Занятия по образовательной области "Познание"

Конспект интегрированной образовательной деятельности для детей 4-5 лет «В гостях у Федоры Егоровны»

• Автор: Куляк Светлана Сергеевна.
• Место работы: ГБОУ «Школа №1935».
• Должность: учитель-логопед.
• Город: Москва

Цель:

• Обобщить представления детей о посуде.

Задачи:

Конспект занятия по познавательной деятельности Тема: «Вода и её свойства»

в средней группе «Дюймовочка» д/с №96

Цели:

• определять свойства воды, называть их (не имеет формы, льется, журчит, переливается, мокрая, прозрачная, не имеет цвета, запаха, растворяет вещества, может окрашиваться, превращается в лед
• понимать, зачем человеку вода
• проводить опыты, делать выводы
• бережно относиться к воде.

Оборудование: тряпичная кукла «Капитошка», таз с водой, стакан, чашка, тарелка, краски, кисточки, тряпочки, кусочки бумаги по количеству детей.

Конспект ООД на тему «Очищение воды с помощью фильтра»

МБДОУ детский сад №41 комбинированного вида г.о. г. Шахунья

Реализация задач образовательных областей: «Социально-коммуникативная», «Познавательно-исследовательская»

Выполнила: воспитатель МБДОУ детского сада № 41 комбинированного вида Буричева Л. А. Педагогический стаж — 25 лет Г. Шахунья 2015

Задачи:

Конспект ООД с элементами экспериментирования в подготовительной к школе группе «Лаборатория «Юные исследователи»

МБДОУ детский сад №41 комбинированного вида г.о. г. Шахунья

Реализация задач образовательных областей: «Социально-коммуникативная», «Познавательно-исследовательская»

Выполнила: воспитатель МБДОУ детского сада № 41 комбинированного вида Буричева Л. А. Педагогический стаж — 25 лет Г. Шахунья 2015

Задачи:

Образовательные: Показать детям как быстро загораются предметы из разных материалов; какие средства можно использовать при тушении огня. Формировать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту и природе.

Конспект ООД в старшей группе на тему «Воздух и его свойства»

МБДОУ детский сад №41 комбинированного вида г.о. г. Шахунья

Реализация задач образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Выполнила: воспитатель МБДОУ детского сада № 41 комбинированного вида Буричева Л. А. Педагогический стаж — 25 лет Г. Шахунья 2015

Задачи:

Педагогический проект для подготовительной группы «Наш любимый Пушкин»

(с использованием интерактивных технологий)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №44 Компенсирующего вида Кировского района Санкт – Петербурга

Авторы:

• Бехметьева Елена Алексеевна воспитатель высшей квалификационной категории
• Булкина Елена Александровна учитель-логопед первой квалификационной категории

Конспект занятия: "Весовые измерения"

Мешкова Лариса Анатольевна

Цель: Познакомить детей с измерительным прибором-весами, с историей возникновения весов, видами: чашечные, напольные, аптекарские, безмен.

Задачи: знакомство с понятием вес, весы, тяжелее, легче, развивать умения делать выводы на основе опыта, развивать интерес к физическим явлениям.

На подносе лежат два шара одинакового цвета и размера.

Воспитатель: Ребята, что вы можете сказать об этих предметах?

Дети: Это шары разные по цвету и размеру.. Один шар тяжёлый а другой лёгкий.

Совместная проектная деятельность педагогов и детей "Королева-ложка"

(вторая младшая группа)

Авторы проекта: воспитатели ГБОУ ЦРР – детского сада №1837: Терсянцева Т.Н., Цесновская Л.С.

Вид проекта: творческо-исследовательский

Сроки проведения проекта: 2 недели

Участники: педагоги, родители и дети второй младшей группы «Карлсон».

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ «ПОЧЕМУЧКИ» НА ТЕМУ: «ВОЛШЕБНИЦА — ВОДА»

Воспитатель подготовительной группы- Хорькова Адиля Ахмадулловна Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад №335 центральный район г.Челябинск 21 марта 20016г

Цель: Совершенствовать представления детей о разнообразных свойствах воды.

Задачи:

• Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах, формах и видах воды;
• Уточнить и закрепить знания детей о круговороте воды в природе, о значении воды;
• Развивать речь, мышление, любознательность, наблюдательность;
• Обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости, умение делать выводы;
• Активизировать словарь детей словами: модель, глобус, суша, материки, круговорот воды, пресная вода, лаборатория, парообразные вещества
• Формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру;
• Воспитывать аккуратность при работе; умение работать сообща.

Копенгаген — Столица и самый крупный город Дании.

Располагается на островах Зеландия, Слотсхольмен и Амагер. Население исторического города составляет чуть более 0,5 млн человек, с пригородами — более 1 млн. жителей.

На месте Копенгагена в XII веке находилась незначительная деревушка Хавн, которую епископ Абсалон после постройки замка, в 1167 году, превратил в укрепленный город. В 1254 году Копенгаген получил первые городские привилегии. В 1416 году Эрик Померанский завоевал Копенгаген и в 1433 году сделал его своей резиденцией[2].

Во время Графской войны Копенгаген выдержал жестокую осаду, а в 1658—1659 годах геройски защищался от шведов.

В 1728 году Копенгагенский пожар уничтожил более четверти городских построек.

В 1807 году Копенгаген сильно пострадал от бомбардировки англичан[3], а шестью годами ранее в виду города произошла знаменитая морская баталия.

На месте старых укреплений, от которых сохранилась только цитадель, разбиты бульвары, к которым примыкают быстро разрастающиеся предместья (Вестербро, Неребро и Эстербро), в последние годы почти слившиеся с городом. В хозяйственном отношении одно целое с городом составляют также Фредериксберг на западе (46 954 жителя), Утерслев на северо-западе (2596 жителей) и Зундбьерне на острове Амагере (13310 жителей). Копенгаген укреплен сильными морскими фортами.

В 2013 году Копенгаген занял первое место в рейтинге наиболее подходящих для проживания городов мира