих, наборы деталей конструкторов должны входить в линейку конструкторов, обеспечивающих возможность последовательной работы с каждым набором в зависимости от возраста детей и задач конструирования;
• в-четвертых, нести полноценную смысловую нагрузку и знания, которые выражаются в осмысленном создании и воспроизведении детьми объектов окружающей реальности из деталей конструктора. В результате чего дети демонстрируют степень освоенности ими знания и предметно-чувственного опыта.

Конспект ООД «Домик для мишки»

Тюпина Н.Н., воспитатель МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №21 «Ивушка» г. Губкин Белгородской области

Конспект ООД по примерной ООПДО «От рождения до школы», вторая группа раннего возраста. Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Программное содержание:

1. Развивать умение сооружать элементарные постройки из мягких модулей, привлекать детей совместному с взрослым конструированию домика.
2. Закреплять название основных цветов.
3. Формировать умение отвечать на простейшие и более сложные вопросы.
4. Развивать внимание, память, воображение, сочувствие. Материалы и оборудование: картина «Времена года в лесу». Игрушки: медведь, белка, заяц. Письмо на кленовом листе, иллюстрации с изображением дупла, берлоги, норы. Корзинка с угощением для зверей: морковь из картона, орехами, и баночка с медом. Мягкие модули для постройки домика.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам, физкультминутка.

Лего-мастерская как инновационная форма работы с родителями

• Голдобина Наталья Викторовна – воспитатель МДОУ "Детский сад №55 комбинированного вида" г. Ухта,
• Охливанкина Елена Михайловна – воспитатель МДОУ "Детский сад №55 комбинированного вида" г. Ухта,

«От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира от этого в решающей степени зависит каким человеком станет сегодняшний малыш». В. А. Сухомлинский
Современные дети живут в эпоху информатизации, компьютеризации и роботостроения. Технические достижения семимильными шагами проникают во все сферы жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике. Технические объекты окружают нас повсюду, в виде бытовых приборов и аппаратов, игрушек, транспортных, строительных и других машин. Детям с раннего возраста интересны двигательные игрушки. В дошкольном возрасте они пытаются понимать, как это устроено. Поэтому возникла потребность в поиске и освоении легоконструирования и робототехники.

Требования времени и общества компетентности дошкольников постоянно возрастают. В настоящий момент все большую значимость и актуальность приобретает в детском саду легоконструирование и робототехника.

Статья «Коррекционные возможности конструирования из ЛЕГО в работе с детьми с нарушением речи»

Аннотация: Статья посвящена ЛЕГО – конструированию как одному из направлений в сфере реализации игровых технологий. В статье рассматривается нестандартное применение конструктора ЛЕГО и его аналогов в коррекционно – образовательной работе дошкольной организации. Помимо этого приведены варианты игровых заданий для детей с ОВЗ (нарушениями речи).

Ключевые слова: ФГОС, игровые технологии, коррекционная работа, ОВЗ.

Введение федерального государственного стандарта дошкольного образования предполагает использование новых развивающих педагогических технологий. Не секрет, что в дошкольном детстве игра имеет определяющее значение. Именно поэтому одна из самых популярных педагогических технологий – игровая. Она представляет собой достаточно широкое направление, которое имеет много разветвлений. Одно из них -конструирование из ЛЕГО. Некоторые авторы определяют эту отрасль как самостоятельную ЛЕГО – технологию. Небезосновательно! Уже на протяжении многих лет дети с увлечением играют в этот конструктор, что и повлияло на его активное внедрение в педагогический процесс.