Конспекты по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников

Занятие «Виртуальная экскурсия по Крыму»

Цель:

Воспитание в детях нравственно – патриотических чувств, любви и уважения к Родине, к Малой Родине.

Задачи:

• Закрепить знания детей о государственных символах России; Республики Крым.
• Воспитывать чувство любви к своей Родине – России; к Малой Родине – Крыму.
• Развивать интерес к родному краю.
• Продолжать взаимосвязь с родителями воспитанников по воспитанию дошкольников.

Предварительная работа:

Сценарий Литературного фестиваля «Защитникам Отечества посвящается»

Цель: воспитание патриотических чувств, уважительного отношения к Защитниках Отечества.

Задачи:

• вызвать интерес у детей к исполнительской деятельности – чтению стихов перед публикой
• способствовать развитию интонационной выразительности речи
• учить детей использовать при чтении выразительные средства (движения, мимику, жесты)
• обеспечить развитие у дошкольников художественно-речевых исполнительских навыков при чтении стихотворений
• вызвать эмоциональный отклик у детей.

Выход детей — исполняется танец

Воспитатель:

Патриотическое воспитание дошкольников средствами изобразительного искусства

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

• Головина Наталья Ивановна, воспитатель
• Нечипорук Нелли Евгеньевна, воспитатель

ГБОУ Школа № 2109 д/к «Золотой ключик» г. Москва.

Аннотация. Патриотическое воспитание в дошкольном возрасте играет важную роль в формировании у ребёнка любви к Родине, уважения к её культуре и традициям. Изобразительное искусство является эффективным средством воспитания, позволяя детям через творчество осмысливать исторические события, природу родного края и культурные ценности. В статье рассмотрены принципы патриотического воспитания через художественную деятельность, приведены примеры занятий и творческих проектов, способствующих развитию у дошкольников национального самосознания и гордости за свою страну.

Педагогический проект «Защитники Земли Русской — от богатырей до наших дней»

Тип проекта: информационно – творческий. Сроки реализации проекта: 2024-2025гг.

Участники проекта: воспитанник дошкольного отделения «Лебедушка», воспитатели, специалисты, родители.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Образовательный комплекс «Перспектива» г. Химки (дошкольное отделение «Лебедушка») Химки, 2025г

Авторы проекта Муляр Н.Н., Родкина В.Н., Алямкина М.А., Хромчихина А.В.

Возраст детей 3-6 лет

Участники проекта Дети, воспитатели, специалисты, родители.

ООД в средней группе «Моя Родина – Россия»

Воспитатели: Войтенко Н. А., Морозова П. Е.

Цель: Формирование у детей первичных представлений о России как о Родине, ее символике и культурном наследии.

Задачи приоритетная образовательная область:

«Познавательное развитие» обогащение знаний о родине, пополнение активного словаря, активация пассивного словаря, развитие связной речи. Закрепить знания о государственной символики России (флаг, герб, гимн) и города Томска, ознакомление с окружающим миром.

1. Формировать логическое мышление
2. Развивать мелкую и общую моторику
3. Формировать в игре эмоционально-познавательное общение детей друг с другом и с взрослым
4. Познакомить с понятием "Родина", "Россия", "россияне".
5. Расширить знания о географическом разнообразии России (города, реки, леса, горы).
6. Познакомить с березой как символом России.

Задачи ОО в интеграции:

«Художественно-эстетическое развитие»: развивать умение создавать образ березы в технике аппликации из бумажных колечек, формировать навыки работы с клеем, аккуратность. Развивать творческое воображение и мелкую моторику рук.

Патриотическое воспитание в детском саду.

Патриотическое воспитание ребенка – сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств ребенка.

Патриотическое воспитание – это воспитание любви к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за нее, желание трудиться на ее благо, начинает формироваться уже в дошкольном возрасте. Без уважения к истории и культуре своего Отечества, к его государственной символике невозможно воспитать чувство собственного достоинства, уверенность в себе, а, следовательно, полноценную личность. Одной из основных задач ДО является: «Объединение развития и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи, общества».

Поэтому нравственно – патриотическое воспитание – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы в детском саду в условия введения ФОП ДО

Краеведение в детском саду

Любовь к родному краю, знание его истории — основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества. Д.С. Лихачев

Воспитание любви и уважения к родному городу, Коми краю является важнейшей составляющей нравственно – патриотического воспитания. Перед нами стоит задача прививать детям с детства интерес и любовь к своей малой родине, Республике, России, земле на которой мы живем.

Мы горим желанием воспитать любовь к Родине, а оказывается, не в состоянии воспитать у ребенка любовь к самому близкому – к родному дому, своей малой родине, а ведь она основана из основ нравственно-патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Дошкольник прежде должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью малой родины, Республики, потом – гражданином России и только потом – жителем планеты Земля.

На наш взгляд, на сегодняшний день не менее важно и интегрированное понятие сотрудничества педагога, ребенка и семьи, особенно при изучении культуры коми края.

Вопросами краеведения, патриотического воспитания, в должном понимании этого слова, родители самостоятельно практически не занимаются. Поэтому эти функции должен взять на себя детский сад, чтобы не только воспитать у детей интерес к истории родного края, но и убедить родителей в важности и необходимости этой работы.

Для более полного изучения Коми края мы тесно сотрудничаем с Коми Национальным музеем – это и есть основная идея. Совместно с музеем мы составляем программу на год, обсуждаем темы каждого месяца и тему каждого занятия. На данных занятиях дети могут не только посмотреть, например, старинные предметы на картинках, но и потрогать их руками, что очень важно в дошкольном возрасте.

«РОЛЬ МИНИ-МУЗЕЯ КАК СРЕДСТВА ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ»

Борматова Ольга Константиновна ГБДОУ –д/с № 368 г.о. Самара

«Музей – это смесь искусства и истории, филологии и басни, документа и романа, которая посылает нам через многие годы луч света и доносит уникальные по ценности опыт и знания» Ф. Дзери

В современных условиях жизни общества одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Отторжение подрастающего поколения от отечественной культуры, от общественно-исторического опыта поколений — одна из серьезных проблем нашего времени. Развивать у детей понимание культурного наследия и воспитывать бережное отношение к нему необходимо с дошкольного возраста.

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников посредством мини-музея Великой Отечественной Войны «ЧТОБЫ ПОМНИЛИ»

«Не забывай Кровавые закаты, Когда в руинах был родимый край, И как на землю падали солдаты, Убитыми... Живой, не забывай!» М.Михайлов.

Одной из самых актуальных проблем нашего общества и нашей страны – воспитать человека. Нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образования. Вместе с ребенком растет и сам педагог, и как человек, и как профессионал. Самый важный, возможно, единственный прием в воспитании – это личный пример.

В национальной доктрине образования в Российской Федерации приоритетным направлением в вопросе воспитания гражданина выдвинута следующая задача: «Система образования призвана обеспечить...

Педагогический проект «Праздничная культура как инструмент духовно — нравственного и патриотического воспитания детей».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НЕФТЕЮГАНСКА «ДЕТСКИЙ САД № 20 «ЗОЛУШКА»

Подготовительная к школе группа «А» «СОЛНЫШКО» Педагог: Домченко М.Р. НЕФТЕЮГАНСК 2025

Методический паспорт проекта.

Тема Педагогический проект «Праздничная культура как инструмент духовно- нравственного воспитания детей» для реализации в условиях дошкольного образовательного учреждения общего типа.

Тип проекта Исследовательский. Групповой.

Руководитель проекта Воспитатель — Домченко Марина Рашитовна