Мастер-класс «Конструирование – основа развития конструктивных навыков дошкольников».

Цель: повышение профессионального мастерства педагогов-участников в процессе активного педагогического общения по конструированию из строительного материала и ЛЕГО-конструированию.

Задачи:

• обучение участников игры навыкам применения различных видов конструктора
• воссоздание перед участниками игры технологий работы с детьми дошкольного возраста в области ЛЕГО-конструирования
• формирование у участников мастер-класса мотивации на использование в образовательной деятельности различных видов конструктора.

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Дошкольное образование ставит перед собой цель – сформировать инженерное мышление у ребёнка. А именно, сегодня мало воспитать человека- исполнителя, важнее воспитать человека творческого, с креативным мышлением, способным ориентироваться в мире высокой технической оснащённости и умеющим самостоятельно создавать новые технические формы.

Конспект занятия по конструированию в разновозрастной группе «Грузовая машина»

Цель: формирование умения создавать объект из ТИКО конструктора в соответствии со схемой.

Задачи: Образовательная: формировать умение соотносить реальный объект со схемой. Познакомить с планом анализа, как самого предмета, так и его схематического изображения.

Воспитательная: Воспитывать аккуратность в работе, стремиться к результату. Воспитывать умение во время постройки машины не мешать своему товарищу. Воспитывать у детей ответственность за свою безопасность; культуру поведения на улице.

Развивающая. Развивать у детей умение читать схемы, определять по схеме из каких строительных деталей построена машина. Развивать навыки построения высказываний — рассуждений.

Методические приемы:

• наглядный
• словесный
• практический
• проблемно-поисковый
• поощрение.

Материал: раздаточный: детали конструктор ТИКО, схемы.

Конспект интегрированной НОД с детьми группы комбинированной направленности (ЗПР) Лего — конструирование с элементами театрализации: «Заюшкина избушка»

Интеграция:

1. Образовательных областей: социально- коммуникативное, речевое, художественно – эстетическое развитие.
2. Образовательной деятельности: «Социализация, развитие общения, нравственное воспитание», «Развитие речи», «Конструктивно – модельная деятельность»

МОУ «СОШ «Лесновский ЦО» ДО № 2 Воспитатель: С. В. Полянская Март 2020 г.

Лего — конструирование с элементами театрализации: «Заюшкина избушка»

Цель:

• Продолжать учить детей передавать реальное сходство домов с помощью деталей конструктора Лего. Учить анализировать образец дома по схеме и подбирать соответствующие детали.
• Создавать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности.

Задачи:

Конспект занятия по конструированию в старшей группе на тему: «Роботы»

Автор: Яббарова Р.Т., Юртайкина Н.А.

Цель:

• Упражнять детей в создании схем и чертежей; в моделировании и конструировании из строительного материала плоскостного и деталей конструкторов
• развивать воображение, внимание, сообразительность, понятливость
• формировать представление об объемных телах, их формах, размере, количестве.

Материал: Игрушки роботы, геометрические плоскостные фигуры, строительный материал, конструкторы.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, на которых изображены различные роботы. Проанализировать строение роботов-игрушек. Оформить пособие по плоскостному моделированию "Роботы"

Ход занятий.

1. Рассматривание игрушки-робота.

Воспитатель: "Дети, нам из магазина принесли робота. На какие строительные детали похожи части роботов?"

Проект «Использование Лего конструирования в развитии математических способностей детей дошкольного возраста»

Алена Озорина

Содержание

Пояснительная записка

1. Возможности применения ЛЕГО-конструирования для развития математических способностей дошкольников
2. Перспективное планирование образовательной деятельности по развитию математических способностей дошкольников по возрастам
3. 1. Перспективный план образовательной деятельности по развитию математических способностей детей 3-4 лет с использованием конструктора LEGO
4. 2. Перспективный план образовательной деятельности по развитию математических способностей детей 4-5 лет с использованием конструктора LEGO
5. 3. Перспективный план образовательной деятельности по развитию математических способностей детей 5-6 лет с использованием конструктора LEGO
6. 4. Перспективный план образовательной деятельности по развитию математических способностей детей 6-7 лет с использованием конструктора LEGO

Материально-техническое обеспечение проекта

Ожидаемые результаты

Конспект ООД по конструктивно-модельной деятельности для детей старшей группы на тему: «Lego-деревня».

• Пухова Анастасия Николаевна, старший воспитатель
• Потапова Екатерина Сергеевна, воспитатель
• Тихонова Елена Александровна, воспитатель

СПДС «Ягодка», г.о. Жигулевск

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

«Познавательное развитие»:

• Развивать умение детей строить по предложенным инструкциям, учитывая способы крепления деталей.
• Закреплять знания о геометрических фигурах.
• Закреплять название деталей конструктора.
• Развивать внимание, воображение.

Формирование инженерного мышления дошкольников по средством технического моделирования и конструирования

Д.А. Мустафина. Инженерное мышление- особый вид мышления, формирующийся при решении инженерных задач позволяющих быстро и точно решать задачи в определённой предметной области.

Андрей Бахметьев.

Для удобства пользованием все детали конструктора отличаются цветом, маркировкой, пронумерованы.

Детали крепятся на разные уровни обозначенными на схеме номером.

При сборе схемы надавливайте не на середину детали, а по краям- в точках крепления

Соблюдайте полярность! Ряд элементов имеют знак «+».

Всегда внимательно проверяйте, что ваша цепь соответствует схеме.

Конспект интегрированной образовательной деятельности по конструированию из бумаги в подготовительной группе «Теремок»

Авторы:

• воспитатель ГБОУ Школа № 1370, Песцова О.А..
• старший воспитатель ГБОУ Школа № 1370, Васичева Е.В.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

• Продолжать формировать у детей интерес к конструкторской деятельности из бумаги.
• Формировать умение конструировать с использованием схемы.
• Совершенствовать умения конструировать игрушки, в основе которых лежат объемные формы.
• Закреплять умение инсценировать сказку, передавать текст без пропусков.

«Математические игры с использованием лего-конструктора»

Моя педагогическая находка «Конструктор lego».

Современные дети живут в эпоху активной компьютеризации и информатизации... Сегодня в обществе востребованы социально активные и самостоятельные люди, способные к саморазвитию и самовыражению, умеющие креативно мыслить и находить инновационные подходы к решению любых задач. 

Моей педагогической находкой стал всем известный набор для конструирования LEGO, который дает возможность мне как педагогу уже в дошкольном возрасте знакомить детей с основами строения технических объектов. Полученные знания я реализую и успешно практикую в кружковой работе с детьми.

Конструирование по простейшим чертежам и наглядным схемам

Лего-технология — пример интеграции всех образовательных областей как в организованной образовательной деятельности, так и в самостоятельной деятельности детей. Приведём пример пересечения образовательных и воспитательных направлений в процессе детского конструирования:

Мастер-класс: «Использование набора Lego education Emotions в работе педагога ДОУ»

Цель: Создание условий для повышения профессионального мастерства педагогов-участников мастер-класса через применение набора Lego education Emotions.

Задачи:

1. Повышение педагогического мастерства и квалификации участников.
2. Создание условий для профессионального общения, самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагога.

Оборудование: наборы Lego education Emotions, столы, стулья по количеству участников, авторская игра «Уголки», сенсорный Слоник, конструктор LEGO Education «Эмоциональное развитие ребёнка», мультимедиа, экран, ноутбук.

Структура мастер-класса

1. Вводная часть.
2. Основная часть.
3. Заключительная часть.

Ход мастер-класса

Здравствуйте, уважаемые коллеги!