Проект «Времена года»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №21 «Гвоздика» г. Альметьевска»

Подготовила: воспитатель 1 к/к: Латыпова А.Б. 2021 год

Проект (долгосрочный) 2020-2021 г.г., средняя группа «Теремок», (возраст детей 4-5 лет)

«Мы хозяева нашей природы, и
она для нас кладовая солнца
с великими сокровищами жизни.
Мало того, чтобы сокровища эти охранять, -
их надо открывать и показывать»
М. Пришвин

Проект «Занимательные опыты» (для детей среднего дошкольного возраста).

Подготовила: Каратаева А.Ю – воспитатель Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение “Детский сад “Росинка” города Ядрина Чувашской Республики г. Ядрин, 2021г.

Паспорт проекта «Занимательные опыты»

Вид проекта: познавательно–исследовательский, групповой, краткосрочный

Срок проведения – 2 недели (01. 03-14. 03)

Актуальность. Современные дети живут в эпоху информатики, компьютеризации и роботостроении и поэтому в условиях быстро меняющейся жизни человеку требуется не только владение знаниями, но и в первую очередь умение добывать эти знания самому и оперировать ими, мыслить самостоятельно и творчески.

Проект в подготовительной группе «Огород на Луне»

Вид проекта: познавательный, творческий.

Продолжительность: 1 месяц.

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатели.

Возраст детей: 6-7 лет.

Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.

Макет «Уральские горы»

В подготовительной группе мы с детьми знакомились с историей Уральского края, его растительным и животным миром. На занятиях мы узнали, что природа Урала очень богата и разнообразна. Рассматривали расположение Уральских гор на карте. В процессе изучения материала возникла необходимость в макете Уральских гор. Мы с ребятами решили изготовить его самостоятельно.

Обдумав детали, мы принялись за работу. В качестве основания подножья гор мы использовали кусок пенопласта. Затем, на нем стали располагать картонные коробки различной высоты. После закрепили все детали малярным скотчем. Для того чтобы предать шероховатость, мы с ребятами сжимали бумагу и обклеивали ею всю поверхность гор, формируя задуманную форму. Количество слоев сжатой бумаги зависит от склона горы. Каждому слою необходимо дать хорошо просохнуть. Когда макет высох мы приступили к его раскрашиванию. Цвет красок выбираем в зависимости от времени года. На представленном макете изображено лето.

Придав макету выбранную расцветку, оставляем его сушиться до полного высыхания.

Организация образовательной деятельности для детей средней группы по теме: «Пресные водоёмы и его обитатели»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 130 города Липецка

ОО «Познавательное развитие»

Автор конспекта:

Мозговая Татьяна Валерьевна воспитатель 1 категории

Вид непосредственно – образовательной деятельности – интегрированная

Интегрируемые образовательные области – «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-творческое развитие».

Цель: формирование представлений об существующих пресных водоемах, растительном мире, его обитателях, их образе жизни и значении для человека.

Конспект организованной игровой деятельности «Маленькие финансисты»

Аргунова Марфа Григорьевна, воспитатель МБДОУ ЦРР – Д/с №7 “Остров сокровищ” г. Якутск, Республика Саха (Якутия)

Актуальность: Финансовое поведение малыша закладывается в самом раннем возрасте, и чем раньше он узнает о роли денег, о роли труда в жизни человека, тем раньше будут сформированы у него полезные финансовые привычки. С детства детям важно и нужно прививать чувство ответственности и долга во всех сферах жизни, в том числе и финансовой. При этом, на первый план необходимо ставить воспитательные задачи: формирование нравственных понятий (честность, обязательность, трудолюбие, взаимопомощь, умение подчинять желание с возможностями).

Цель: Формирование предпосылок финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• Познакомить детей с видами денег, с историей возникновения денег и их ролью в жизни человека, дать первые экономические понятия о деньгах.
• Закрепить представления детей с назначением и использованием денег, а также в игровой занимательной форме закрепить у детей экономические знания, о профессиях, о труде людей.
• Развивать познавательный интерес, внимание, логическое мышление.
• Воспитывать любознательность, бережливость.

