Конспект занятия по патриотическому воспитанию «Хакасский орнамент в современной одежде»

Интегрируемые образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие.

Цель: Создание условий для творческой деятельности дошкольников на основе национального орнамента Хакасского народа.

Задачи совместной деятельности взрослого и детей:

• продолжать знакомить с историей и особенностями хакасского национального костюма и орнамента
• учить детей сравнивать, описывать, делать выводы
• развивать связную речь детей
• формировать умение переносить орнамент в трафаретной технике
• воспитывать любовь к культурным особенностям своего народа.

Материалы к занятию: Иллюстрации с изображением хакасских национальных костюмов. Хакасский народный костюм. Аудиозаписи звука музыкального инструмента — чатхан. Хлопковая белая футболка. Акриловые краски, трафарет, тычковая кисть.

По страницам истории народной игрушки

Тип: Занятие по сообщению новых знаний.

Вид: Тематическое по ознакомлению с окружающим миром

Тема: По страницам истории народной игрушки.

Возрастная группа: подготовительная группа

Программное содержание:

Цель: формирование знаний детей об истории народной игрушки.

«Творческая мастерская – как средство сотрудничества с родителями при ознакомлении детей дошкольного возраста с народным творчеством»

• И. В. Васильева
• О. А. Орлова

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад №26», г. Усолье — Сибирское, Российская Федерация

Аннотация. Нарoдное творчество – это произведения искусства, соз-данные народом, отработанные и бережнo сохраненные в истории. Это воплощение простoты и вкуса. С глубокой древности человек стремился украсить своё жилище предметами нарoдного изобразительного искусства. Они сохраняют и передают теплo рук умельца.

Ключевые слова:

Конспект совместной деятельности в средней группе «Предметы народного и современного быта быта»

МБДОУ «Детский сад №4» Воспитатели: Гущина Е.В., Кисляницина Н.В. п.Звёздный, Пермский край

Цель: формирование знаний детей о мире предметов быта прошлого и настоящего, необходимых для трудовой деятельности в повседневной жизни.

Задачи:

1. Познакомить детей с избой-жилищем крестьянской семьи, с предметами старинного русского быта (печь, посуда, коромысло и т.д.).
2. Обогатить словарь детей народными загадками, частушками, словами, которые использовались только в быту в русской избе, новыми словами (ухват, чугун, рубель, прялка).
3. Развитие связной монологической речи и коммуникативных умений при помощи игровых подходов и народных игр.
4. Воспитывать любовь и уважение к культуре и быту русского народа к народным традициям.

Предварительная работа: знакомство детей с традициями русского народного творчества: потешками, прибаутками, пословицами, с предметами быта, домашней утвари, разучивание песен, частушек.

Конспект ООД в средней группе «Украсим платочек башкирским орнаментом»

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»

Раздел: «Аппликация»

Тема: «Украсим платочек башкирским орнаментом»

Возрастная группа: средняя

Подготовила воспитатель: Ширгазина З.З.

Цель: развитие конструктивных способностей детей.

Задачи:

Мастер-класс с родителями в старшей группе — Сувенир-оберег своими руками «Подкова на счастье из натуральных природных материалов»

Воспитатель: Е.В. Керимова Муниципальное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида «Увинский детский сад №7» пос. Ува 2023год

Цель: знакомство с особенностями создания оберегов, творчески раскрыться в области создания оберегов, знакомство с искусством и культурой русского народа.

Задачи:

Обучающие:

• расширить кругозор, познакомить с народными традициями и обычаями, обучить новым способам работы с природным материалом, научить делать обереги

Развивающие:

• развивать фантазию и творческие способности, самостоятельность, инициативу

Конспект образовательной деятельности в подготовительной к школе группе по чувашской легенде о борьбе солнца со злой колдуньей Вупар «ТАНЦУЮЩЕЕ СОЛНЦЕ».

Рубцова Светлана Владимировна, Кириллова Наталия Ивановна, воспитатели МАДОУ» Батыревский детский сад «Сказка»

Цели и задачи.

Продолжать развивать у детей способность восприятия и осмысления содержания орнаментального образа изделий чувашского декоративно — прикладного искусства.

Закрепить представление о назначении изделий (лапти, сумка, салфетки, масмак); продолжать вводить детей в мир связей народного искусства с природой, жизнью человека. Учить создавать образ — символ чувашского узора «шагающего» солнца (или танцующее) в технике квиллинг. Развивать творчество в построении и цветовом строе узора, исходя из национальных особенностей чувашского декоративно — прикладного искусства.

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ «СКАЗОЧНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

Цель:

Закрепление представлений детей о русских народных сказках, их героях через использование нетрадиционных техник рисования, аппликации, конструирования

Задачи:

• закреплять умение активно вступать в диалог, проявлять инициативу в процессе решения проблемной ситуации
• развивать познавательную активность, воображение, любознательность и наблюдательность;
• развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое;
• продолжать воспитывать эмоционально-положительное отношение к природе, животным
• продолжать развивать творческие способности детей
• продолжать воспитывать умение работать в парах и в группах
• воспитывать дружеские отношения.

ВЛИЯНИЕ МАЛЫХ ФОРМ ФОЛЬКЛОРА НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Аннотация. Пословицы и поговорки — особый вид устной поэзии, веками шлифовавшейся и впитавшей в себя трудовой опыт многочисленных поколений.

Ключевые слова. Фольклор, развитие речи, пословицы, поговорки, дошкольник.

Пословицы и поговорки — особый вид устной поэзии, веками шлифовавшейся и впитавшей в себя трудовой опыт многочисленных поколений.

Через особую организацию, интонационную окраску, использование специфических языковых средств выразительности (сравнений, эпитетов) они передают отношение народа к тому или иному предмету или явлению. В.П. Адрианова-Перетц отмечает, что они в обобщенном суждении о типических явлениях прибегают к наиболее устойчивой части лексики общенародного языка, в них нет никаких украшающих средств, мысль передается лишь самыми необходимыми и притом точно отобранными словами [1, с.28]. К тому же, как отмечает Н.А. Дмитриева, что выражено словом, то уже в большей или меньшей мере понятно и объяснимо, "определенность, ясность, пластичность" художественной речи — это есть определенность выражаемого духовного состояния: думы, чувства, впечатления, настроения, переживания [4, с.27].

«Приобщение детей дошкольного возраста к ценностям народной культуры»

Тоестева Ирина Сергеевна Воспитатель МБОУ «Выкопанская СОШ» Луховицкий район

Мы живем в интересное и сложное время, когда на многое начинаем смотреть по-иному, многое заново открываем и переоцениваем. В первую очередь это относится к нашему прошлому, которое мы, оказывается, знаем очень поверхностно. Что заботило, радовало и тревожило русских людей, чем они занимались, как трудились, о чем мечтали, рассказывали и пели, что передавали своим детям и внукам? Ответить на эти вопросы сегодня – значит восстановить связь времен, вернуть утерянные ценности. Обратиться к истокам помогает фольклор – ведь его содержание — жизнь народа, человеческий опыт, просеянный через сито веков, духовный мир русского человека, его мысли, чувства, переживания.

Поставив перед собой задачу ознакомления детей с устным народным творчеством, некоторыми видами декоративно-прикладного искусства, мы хорошо понимаем, что это будет знакомство с важной частью духовной культуры народа, с объективными законами красоты.

Возникла необходимость в разработке перспективного плана совместной деятельности воспитателя с детьми и работы с семьей.