Духовно – нравственное воспитание дошкольников

Россия в настоящее время переживает один из непростых исторических периодов. И большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня – это не смена политической системы и развал экономики, а разрушение личности человека.

Много говорится сейчас о необходимости новых подходов к воспитанию личности. Разрабатываются системы и концепции, проводятся круглые столы и конференции. Время не стоит на месте и диктует нам свои условия. Но на протяжении всей истории русской педагогики воспитатели хотели видеть в своих воспитанниках практически одни и те же качества: честность, верность своему слову, сочувствие к чужой беде, прийти на помощь в трудную минуту.

Духовные качества, которые педагог стремится воспитать в ребенке, относятся к категории вечных ценностей. И до тех пор, пока существует на земле человек, будут существовать и эти ценности. Можно менять формы воспитательной работы и создавать системы, но в основу этих систем необходимо закладывать те понятия и образы, которые являются основополагающими для Человека. Воспитывать Человека невозможно без развития его внутреннего мира, без воспитания его души.

В российской педагогике воспитание всегда связывалось с развитием духовно-нравственной сферы, ставило перед собой основную цель – воспитать ребенка мыслящим, добродетельным, милосердным, совестливым, верящим в возможность совершенствования мира и людей, честным, трудолюбивым, уважительным, ответственным.

Опыт работы по нравственно-правовому воспитанию детей дошкольного возраста

• Бедняжкина Е.А., воспитатель
• Максимова Р.М., воспитатель

МАДОУ «Центр развития ребенка – Детский сад №396» Приволжского района города Казани

Подрастающее поколение в России вызывает большую тревогу, увеличилось количество больных детей, наркоманов, сирот, бездомных детей. Нарушается одно из основных прав «Конвенции о правах ребёнка» – право на полноценное детство. И это происходит чаще всего из–за незнания закона о правах, как взрослыми, так и самими детьми.

Работая по данному направлению с родителями и детьми, поставили перед собой задачи по организации работы в группе в соответствии с международными нормами прав ребенка, правовому просвещению родителей, выявлению группы семей риска, в которых возможно происходит нарушение прав ребенка и содействие в защите прав и достоинства детей.

Нравственное воспитание детей младшего дошкольного возраста в рамках реализации проекта «Старшим будем помогать»

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Детский сад №7 «Чебурашка» города Мирного Архангельской области

Авторы:

• воспитатель Чекалёва Мария Сергеевна,
• социальный педагог Картынник Ольга Васильевна

2022 г.

Семья — это та первичная среда, где человек должен учиться творить добро. Василий Александрович Сухомлинский

Уважение к старшим формируется в ребенке годами, поэтому в детском саду очень важно, воспитывать у детей любовь и уважения к старшему поколению. В младшем дошкольном возрасте закладывается начало всему прекрасному, в том числе, любовь и уважение к старшему поколению.

С детства человек впитывает от бабушек и дедушек народные традиции и мудрость, основы культуры и родной речи. Мы никогда не забудем того, что сделано руками людей старшего поколения.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию «Что такое доброта?»

Цель. Формирование представлений у детей о понятиях «добро» и «зло», их важности в жизни людей.

Задачи:

Образовательные:

• продолжать знакомство с полярными понятиями «добро» и «зло»;
• продолжать формировать у детей представление о доброте, понятие добра в процессе общения;
• закреплять в речи детей употребление этикетных форм (приветствия, прощания, благодарности и др.);
• расширить запас слов, обозначающих название признаков, действий; вводить в словарь детей антонимы (добрый – злой.);
• учить анализировать поступки детей на иллюстрации, устанавливать причинно-следственную связь поступков и эмоций;
• закрепить представление детей о дружелюбии на образах сказочных героев.

Развивающие:

• развивать умение использовать в беседе накопленные знания;
• формировать умение работать в паре, согласовывать свои действия при совместной работе.

Воспитательные:

• воспитывать стремление детей совершать добрые поступки;
• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Материалы и оборудование:

демонстрационный материал.

Истоки. Тема: «Доброе согласие»

Активное занятие: «Построим дом»

Задачи:

• развивать у детей общение в паре, приходить к согласию, умение договариваться между собой;
• развивать мотивацию к сотрудничеству и взаимодействию.

