Конспект образовательной деятельности в старшей группе ( «Познавательное развитие») «Весеннее путешествие»

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №31 «Аленький цветочек», город Губкин Белгородская область, воспитатель Грачева Ольга Федоровна

Программные задачи:

• совершенствовать познавательные умения: замечать противоречия, формировать познавательную задачу
• способствовать развитию творчества в познавательно-исследовательской деятельности, умение включаться в коллективное исследование
• способствовать развитию наблюдательности как способа познания многообразия природного мира на Земле
• дать детям представление о небесных светилах; о сезонных изменениях в природе
• поддерживать проявления субъективной позиции ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками
• совершенствовать художественно-эстетические способности.

Предварительная работа: наблюдение за сезонными изменения в природе весной, разучивание стихов, загадок о весне, рассматривание иллюстраций, картинок, энциклопедий о природных явлениях, чтение художественной литературы.

Тематический день «Весна. Признаки весны».

Ожидаемые результаты:

Дети должны знать:

• признаки весны;
• названия весенних месяцев;
• что происходит весной со снегом, льдом на водоемах;
• что весной продолжительность дня увеличивается, достигая весеннего равноденствия;
• что происходит весной в растительном и животном мире;
• чем занимаются люди весной, как изменяется их одежда в соответствии с изменением погоды.

Проектная деятельность в старшей группе на тему: «Цветные улыбки Весны».

Воспитатель: Ознобихина Г.З. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 11 города Сосновый Бор» (МБДОУ «Детский сад № 11») 2021г.

Актуальность проекта:

Проблема изучения первоцветов достаточно актуальна, так как природные сообщества подвергаются интенсивному антропогенному воздействию. Первоцветы или подснежники — это целая группа травянистых растений, которые первыми рано весной появляются из-под снега.

Многие из них в последние десятилетия стали редкими и занесены в Красные книги разных уровней.

Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую необходимо знать, беречь и охранять.

Непосредственная образовательная деятельность в средней группе: Сценарий развлечения для детей 4-5 лет (совместно с родителями воспитанников) «Первый праздник весны»

Авторы: воспитатели

• Чистякова Ксения Сергеевна
• Ильина Ольга Александровна
• Музыкальный руководитель
• Антонова Карина Андреевна

ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ ГОРОД ЧЕРЕПОВЕЦ МЭРИЯ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «ДЕТСКИЙ САД № 24» г. Череповец 2021 год.

Пояснительная записка:

Весенние посиделки

Вед.: Здравствуйте дорогие гости! Тает снежок, ожил лужок, день прибывает, когда это бывает?

София: Идет матушка весна, Отворяйте ворота Первый март пришел-Всех детей провел;

Артем: А за ним апрель-Отвари окно и дверь; А уж как пришел пай-Сколько хочешь гуляй.

Алина: За окном опять тепло Птички песенки запели Жизнь все снова обрело Убежали прочь метели.

Кирилл Б: Вновь весна красна пришла Нас улыбкой одарила Свежая трава взошла Землю всю зазеленила.

Витя: Тает снег, ушли метели, День уже длиннее ночи. Птицы снова прилетели, На деревьях видны почки.

Настя А: Мишка вылез из берлоги ему больше не до сна. Видны травки уж чертоги, Хорошо, что есть весна.

(Под музыку входит Весна)

Я Весна-красна, Бужу землю ото сна, Наполняю соком почки На лугах рощу цветочки Прогоняю с речки лед, Светлым делаю восход Всюду в поле и в лесу Людям радость я несу!

Конспект итогового занятия в средней логопедической группе «Прогулка в весеннем лесу»

Апока Наталья Александровна, воспитатель ГБДОУ № 23комбинированного вида Санкт Петербург, Пушкинский район

Цель: Систематизировать знания детей о диких животных и их детенышах весной.

Задачи:

I. Образовательные:

1. Закрепить знания детей о диких и домашних животных.
2. Формировать умение давать обобщающее понятие, дифференцировать их.
3. Уточнить знания о названии жилища диких животных.

Конспект организованной образовательной деятельности «Март – ранняя весна»

образовательная область «Познавательное развитие» подготовительная к школе группа компенсирующей направленности для детей с ТНР

Воспитатель: Ковригина Светлана Николаевна высшая квалификационная категория Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Цент развития ребёнка – детский сад №22 «Журавушка» городского округа Ступино Московской области

Основная образовательная область «Познавательное развитие»

Интегрированное занятие «Март – ранняя весна»

Цель: формировать познавательную активность детей в процессе ознакомления с весенними явлениями в природе.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие (ПР), речевое развитие (РР), социально-коммуникативное развитие (СКР), физическое развитие (ФР), художественно-эстетическое развитие (ХЭР).

Программные задачи:

Конспект музыкального развлечения для детей раннего возраста «На весенней полянке»

• Барановская Ольга Станиславовна, методист
• Рязанова Юлия Сергеевна, музыкальный руководитель

МАДОУ «ДС №68 г. Челябинска» структурное подразделение

Программное содержание:

• Побуждать детей к песенному и танцевальному творчеству
• Закреплять и расширять представление детей о весенних явлениях природы.
• Способствовать созданию у детей доброго, радостного настроения.

Оборудование:

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе на тему «Весенний пейзаж».

Цель: формировать умения использовать нужную цветовую гамму для передачи эмоционального и цветового состояния весеннего пейзажа.

Задачи:

• Образовательные: Закрепить знания детей о весне, её признаках, умение работать в разной нетрадиционной технике рисования, подбирать соответствующую цветовую гамму и располагать предметы в пространстве на листе бумаги.
• Развивающие: Развивать у детей образное мышление, восприятие, фантазию, формировать чувство цвета.
• Воспитательные: Воспитывать любовь и бережное отношение к природе; продолжать формировать умение у детей работать коллективно, распознавать изменения в природе с приходом весны; познакомить с народными приметами, весенними праздниками; развивать внимательность, наблюдательность и интерес к познанию нового.

Предварительная работа: Беседа с детьми о весне, рассматривание весенних пейзажей, иллюстрации весенних цветов, подготовка тонированной бумаги.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи «К нам пришла весна»

Цель: Закрепление представлений о весне и ее признаках. Активизация словаря по теме. Развитие диалогической речи, слухового внимания, памяти, мышления, общей и мелкой моторики.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Загадывание загадки о весне:

«Тает снежок, зеленеет лужок, день прибывает.

Когда это бывает?» (Весной).

Дети, по просьбе дефектолога, отвечают на вопросы:

- после какого времени года наступает весна?

- какое время года наступит после весны?

Дефектолог просит детей назвать весенние месяцы, затем поочередно 1-й месяц весны, 2-й, 3-й.

2. Беседа о весне с опорой на картину «Весна».

Дефектолог обращает внимание детей на признаки весны: