Семинар-практикум «Русские народные игры — средство приобщения ребенка к традициям русского народа»

Автор — составитель: Михайлова Ирина Игоревна, музыкальный руководитель БДОУ СМО «Детский сад №30»

Цель: Актуализировать представления педагогов о русских народных играх как — средству приобщения ребенка к традициям русского народа.

Задачи:

1. Познакомить педагогов с некоторыми русскими народными играми.
2. Закрепить знания участников об организации и проведении русских народных игр.
3. Воспитывать любовь и уважение к традициям русского народа.
4. Раскрыть внутренний потенциал педагогов.

Ход семинара — практикума.

Уважаемые коллеги. Сейчас мы с вами поговорим о русских народных играх, как средству приобщения ребенка к традициям русского народа».

Проект «В гостях у сказки» с детьми младшего дошкольного возраста

Добрый день, уважаемые коллеги!

Разрешите представить вам наш опыт по реализации проекта «В гостях у сказки» с детьми младшего дошкольного возраста. Данный проект мы реализовывали в течение учебного года в МАДОУ «Детский сад №130» Г. Череповец, Вологодская область.

Выбор данной темы для нас был не случайным. Все потому, что в настоящее время сказка, как и другие ценности традиционной культуры, заметно утратила свое предназначение. А мы с вами знаем о влиянии сказок на развитие и воспитание дошкольников.

К сожалению, в век технического прогресса возможность воспитания с помощью сказок часто недооценивается родителями, вследствие чего чтение художественных литературных произведений, в том числе и сказок, заменяется гаджетами и просмотром мультфильмов, порой несоответствующих возрастным нормам. Анкетирование родителей и опрос детей нашей группы показали, что дома чтению детских книг уделяется очень мало времени, а в некоторых семьях вовсе отсутствует совместное прочтение русских народных сказок. Следовательно, дети не проявляют интерес к сказками и не знают их.

Конспект занятия по познавательному речевому развитию «Русская печка – всему дому голова»

Образовательная область: «Социально — коммуникативное развитие».

Интеграция: «Познавательное развитие», «Речевое развитие». «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: приобщать детей к русской народной культуре, формировать представления о русском быте.

Задачи:

• Познакомить детей с жилищем русского народа, с избой, через предметы старинного русского быта.
• Закрепить знания о произведениях русского фольклора.
• Совершенствовать умение лепить из теста.
• Воспитывать бережное отношение к старинным вещам, народным традициями обычаям.

Ход образовательной деятельности

«Приобщение детей раннего возраста к истокам русской народной культуры посредством фольклора в условиях ДОО».

Одним из условий приобщения детей раннего дошкольного возраста к истокам русской народной культуры является фольклор.

Фольклор – это устное народное творчество, включающее в себя большое количество жанров: сказки, пословицы, поговорки, потешки, частушки.

Детский фольклор дает возможность уже в раннем возрасте приобщать детей к народной поэзии. Песенки, потешки, прибаутки, сказки– маленькие шедевры народного творчества, накопленные веками, передают народную мудрость, народное знание, лиризм и юмор.

К сожалению, в современном обществе выделяется тенденция того, что фольклор заметно утратил свое предназначение.

Проект «Русские народные игры»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр» с. Богатое

муниципального района Богатовский Самарской области имени Героя Советского Союза Павлова Валентина Васильевича

Подготовила: Романова Марина Юрьевна воспитатель СП ГБОУ СОШ «Оц» с. Богатое детский сад «Солнышко»

Актуальность проекта:

В наши дни высоких технологий, мы редко возвращаемся к традициям и обычаям нашего народа. По этой причине проект ориентирован на знакомство дошкольников с народными традициями, народным творчеством, народными забавами. Как жили русские люди? Как работали и как отдыхали? Что за забавы были у детей? Ответить на эти и похожие вопросы — означает, вернуть связь времен, возвратить утраченные ценности.

ПРИОБЩЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ К УСТНО-НАРОДНОМУ ТВОРЧЕСТВУ РУССКОГО НАРОДА

Пахомова Дарья Александровна ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы» г. Уфа, РФ

Аннотация:

в статье рассматривается воспитательно-образовательный потенциал устного народного творчества как одного из средств развития культурной идентичности у детей дошкольного возраста. Описаны возможности разных жанров устного народного творчества в приобщении ребенка к народной культуре.

