Технологическая карта Непосредственно образовательная деятельность в средней группе «В стране спрятанных сказок»

Воспитатель: Почкай Е. А. Андреева Л. К. г. Усолье-Сибирское 2023г.

Цель: Создать условия для формирования желания и участвовать в драматизации знакомых сказок. Формировать социальные качества личности через драматизацию русской народной сказки. Развитие речи.

Задачи:

1. Развивать у детей умение разыгрывать знакомые сказки.
2. Закрепить умение действовать в соответствии с текстом; развивать творческие способности; умение перевоплощаться, импровизировать.
3. Воспитывать чувство доброты, взаимопомощи, уважение друг к другу.

Предварительная работа: чтение сказок, просмотр мультфильмов, моделирование, кукольный театр, инсценировка сказок, рассказывание, изготовление масок костюмов, изображение с помощью карандашей пластилина, красок, настольные игры, пазлы, раскрашивание.

Мастер-класс для педагогов «Кукла-мотанка»

Администрация Городского округа Подольск Комитет по образованию Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 32 «Светлячок»

Подготовила: воспитатель МДОУ детского сада комбинированного вида № 32 «Светлячок» Краивая Наталья Михайловна Г.о Подольск

Цель: Повышение профессиональной компетентности педагогов в создании благоприятных условий для развития творческих способностей через изготовление куклы-мотанки.

Задачи:

• Познакомить с разнообразием народных кукол-оберегов, их значением в жизни людей.
• Вызвать интерес к народному творчеству. Восстановить и сохранить для новых поколений такое явление, как народная традиционная кукла.
• Воспитывать любовь к русской культуре и традициям, формировать эстетический вкус.
• Обучить изготовлению народной куклы и элементов костюма бесшовным способом.
• Заинтересовать педагогов в возрождении и сохранении народных традиций семейного рукоделия.

Приобщение старших дошкольников к традиционной народной культуре через проектную деятельности

Ракушина Татьяна Викторовна

Сегодня особое место в дошкольном образовании занимает проектирование. В современной педагогике метод проекта используется наряду с систематическим предметным дошкольных учреждениях является

Метод проектов можно представить, как способ организации педагогического процесса, основанного на взаимодействии педагога, воспитанника и его родителей, способ взаимодействия развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей. С окружающей средой, поэтапная практическая деятельность достижению поставленной цели (Киселева Л. С., Данилина Т. А., Пахомова Н. Ю.) Проект – это цель, принятая и освоенная детьми, актуальная для них, — это детская самодеятельность, это конкретное практическое творческое дело, поэтапное движение к цели, это метод педагогически организованного освоения ребенком окружающей среды, — это звено в системе воспитания, в цепи, развивающей личность программы.

Приобщение дошкольников к культуре коренных народов Севера

«Ямал» — в переводе с ненецкого означает «край земли». На территории Ямала Ненецкого округа проживают много национальностей, но среди них особое место составляет коренные жители народов севера- ненцы, ханты, селькупы. Ненцы- самая крупная из малочисленных народностей Севера, они являются коренным населением трех автономных округов. Покоряя тундру, благодаря высокой приспособленности к суровым условиям Севера, они на протяжении веков создавали свою материальную и духовную культуру.

С целью приобщения детям традиции и культуру коренных народов, для воспитанников детского сада «Созвездие» была организована экскурсия в Центр национальных культур «Монтажник». Дети посетили фотовыставку «Мир Гыданских ненцев, этническая культура и ее трансформация». Они охотно посмотрели выставку, где представлена национальная одежда, что носят взрослые, дети, самодельные игрушки ненецких детей из костей оленя, предметы быта.

Очень много интересного узнали о том, что домом для ненцев является вся тундра- земля, где они строят жилище- чум, и что олень самое почитаемое животное для них, олени для них-это и пища, и жилище, и транспорт, и одежда.

Традиционный вид деятельности для большинства коренных жителей- оленеводство. Ни одно животное не пользовалось таким почетом, как олень. Объясняется это особой ролью оленей в жизни коренных народов. Для ненцев дикий олень был основным объектом охоты.

«Русский земледельческий календарь Круглый год» А.Ф. Некрыловой как основа приобщения детей к народной культуре.