Словарная работа: согласие, порознь, век, батюшка, матушка.

Материал: иллюстрации изображающие элементы дома с последовательностью его строительства, страница Альбома «Доброе согласие» — на каждого ребенка, книга 3 «Светлая Надежда», словарь С. И. Ожегова, простые карандаши.

Проект «Дорогою Добра…»

Выполнили: воспитатели подготовительной группы «Б»

• Бурова Инесса Артуровна
• Шевченко Екатерина Валерьевна

Библиотека-филиал №4 МБДОУ детский сад №35 Заведующий: Росеева Г.В. Заведующий: Куликалова О.В. 2022-2023г

Хочешь почувствовать себя человеком — помоги другому!!!

Цель: Развивать и поддерживать детское волонтерское движение, формировать активную жизненную позицию путем вовлечения воспитанников, педагогов, родителей в совместную деятельность по оказанию посильной помощи людям и природе.

Работа детского сада по повышению эффективности духовно-нравственного воспитания дошкольников в семье

Автор: Ширко Галина Леонидовна, заведующий МБДОУ «Д/с «Умка» г. Абакан, Республика Хакасия.

«Вопросы духовного и нравственного развития детей
дошкольного возраста являются неотъемлемой часть
государственной политики, так как имеют жизненно
важное значение, как для каждого ребёнка, так и для
благополучия страны».

Н.А. Назарбаев

Одна из функций семьи — первоначальная социализация ребёнка. Однако семья живёт в определенном обществе в определённое время, эпоху. Все перемены в обществе накладывают свои отпечатки, негативные или позитивные, на формирование современной семьи. От благополучия семьи зависит то, как будет формироваться, и развиваться личность ребёнка. Известно, что процесс воспитания ребёнка начинается в семье с первых месяцев его жизни. Ошибки воспитания с самого раннего детства могут оказаться непоправимыми и позднее проявиться в поведении ребёнка, в различных отклонениях развития его личности.

Нравственно патриотическое воспитание дошкольников через музыкально-творческую деятельность

Проблемы нравственно-патриотического воспитания особо актуальны в условиях современности. Музыкальный руководитель тоже ведет работу по воспитанию нравственности и патриотических чувств в течение всего учебного года. На нас, педагогах, лежит важная роль в становлении личности каждого ребенка.

Именно в дошкольном возрасте формируются задатки нравственности: проще говоря, дети начинают различать, что такое «хорошо» и что такое «плохо». Музыкальное искусство – это очень эффективное средство воспитательного воздействия на ребенка. Как говорил Л. Бетховен: «Музыка способна высекать огонь из души человеческой», таким образом, с музыкальным руководителем всегда очень эффективный помощник – сама музыка. На ее основе мы должны воспитывать в детях добрые чувства, прививая нравственные качества. Весьма благородная и важная задача!

Проект «Спешите делать добро»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад №447 «Семицветик»

Руководитель проекта: Лопатина Наталья Александровна, воспитатель первой квалификационной категории

Технологическая карта работы над проектом

Название «Спешите делать добро»

Тип проекта Социальный, детско – взрослый, межгрупповой.

Участники Дошкольники старшей группы комбинированной направленности для детей с нарушениями зрения «Ромашки», их родители, воспитатели, дошкольники общеобразовательной группы «Ирисы», их родители, воспитатели

Продолжительность 3 недели

Срок реализации 28 марта– 15 апреля 2022 года

Художественная литература как средство воспитания нравственных качеств дошкольников

• Черных Галина Николаевна
• Шипилова Олеся Ивановна

Каждый педагог знает, что использование художественной литературы для развития нравственных качеств у дошкольников является актуальным и важным средством повышения уровня духовного и нравственного развития дошкольников.

Преимущество искусства как средство воспитания нравственных качеств дошкольников – в его эмоциональной оценке действительности. Искусство, художественная литература активно воздействуют на чувства и разум ребенка, развивают его восприимчивость, эмоциональность.

Недостаточное развитие этих качеств ребенка приводит к искусственному ограничению его возможностей, к воспитанию человека, который не чувствует, не понимает, а слепо следует усвоенным правилам поведения.