Ключевые слова: фольклор, устное народное творчество, традиции, культура, дети дошкольного возраста В условиях современного общества увеличивается роль и ответственность воспитателя за формирование и развитие мировоззрения, гражданственности, нравственной культуры личности – за то, что мы называем духовным миром человека.

Веничек-оберег

История культуры неразрывно связана с народными поверьями и приметами. Они пришли к нам из глубины времен как память о наших предках. На протяжении тысячелетий ни один дом на Руси не обходился без оберегов. Миниатюрные предметы домашнегообихода широко применялись в обрядах.

Многие из вас, наверное, замечали, что дом есть ни что иное, как отражение нас самих. С поразительной точностью он отражает наши привычки, характер, убеждения, вкусы и пристрастия. Иногда, даже больше своих хозяев, дом может рассказать о том, каким мы видим мир вокруг себя. Во всех культурах дом всегда – нечто большее, чем безопасное и комфортное пространство.

Не одно тысячелетие существует традиция защищать и украшать помещение с помощью оберегов. Наши предки использовали добрую силу природы. Их вера в чудесные возможности таких вещей как веник, венок, соленое тесто нашла отражение в оберегах. Древнейшим оберегом помещений считается веник. На нем размещают природные символы здоровья, любви, достатка и долголетия.

НАРОДНЫЕ ПРАЗДНИКИ СЕМЬИ.

Цель: Дать детям знания об особенностях народного гостеприимства в семье, о подготовке к праздникам в семьях.

Наши предки умели и любили веселиться. Первоначально праздничные традиции русских на Южном Урале носили сезонный характер, связанный с сельским хозяйством. В каждый праздник вкладывался символический смысл: весной праздники связывались с началом полевых работ, осенью – с заботой об урожае. Важное место на Руси занимали христианские праздники. Это Пасха, Рождество, Масленица, Троица. Каждый праздник имел своё особое значение, был связан с определёнными формами поведения и культурными традициями.

К праздникам готовились долго. Мужчины убирали двор, запасали дрова, продукты питания, чинили или шили новые одежду, обувь. Женщины наводили порядок в избе, сенях, готовили еду к праздничному столу. На праздник пекли пироги с различной начинкой.

Обычно праздник начинался с торжественной службы в церкви, а продолжался на улице, в поле, на лужайках. Под музыку свирелей, балалаек, гармошек водили хороводы, пели, плясали, затевали игры. Каждый мог проявить свою индивидуальность в хороводе, песне, наряде. Праздник означал свободное общение, ощущение себя членом общества.

Познавательно – исследовательский проект «Ложка расписная – красивая такая» по развитию речи детей среднего дошкольного возраста посредством регионального компонента.

Пояснительная записка:

В последнее время интерес и внимание к народному искусству в нашей стране возрос. Всё чаще говорят о необходимости приобщения детей к истокам русской культуры, о возрождении народных праздников с их традициями, обычаями и верованиями. Ведь, приобщая детей к народному творчеству, мы тем самым приобщаем их к истории русского народа, к нравственным общечеловеческим ценностям, которых так не хватает в нашем современном мире. Нельзя не отметить роль народной культуры и в духовно – нравственном воспитании дошкольников. Наши предки оставили нам воистину неисчерпаемый источник народной мудрости

Актуальность

«Дорога ложка к обеду» — так гласит русская пословица. И не зря в этой пословице упоминается именно ложка, так как ложка – это самый практичный предмет из всех столовых предметов.

«Коммуникативный танец игры как средство общения детей в музыке старшего дошкольного возраста»

музыкальный руководитель: Михайлова Вероника Алексеевна МБДОУ№158 Детский сад «Рябинушка» города Чебоксары Чувашской Республики

«Дети жить должны в мире красоты, игры, сказки, музыки, фантазии, творчества». В. А. Сухомлинский.

Одним из важных направлений развития детей дошкольного возраста является развитие их общения со сверстниками и взрослыми. Ведь именно в дошкольный период мир ребёнка уже не ограничивается семьёй. Значимые для него люди теперь — другие дети, сверстники. Эмоциональная напряжённость и конфликтность детских отношений значительно выше, чем среди взрослых.

Процесс социализации начинается у человека в детстве и продолжается всю жизнь.