Первая встреча в музыкальной гостиной из цикла встреч в рамках реализации проекта «ЭХ, РОДНАЯ БАЛАЛАЙКА, ОТ ДУШИ НАМ ПОИГРАЙКА – КА!» для детей 5-7 лет

Авторы музыкальные руководители: Фатхутдинова А.А., Дьячкова Г.В.

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Мы рады приветствовать вас в нашей «Музыкальной гостиной»

Ой, ребята, прибиралась я здесь на днях, и нашла в дальнем углу старинный сундук. А вы знаете для чего вообще сундук нужен был?

-Ответы детей. (для хранения вещей и разных предметов)

Музыкальный руководитель: Да, в сундуках обычно хранили вещи, которые передавали из поколения в поколение, от бабушки к маме, а мамы своим дочкам и сыночкам.

Вам интересно узнать, что лежит в нашем сундучке?

Голос в записи: Сундучок я не простой, я волшебный – вот какой!

Послушай, кто поет внутри, затем открой, и посмотри.

Музыкальный руководитель: Ребята, сундучок предлагает угадать звучание инструмента. Попробуем? Сыграем в музыкальную игру "Угадай-ка», и узнаем, что хранится в сундуке. (По — очереди звучат ложки, бубен, аккордеон. Дети называют инструменты)

Музыкальный руководитель: Вы угадали звучание почти всех инструментов, но тут остался еще один. Давайте-ка послушаем. (Звучит балалайка)

«Вовлечение семьи в единое пространство музыкального развития»

Здравствуйте, уважаемые коллеги.

Сегодня представлю вашему внимаю тему По работе с семейными детскими садами «Вовлечение семьи в единое пространство музыкального развития»

Сегодня, в сфере дошкольного образования детей, родители всё больше самоустраняются от воспитательного процесса, зачастую перекладывая воспитание ребёнка на детский сад, творческие кружки, телевизор, компьютер.

В современном художественно – образовательном пространстве возникла острая потребность активного вовлечения родителей в процесс музыкального воспитания детей (особенно в старшем дошкольном возрасте). Сделать родителей, в том числе и воспитателей семейных детских садов, активными участниками педагогического процесса – одна из главных задач музыкального руководителя.

В связи с этим, основной моей целью было:

• Повысить уровень знаний детей и воспитателя семейного детского сада по направлению «Музыка»
• Улучшить эмоциональный контакт между детьми и родителями

Формы работы музыкального руководителя с воспитателями семейных детских садов:

Развитие музыкального восприятия в певческой деятельности средствами визуализации музыки

«Пение как бы открывает человеку глаза
на красоту родной земли, воздействуя
на его чувства, сопровождая с раннего детства» …
В.Сухомлинский

Музыка поистине творит чудеса! Еще в древности такие известные личности как, Пифагор, Аристотель, Платон, Демокрит верили, что звуки музыки способны помочь излечить различные болезни, уравновесить психическое и эмоциональное состояние человека, помочь обрести чувство гармонии и слияния с миром природы и внешнего мира. Пожалуй, не для кого не секрет, что музыка-это то искусство, с которым малыш сталкивается еще задолго до рождения, в утробе матери. Рождаясь, ребенок слышит успокаивающие звуки колыбельной, легкие мелодии. Музыка сопровождает ребенка на протяжении всей жизни. Поэтому очень важно научить ребенка правильно слышать, чувствовать и понимать музыку.

План-конспект открытого занятия «Веселые вокальные игры»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА ЗАВОДСКОГО РАЙОНА» ГОРОДА КЕМЕРОВО

Образовательная деятельность: вокальное творчество

Возраст учащихся: 6 лет

Ф. И. О. педагога: Бешметова Екатерина Сергеевна

Отдел: художественно-эстетический

Цель: повторить знания о правильной певческой постановке, основах дыхания и звукообразования, ритма, дикции

Задачи:

Сценарий летнего развлечения в старшей группе «В гостях у Песни»

музыкальный руководитель: Сысоева Е.А.

Цель:

Создать атмосферу праздника.

Задачи:

1. Научить детей слушать друг друга.
2. Развитие позитивного самоощущения, уверенности в себе.
3. Развивать чувство юмора, расширять музыкальный кругозор, развивать внимание и память.
4. Воспитывать в детях уважение друг к другу, к взрослым.
5. Прививать любовь к песне.
6. Развитие музыкальных способностей.