Мударисова Ирина Вячеславовна, музыкальный руководитель МАДОУ д/с №369 «Калейдоскоп» статья на тему:

Уважаемые коллеги, сегодня я хочу поделиться с вами практическим опытом приобщения детей к народной культуре, используя как основу русский земледельческий календарь «Круглый год» Анны Фёдоровны Некрыловой и другие книги российских этнографов и фольклористов.

Составляя свой годовой план работы, я опираюсь на ключевые даты жизненного цикла русских крестьян, описанные в календаре у Некрыловой.

В соответствии с годовым планом строится мой примерный тематический план работы на месяц. В течении месяца мы с детьми в игровой форме готовимся к следующему народному празднику. Поём песни, водим хороводы, играем в народные игры, танцуем народные танцы, говорим о традициях. Таким образом, в процессе подготовки к праздникам дети глубже погружаются в традиционную культуру русского народа.

Народное творчество в воспитании детей.

«Человек по натуре своей — художник. Он всюду, так или иначе, стремится вносить в свою жизнь красоту…» А.М. Горький

Существенным содержанием русской культуры является народное творчество, созданное на протяжении многовековой истории. Поколение за поколением питалось из этой могучей реки.

Громадным богатством русского народа является его язык. В наши дни русское народное творчество, как и народное творчество других народов, получило самые широкие возможности для своего развития.

Мировую известность получили и чудесное искусство вологодских кружевниц, и изумительная роспись Хохломы, и нарядное мастерство дымковской, городецкой игрушки, поражающие своими яркими, сочными красками.

Проект «БЫТ РУССКОГО НАРОДА»

Выполнила: Исмагилова Е.В.

Творческое название проекта «Ты катись, катись колечко, да на русское крылечко». Длительность проекта – 3 месяца. Возрастная категория дошкольников – 5-6 лет

Актуальность:

Наша жизнь постоянно меняется. Мы все чаще задаемся вопросом: «В какой стране будут жить наши дети? Какие нравственные и духовные ценности мы им оставим? Какие обычаи и традиции?». В настоящее время, в условиях современной социально-экономической и культурной жизни России одним из приоритетных направлений совершенствования общества является духовное возрождение национальных традиций.

Консультация для педагогов ДОУ «Устное народное творчество в развитии речевой активности детей»

Подготовили: воспитатель

• Бледных Л.А.
• Тимохина Р.С

муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад № 37» г.Оренбург, 2023

Культура россиян невозможно представить себе без народного искусства, которая раскрывает истоки духовной жизни русского народа, наглядно демонстрирует его моральные, эстетические ценности, художественный вкус и является частью его истории. Дошкольное образовательное учреждение — первое и самое ответственное звено в общей системе народного образования. Овладение родным языком, является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Большое значение в развитии речевой активности детей имеет устное народное творчество.

Подвижные игры народов Сибири для детей старшего дошкольного возраста.

Народные подвижные игры являются традиционным средством воспитания дошкольников, они отражают культуру и менталитет нации. Издавна в народных играх отражается образ жизни людей, их быт, труд, традиции, представления о чести, смелости, мужестве. И именно через игру дошкольник может реализовать свое самое главное желание: быть как взрослый – сильным и самостоятельным.

Народные подвижные игры являются неотъемлемой частью нравственного, эстетического, умственного и физического воспитания детей дошкольного возраста.

По своему содержанию народные игры классически лаконичны, выразительны и доступны детям старшего дошкольного возраста. В них много юмора, шуток, соревновательных моментов, которые часто сопровождаются любимыми считалками.

«Развитие речи детей младшего дошкольного возраста с использованием форм малого фольклора»

В младшем дошкольном возрасте ребенок овладевает величайшим достижением человечества – речью. Маленький ребенок многое усваивает путем непосредственного подражания окружающим его людям, а также непосредственно соприкасаясь с разными предметами. Это самостоятельно добытый опыт имеет большое воспитательное значение: будит любопытство, умственную активность, доставляет много конкретных впечатлений.

Ценность раннего обучающего воздействия давно подмечена народом.

Фольклор, имеет ярко выраженную эстетическую направленность. Многое в нем создавалось, специально для детей и было продиктовано великой заботой о молодежи – своем будущем.