Форма проведения: сюжетно — ролевые игры.

Дидактическое пособие — лэпбук «Профессия врач»

Название работы: Дидактическое пособие-лэпбук «Профессия врач» для детей старшего дошкольного возраста.

Авторы: Воспитатели МБДОУ «Детский сад № 59» г. Череповца Лучинина Светлана Ивановна, Князева Ольга Александровна

Описание: Дидактическое пособие — лэпбук «Профессия врач» представляет собой красочную интерактивную игровую, заламинированную папку формата А4. На страницах папки имеются различные кармашки с карточками, в которых собрана информация по теме. Картинки взяты из интернет-ресурса yandex. ru.

Пояснительная записка:

Данный лэпбук предназначен для детей старшего дошкольного возраста и является развивающим средством обучения. Старшие дошкольники проявляют не только интерес к развлекательным возможностям лэпбука, но и пытливость, последовательность в овладении содержащимися в нём знаниями. Им интересно и рассмотреть изображение, и узнать новые сведения о нём. Поэтому на страницах папки короткие тексты с познавательной информацией. Дети часто просят воспитателя прочитать их, запоминают и пересказывают товарищам. Развитым мышлением, улучшением памяти детей обосновано усложнение подаваемого материала. Пособие лэпбук «Профессия врач» может быть использовано для организации совместной работы педагога и детей, а также для самостоятельной коллективной деятельности детей и самостоятельной индивидуальной деятельности ребёнка. Тема лэпбука позволяет использовать его во время тематической недели «Профессии». Содержание лепбука можно пополнять и усложнять.

Методическое пособие для детей второй младшей группы. Лэпбук «Домашние животные».

Выполнила: Харавинкина И.И. МБДОУ «Атамановский детский сад» комбинированного вида. 2019-2020г.

С внедрением ФГОС каждый педагог дошкольного учреждения находится в постоянном поиске новых форм организации образовательной деятельности. Лэпбук – это замечательная находка для воспитателя. Этот вид пособия появился сравнительно недавно у нас, но популярность его только растет.

В дословном переводе термин «лэпбук» – это «книга на коленях». То есть это тематическая папка со множеством кармашков, окошечек, в которой собран материал по определенной теме. Такое пособие рекомендуется делать вместе с детьми и родителями. Ценность такой папки для каждого ребенка возрастает.

А у родителей появляется возможность еще больше времени провести со своим ребенком.

Проект «Огород на окне» первая младшая группа

Выполнила: Лапатина Елена Валерьевна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №86» г. Чита 2021г.

Проект: краткосрочный.

Вид проекта: познавательно — исследовательский, творческий.

Продолжительность: 2 недели.

Участники проекта: дети I младшей группы, воспитатель, родители.

Активизация словаря: лук, тыква, пшеница, семена, земля, вода, солнце, трава, сажать, поливать, смотреть, рыхлить, наблюдать.

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТЯЖЁЛЫМ НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ. ТЕМА: «НАШИ ВЕРНЫЕ ПОМОЩНИКИ — ОРГАНЫ ЧУВСТВ»

Подготовила воспитатель: Разливаева И.В МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ЗОЛУШКА» Г.ВОЛГОДОНСКА 2021 г.

Тема: «Наши верные помощники — органы чувств»

Цель: создание условий для развития и формирования познавательных способностей, осознанию детьми необходимости каждого органа чувств в отдельности и всех вместе при восприятии окружающего мира.

Задачи:

Образовательные: активизировать познавательный интерес к своему организму и его возможности, знать, что полезно, а что вредно для организма; закрепить знания детей о функции органов чувств, уточнить с помощью опытов, для чего нужны те или иные органы, тренировать способность приобретать знания путем экспериментирования, формировать умение объяснять полученные данные; формировать умения вести диалог; пополнять словарный запас словосочетаниями «орган слуха», «орган зрения», «орган обоняния», «орган осязания», «орган вкуса», расширять кругозор.