Технологическая карта индивидуального занятия по обучению грамоте в группе компенсирующей направленности с ребенком с РАС

(дети с интеллектуальной недостаточностью)

Группа компенсирующей направленности (ребенок с РАС, 7 лет)

УМК (программа): Л.А. Баряева, Т.В. Волосовец «Адаптированная примерная основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи»

Тема занятия: Звук и буква [Б].

Цель: Закрепить навык четкого произношения звука, учить соотносить звук с образом буквы.

Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе по теме «Знакомство со звуком и с буквой «Б»

Цель:

• Учить детей давать характеристику звука «Б»;
• Развивать речь детей, пополнять словарный запас;
• Автоматизировать звук «Б» в слогах, словах и предложениях.

Задачи:

• Закрепить произношение гласных звуков;
• Познакомить детей с графическим образом буквы;
• Развитие способности называть слова с заданным звуком;
• Воспитывать самостоятельность, интерес к грамматике, усидчивость.

Звук и буква «Х»

Цель:

• Познакомить со звуком и буквой «Х»,
• Учить давать полную характеристику согласного звука,
• Развивать речь детей, пополнять словарный запас,
• Автоматизировать звук «Х» в словах, слогах.

Задачи:

• Закрепить произношение гласных звуков,
• Познакомить детей с графическим образом буквы,
• Развивать способности называть слова с заданным звуком,
• Воспитывать самостоятельность, интерес к грамматике, усидчивость

Оборудование:

Конспект НОД по обучению грамоте в старшей группе. Тема звук [а].

Цель: закрепить правильное произношение звука [а].

Задачи:

• уточнить произношение звука [а]; учить детей выделять звук [а] из ряда других гласных звуков
• развивать фонематический слух и фонематическое восприятие
• воспитывать у детей самоконтроль за речью.

Оборудование: предметные картинки (автобус, арбуз, аист, аквариум, апельсин, ананас), кукла Незнайка, мяч, круги разного цвета.

Раздаточный материал: тетради по обучению грамоте, цветные карандаши.

Ход занятия:

1. Организационный этап:

Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу мячик.

В.: Ребята, сегодня в гости к нам пришел Незнайка. Он приготовил для вас задание. Посмотрите на картинки и назовите первый звук в словах.

- Правильно, слышится звук [а]. Это звук гласный, он поется, и мы во рту, когда его произносим, не чувствуем преграды. Гласные звуки мы обозначаем красным цветом.

2. Развитие артикуляционной моторики.

Конспект подгруппового занятия по подготовке детей к обучению грамоте в подготовительной группе на тему: «Звук и буква [С]»

Цель: Познакомить детей с буквами С,с, обозначающими согласные звуки [С], [С"]; дать характеристики звукам.

Задачи:

• познакомить с графическим изображением буквы
• продолжать формировать понятие «согласный звук»
• закреплять умения выделять заданный звук в слове
• закреплять умения определять место звука в слове
• закреплять умения делить слова на слоги
• закреплять умения составлять простые предложения, определять количество слов в предложении
• закреплять знания детей о характерных признаках зимы
• закреплять имеющиеся у детей знания и представления о зимней одежде
• развивать речь детей, внимание, память, мелкие мышцы рук.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

КОНСПЕКТ ДЕТСКО – РОДИТЕЛЬСКОГО ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ (КОМБИНИРОВАННОЙ) ГРУППЕ «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ И БУКВ»

Подготовила и провела: Спраговская Ольга Викторовна, воспитатель первой квалификационной категории муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 53»

Пояснительная записка

Конструктивное взаимодействие с родителями – один из краеугольных камней успешной деятельности воспитателя. Любая педагогическая система без семьи – чистая абстракция. Важно найти такую форму общения с семьей, при которой возможны взаимопонимание, взаимопомощь в решении сложных задач воспитания, обучения, коррекции. Семья была, есть и всегда будет не только главнейшим институтом, отвечающим за социальное воспроизводство населения, но и важнейшей средой формирования личности. А полноценное формирование личности невозможно без наличия правильной, грамотно оформленной, красивой речи, без подготовки детей к школьному обучению на высоком уровне.

Поэтому необходимо помочь родителям правильно организовать эту работу, осознать их роль в процессе развития ребенка, определить не только правильные, но и доступные, интересные и увлекательные методы и приемы преодоления речевого нарушения. Необходимо видеть родителей не только союзниками, но и грамотными помощниками.

Совместные занятия детей и родителей позволяют привлечь родителей к активному участию в педагогическом процессе, предполагают установление между педагогами и родителями доверительных партнерских отношений, осознание родителями своей роли в обучении и воспитании ребенка. В итоге достигается главная цель этого взаимодействия – обеспечить максимально благоприятные условия для полноценного и всестороннего развития ребёнка.

Цель:

Повторение пройденного материала на обобщающем занятии по гласным звукам и буквам.

Конспект интегрированной образовательной деятельности «Путешествие в страну Знаний» по обучению грамоте и математике (подготовительная к школе группа)

Цель: обобщение и закрепление ранее изученного материала.

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Задачи:

Образовательная область «Познавательное развитие» (образовательный модуль «Формирование элементарных математических представлений»)

Продолжать учить детей решать простые арифметические задачи на сложение, при решении пользуясь знаком действий: плюс (+) и знаком отношения равно (=).

Закрепить состав числа в пределах 10, понимание отношений между числами натурального ряда (7 больше 6 на 1, а 6 меньше 7 на 1), умение определять время по часам с точностью до 1 часа.

Систематизировать знания о последовательности дней недели, времен года, месяцев.

Формирование графомоторных навыков у детей дошкольного возраста посредством работы с песком

• Никонорова Наталья Валерьевна учитель-дефектолог
• Козырева Ирина Леонидовна социальный педагог

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа № 1596" г. Москва

Практическая копилка.

Подборка коррекционных игр, заданий и упражнений по работе с песком с детьми дошкольного возраста.

Тема: «Формирование графомоторных навыков у детей дошкольного возраста посредством работы с песком».

Занятие по обучению грамоте в подготовительной группе. Звук и буква «Х»

Цель:

• Познакомить со звуком и буквой Х
• Учить давать полную характеристику согласного звука
• Развивать речь детей, пополнять словарный запас
• Автоматизировать звук «Х» в словах, слогах.

Задачи:

• Закрепить произношение гласных звуков
• Познакомить детей с графическим образом буквы
• Развивать способности называть слова с заданным звуком
• Воспитывать самостоятельность, интерес к грамматике, усидчивость

Оборудование:

Итоговое занятие для детей с ТНР в подготовительной к школе группе «Путешествие в страну Грамматика»

Анисимова Е. В., учитель – логопед МБДОУ «Детский сад №19» г. Канаш Чувашской Республики

Задачи

Коррекционно – образовательные:

• развивать умение выделять в слове лишний звук, ориентируясь на маркеры звуков
• совершенствовать умение выделять в слове второй слог и находить его среди предложенных слогов
• продолжать формировать умение образовывать притяжательные прилагательные.
• формировать лексико-грамматический строй речи
• закрепить навык использования прилагательных и умения образовывать относительные прилагательные