Конспекты по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников

Мастер – класс «Русская красавица»

Изготовление куклы — гармошки в стиле триколор с воспитанниками старших групп.

Подготовил воспитатель; Лисунова Е.А., Пантюшева М.В.

Цель: изготовление куклы своими руками.

Задачи:

• развивать художественный вкус
• творческие способности и фантазию детей.

Материалы: цветная бумага красного, синего, и белого цвета, клей, ножницы, карандаши, фломастеры.

12 июня это новый праздник, но очень значимый праздник для нас россиян. Это праздник свободы, и согласия всех народов, населяющих нашу страну, символ единения и ответственности за настоящее и будущее России.

Патриотическое воспитание в детском саду

Подготовила воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ №233 «Березка» г. Ульяновск Шакирова Гузялия Тибовна

Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста

Патриотическое воспитание является ключевым аспектом образовательной системы, направленным на формирование у детей патриотических чувств, уважения к национальным традициям, культуре и истории государства. В условиях глобализации и культурного многообразия, данное направление приобретает особую значимость. Основная цель патриотического воспитания — не только формирование у детей чувства гордости за свою страну, но и развитие гражданской ответственности, толерантности и готовности к активному участию в жизни общества.

В современных условиях, когда молодое поколение сталкивается с вызовами глобализации и интернационализации, важно сохранить и приумножить ценности, составляющие основу национальной идентичности. Патриотическое воспитание в дошкольных образовательных учреждениях играет фундаментальную роль в формировании личности ребенка, его отношения к окружающему миру и к своей стране.

Цели и задачи патриотического воспитания

Основные цели патриотического воспитания включают:

1. Формирование у детей любви к Родине и уважения к её истории, культуре и традициям.
2. Развитие гражданской ответственности и навыков взаимодействия в коллективе.
3. Привитие детям нравственных идеалов и представлений о справедливости.
4. Создание у детей прочных связей с родным краем и его историческими и культурными достижениями.

Нравственно-патриотическое воспитание через создание мини музея в детском саду.

Уважаемые коллеги разрешите представить вашему вниманию доклад на тему «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников через создание мини-музея в детском саду»

В наше не легкое время как никогда важно сохранить связующие нити времен и предать наше культурное наследие детям ведь обезличив народ, лишив его культурно-исторической идентичности существует угроза потери и полного исчезновения культуры русского народа в целом. Мы, с коллегами рассуждая и думая о величии нашего народа и истории государства и конечно ФОП приняли решение о необходимости создания мини-музея родного края в нашем детском саду, так как это дает широчайшие возможности для решения задач нравственно-патриотического воспитания с этой минуты началась огромная работа.

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ В средней группе «ЗНАКОМСТВО С НЕОФИЦИАЛЬНЫМИ СИМВОЛАМИ РОССИИ»

Цель: познакомить с неофициальными символами России.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить с неофициальными символами России, матрешкой, березой, ложками
• обобщить и систематизировать знания детей о России
• создавать позитивный настрой, положительную эмоциональную атмосферу.

Развивающие:

• развивать внимание, память, воображение, творческие способности детей
• развивать познавательный интерес к историческому наследию России
• обобщать и активизировать словарный запас детей.

«ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ

Наталья Валентиновна Лесковская МКДОУ «Шегарский детский сад №1 комбинированного вида»

Сегодня в дошкольном образовании активно реализуются современные технологии и методики, например такие как, инженерно – техническое направление. В гонке за высокотехнологичной деятельностью мы порой не замечаем малого, просто доброго слова, заботливого к себе отношения, радость за ближнего…

В настоящее время в нашем обществе замечаю то, что у подрастающего поколения совсем другие нравственные ценности, а о патриотизме они вообще порой не имеют понятия.

Последние 8 лет нравственно- патриотическое воспитание одно из приоритетных направлений в моей практике. Я горжусь свое малой Родиной, где родилась и выросла. Наверное, поэтому мой первый итоговый результат — это была программа «Я и Мое село», которую оформила в 14 году и реализую до сих пор, добавляя в нее изменения и дополнения в соответствии с происходящим в настоящее время. Считаю, что все доброе начинается с малого – с любви к ближнему, к отчиму дому, родному краю.

Стала искать такие формы работы с детьми, которые бы позволили заронить в них зерно мудрости, которое созреет и вырастит в их взрослой сознательной жизни.

Последние три года использую технологию погружения в реальность, суть которой заключается в том, что сегодня создаю такую образовательную среду, в которую погружаю своих воспитанников, даю возможность прожить им в этом… это и костюмы, и разнообразные атрибуты, воспроизведение традиций и обычаев. Ребенок не просто должен услышать, он должен увидеть и потрогать, прожить в различных ситуациях в группе пока идет проект.

