Конспект непосредственно образовательной деятельности по направлению «Познавательное развитие» в подготовительной группе «К нам весна шагает быстрыми шагами»

Учитель-дефектолог: Садикова Юлия Игоревна Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка-детский сад № 11» Кунгур, 2021

Возрастная группа: подготовительная

Образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Цель обобщить представления детей о весне и весенних явлениях

Конспект непосредственной образовательной деятельности с воспитанниками второй младшей группы «Весне дорогу»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 76 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Красногвардейского района Санкт-Петербурга

Автор: Маслова Анастасия Александровна, воспитатель ГБДОУ № 76 Красногвардейского района Санкт-Петербурга г. Санкт-Петербург

2021 год

Описание: Представляю конспект непосредственной образовательной деятельности для детей второй младшей группы (3-4 года) по теме «Весне дорогу».

Это конспект занятия, направленного на развитие интереса к новому виду изобразительного искусства – коллажа, развитию художественно – творческих и познавательных способностей детей. Конспект будет полезен для воспитателей младших, средних групп ДОУ.

Конспект организованной образовательной деятельности с детьми средней группы на тему «Путешествие в весенний лес»

«Педагогическое мероприятие с детьми» по образовательной области «Познавательное развитие»

Воспитатели:

• Волобуева Т.А.
• Мороз Е.А.
• Посохова М.Н.

Цель: формирование познавательной мотивации в познании окружающего мира через ознакомление с миром природы.

Задачи:

Образовательные:

1. Продолжать знакомить детей с весенними сезонными изменениями;
2. Закреплять и уточнять представления детей о лесе и его обитателях (группах животных, птиц, растений);
3. Формировать активный словарь новыми словами (проталины, первоцветы, схема);
4. Упражнять детей в коллективной работе над макетом леса;
5. Закреплять умение детей выполнять действия маршрутной игры.

Конспект ООД в подготовительной группе. Тема: «Весна»

по образовательной области "Познавательное развитие" (ознакомление с окружающим миром)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №5 «Золотой ключик» муниципального образования городского округа

Люберцы Московской области

Приготовил Воспитатель I квалификационной категории: Лондарева Ирина Степановна г.о. Люберцы, 2021г.

Цель: уточнение и расширение словаря по теме: «Весна», совершенствование грамматического строя и навыков связной речи. Развитие зрительного внимания, памяти, чувства рифмы, творческого воображения, координации речи с движением. Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, любви и бережного отношения к природе. Уточнение знаний детей о последовательности весенних изменений в природе.

Конспект образовательной деятельности для детей второй младшей группы на тему «Первоцветы» с театрализованной деятельностью «Жители Цветочного города вырастили цветы небывалой красоты»

Авторы:

• воспитатель высшей квалификационной категории Ряхина Татьяна Владимировна,
• воспитатель высшей квалификационной категории Неелова Любовь Владимировна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 123» Вологодской области, города Череповца

Цель: создание условий для формирования у детей младшего дошкольного возраста представлений о первоцветах.

Задачи:

• продолжать формировать первичные представления у детей о первоцветах и о некоторых представителях: мать-и-мачеха, одуванчик, тюльпан, нарцисс
• развивать связную речь детей, активизировать в речи новые слова «Первоцвет» через словообразование
• формировать умения классифицировать и обобщать геометрические фигуры по двум свойствам
• развивать умение у детей выращивать рассаду цветов
• способствовать развитию у детей творческого потенциала и актерского мастерства, умения выражать эмоции через мимику, жесты
• упражнять в наклеивании готовых форм, создавая образ тюльпана
• развивать эстетическое восприятие, аккуратность
• воспитывать бережное отношение к объектам живой природы.