Проект «Патриотизм: актуализация воспитательного потенциала в системе дошкольного образования»

Введение:

Патриотизм, как важнейшая составляющая гражданской идентичности, представляет собой не только эмоциональную привязанность к родине, но и осознанное стремление к её благополучию и процветанию. В условиях современного общества, где глобализация и культурное разнообразие становятся все более актуальными, патриотическое воспитание приобретает особую значимость. В частности, в системе дошкольного образования, где закладываются основы личностного и социального развития, необходимо уделять внимание формированию у детей первичных представлений о патриотизме. Актуальность данной работы обусловлена наблюдаемым снижением воспитательного потенциала в дошкольных учреждениях, а также недостаточным вниманием к вопросам патриотического воспитания, что может негативно сказаться на формировании нравственных и культурных ориентиров у подрастающего поколения.

В рамках данной работы будет проведен анализ существующих методик патриотического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях России. Это позволит выявить как положительные, так и отрицательные аспекты текущих практик, а также определить направления для их улучшения. Важным элементом исследования станет изучение исторических аспектов патриотического воспитания, что поможет понять, как менялись подходы к этому вопросу на протяжении времени и какие уроки можно извлечь из прошлого для современности.

Консультация для родителей «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»

О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.

Нравственно-патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств.

Понятие «Родина» включает в себя все условия жизни: территорию, климат, природу, организацию общественной жизни, особенности языка и быта, однако к ним не сводится. Чувство Родины. Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Россия — родина для многих. Но для того, чтобы считать себя ее сыном или дочерью, необходимо ощутить духовную жизнь своего народа и творчески утвердить себя в ней, историю и культуру страны как свои собственные. Настоящий патриот учится на исторических ошибках своего народа, на недостатках его характера и культуры.

В нравственно-патриотическом воспитании огромное значение имеет пример взрослых, в особенности же близких людей. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи (дедушек и бабушек, участников Великой Отечественной войны, братьев участников СВО их фронтовых и боевых трудовых подвигов) необходимо привить детям такие важные понятия, как «долг перед Родиной», «любовь к Отечеству», «трудовой подвиг» и т. д. Важно подвести ребенка к пониманию, что мы победили потому, что любим свою Отчизну, Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в названиях городов, улиц, площадей, в их честь воздвигнуты памятники.

«Нравственно-патриотическое воспитание детей раннего возраста через игру»

Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 25 г.Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Выполнил: воспитатель Рафикова Г.А. стаж в данной должности: 35 года имеющаяся категория: высшая г. Туймазы, 2025 г.

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого- с любви к своей семье, к своему дому, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству».

(Д. С. Лихачёв)

Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Огромные изменения произошли в нашей стране за последние годы. Это касается нравственных ценностей, отношения к событиям нашей истории.

Очень актуально сегодня звучат слова Н. А. Добролюбова:

«Разумное воспитание требует, чтобы уже в самом раннем возрасте, еще прежде, чем дети станут хорошо сознавать себя, внушалось им стремление ко всему доброму, истинному. Ранние привычки будут служить основанием, на котором строится жизненное знание нравственности и благородства».

Исследовательский проект «Мой прадед – герой Советского Союза»

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад № 13 Лесозаводского муниципального округа»

Авторы проекта: семья воспитанника подготовительной группы МДОБУ Д/С № 13 ЛМО, Костина Савелия

Руководители: Воспитатели подготовительной группы: Тищенко Олеся Владимировна Михеева Юлия Валериевна Лесозаводск 2025 г.

АННОТАЦИЯ:

В рамках данного исследовательского проекта исследуется судьба Александра Николаевича Костина — участника Великой Отечественной войны и героя Советского Союза, который встретил серьезные испытания на фронтовых просторах. Это исследование опирается на богатые материалы личного архива семьи Костиных, военные документы и множество других источников, что создает уникальную возможность глубоко проанализировать военное служение прадеда.

Консультация для воспитателей детского сада «Ребёнку о Великой Отечественной войне: использование образов героев детских книг»

Подготовила: Старший воспитатель Панык Л.В.

Образ ребёнка в истории Великой Отечественной войны

Воспитание патриотизма начинается с раннего детства, когда дети впервые знакомятся с героическими страницами нашей истории. Важную роль здесь играет детская литература, способная передать детям основные идеи любви к Родине, уважения к подвигу предков и гордости за свою страну.

Знакомство дошкольников с произведениями, в которых писатели рассказывают о детях на войне, одна из важнейших задач патриотического воспитания подрастающего поколения. Благодаря специальным занятиям, беседам, чтению коротких эпизодов из произведений В.П. Катаева «Сын полка», В.О. Богомолова «Иван» дети старшего дошкольного возраста узнают о произведениях, посвященных Великой Отечественной войне, знакомятся с изображением ребенка, оказавшегося в неестественных условиях взросления на войне.

Образ ребёнка в литературе о Великой Отечественной войне представлен разнообразно — от маленьких детей, переживших ужасы блокады Ленинграда, до подростков, участвовавших в партизанских отрядах, помогавших взрослым спасать раненых, бороться с врагом. Эти образы помогают ребёнку почувствовать сопричастность к общей победе, осознать важность доброты, мужества и стойкости.

Как рассказать дошкольникам о Великой Отечественной войне?