Непосредственно образовательная деятельность по речевому развитию в средней группе на тему: «Приметы весны»

Программное содержание:

• Знакомить детей с весной, как временем года, ее приметами.
• Продолжать знакомить с перелетными и зимующими птицами. Закреплять умение подбирать прилагательные к существительному. Учить пересказывать текст с опорой на образец взрослого и модели.
• Развивать умение слышать и оценивать ответ товарища, умение работать в микрогруппах.
• Воспитывать взаимоуважение в коллективе.

Ход НОД

Давайте порадуемся солнцу и птицам,
А также порадуемся улыбчивым лицам
И всем, кто живет на этой планете,
«Доброе утро!» скажем мы вместе

Залетает ласточка в клюве свернутая карта.

-ребята, смотрите, кто к нам прилетел?

-а что у нее в клюве, как думаете?

- ласточка прилетела к нам из сказочной страны и принесла с собой карту, там до сих пор не наступила весна, злой волшебник ее заколдовал и поэтому туда не могут вернуться перелетные птицы. Ласточка просит помочь расколдовать сказочную страну, поможем?

Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста «Как дети подснежники спасали»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4» г. Рязани

Составила: Бердникова Н.Ю. воспитатель логопедической группы Рязань 2021г.

Цель: создание условий для формирования экологической культуры.

Задачи:

Обучающие:

• закрепить представления о весенних признаках
• закрепить представление о свойствах некоторых материалов;
• расширить представления о гнездах некоторых птиц;
• закрепить представления о лиственных и хвойных деревьях;
• расширить представления о подснежниках;

Сценарий театрализованного представления «Весенняя сказка» (возраст детей: 6 лет)

Цель:

формирование у детей интереса к совместной театрально-музыкальной деятельности через театрализованную игру.

Задачи:

• развитие творческого воображения через атмосферу эмоционального раскрепощения
• расширение словарного запаса, умение связно и выразительно говорить со сцены
• развитие координации и двигательных навыков через танцевальные номера спектакля.
• воспитание способности к самостоятельной творческой деятельности.

Оборудование и технические средства:

Конспект открытого занятия по рисованию тема: «Веточки вербы весной» (во 2 младшей группе №1) (3-4 года)

Подготовила: Горностаева А. В. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 32 комбинированного вида» г. Саранск2019 год

Цель: формировать умение у детей замечать весенние изменения в природе и желание отразить красоту природных явлений с помощью изобразительных средств. Участвовать в совместном с воспитателем творчестве, рисовать пушистые почки вербы.

Задачи:

Развивающая: Упражнять в обследовании веточек вербы, пояснять словами, что они видят. Обозначить форму почек (круглые), цвет (белые, определять тактильные ощущения — гладкие, пушистые, мягкие).

Обучающая: Определять, каким способом можно нарисовать, с помощью ватной палочки — обмакивание ее в гуашь, прикладывание к листу бумаги.

Воспитательная: Прививать желание создавать совместные с воспитателем работы красками, внимательно слушать объяснения.

Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Приход весны» по проекту «Времена года»

Цель:

• учить детей находить и выделять приметы весны в окружающей природе и на картинах художников;
• учить сопоставлять и сравнивать музыкальный и художественный образы;
• продолжать учить детей самостоятельно высказываться об услышанном музыкальном произведении (содержание, характер, выразительные особенности);
• закреплять навыки работы с красками; развивать у детей воображение, образное мышление, память, слуховое и зрительное внимание; формировать у детей экологическое сознание;
• воспитывать чувство дружбы, взаимопомощи, любви к природе и музыке.

Предварительная работа: рассматривание репродукций картин и иллюстраций о весне; слушание и разбор музыкальных произведений весенней тематики композиторов П.Чайковского, Э.Грига, Г.Свиридова, изучение песен и хороводов весенней тематики; чтение художественной литературы (стихи, рассказы, сказки, потешки, заклички) о весне, экологических рассказов; заучивание стихов о весне; наблюдение за природой на прогулке; рисование весенних композиций на тему «Весна»; домашние рисунки детей совместно с родителями в альбоме «Времена года».