Действующие лица: тётушка песня

МУЗЫКАЛЬНО-СПОРТИВНЫЙ ДОСУГ «Ах и Ох в гостях у ребят» (проводится на территории детского сада)

Сценарий составили:

• Музыкальный руководитель: Покладова М.Ю,
• Инструктор по физ. воспитанию: Мануйлова И.Н.

МБДОУ Детский сад комбинированного вида № 50

Действующие лица:

• Ведущий
• Ох
• Ах (взрослые)
• Дети всех возрастов выстраиваются на спортивной площадке.

Далее дети будут перемещаться по площадкам детского сада, чтобы в конце вернуться на спортплощадку.

Мастер-класс по изготовлению атрибутов к танцу «Ромашки»

Музыкальный руководитель Овсянникова Марина Викторовна МБДОУ №4 «Жемчужинка»

Музыкально-двигательное творчество с использованием атрибутов детей дошкольного возраста, является одним из основных видов деятельности музыкальных занятий и потому занимают особое место в работе музыкального руководителя. При подготовке танцевальных номеров используются различные атрибуты такие как: платочки, ткани, птицы, цветы, ленты, флажки, зонтики, обручи, шары и многое другое. Наличие ярких атрибутов стимулирует ребёнка к активному участию в танце, конкретизирует для детей содержание постановки, помогает более глубоко его переживать. Работа над постановкой танца пересекается с работой по общей физической подготовке детей. Танцевальные движения с использованием красочных предметов сопровождаются эмоциональным подъемом, поэтому благотворно влияют на физическое развитие детей. Работа с любым предметом развивает у детей мелкую моторику и координацию движений, тренирует память и внимание. Атрибуты украсят танец и окажут немалое влияние на создание конкретного сценического образа. Номера с атрибутами выглядят более красочно, насыщенно и ярко, что вызывает дополнительный интерес у зрителей.

Мастер-класс для родителей «Музыка начинается в семье»

Автор: Соломеина Евгения Валерьевна, музыкальный руководитель

Цель: Создать благоприятные условия для доброжелательной эмоционально-положительной атмосферы непринужденного взаимодействия взрослого и ребенка. Способствовать формированию ситуации общности интересов между педагогами и родителями.

Задачи для взрослых:

• Знакомить с музыкальными упражнениями и играми для детей 3-4 лет
• Содействовать развитию умения взаимодействовать с ребёнком, устанавливать дружеский контакт.

Я очень рада приветствовать вас, уважаемые родители на своей секции. Сегодня мы проведем мастер-класс на тему «Музыка начинается в семье». Я покажу вам несложные музыкальные игры, которые обязательно заинтересуют ваших детей и подарят много положительных эмоций как детям, так и вам самим.

Хотелось бы немного сказать о музыкальной деятельности детей. (Много теории говорить я не буду, чтобы больше времени было на практику. В конце мастер-класса раздам буклеты и памятки для ознакомления дома)

Комплексное занятие по развитию музыкальных и художественных способностей детей «Необыкновенные гости»

Дети входят в зал под веселую музыку. Садятся на стульчики.

Музыкальный руководитель: ребята, вы пришли в музыкальный зал и здесь на наших занятиях всегда звучит музыка -она бывает разная. У музыки есть характер, настроение.

Расскажите мне какая бывает музыка?

Дети отвечают: весёлая. Грустная

Музыкальный руководитель: правильно, вслушиваясь в мелодию можно рассказать о чем эта музыка, что она передаёт и о чем рассказывает нам. Вот например, что вам захочется сделать услышав веселую, звонкую мелодию?

Дети: танцевать, веселиться, прыгать.

Музыкальная гостиная с участием детей, педагогов, родителей, дедушек, бабушек, ветеранов, посвященная Дню Победы В ВОВ «Что  знаю я о прадеде своем?»
Предварительная работа с детьми:
1. Организация выставки «День Победы» (фотографии из семейных архивов, предметы быта военных лет, рисунки детей и родителей, вырезки из газет, журналов, открытки о войне)
2. Прослушивание цикла песен о войне, разучивание музыкального репертуара.
3. Изготовление праздничных подарков ветеранам (на усмотрение педагогов), которые дарятся ветеранам.
В зал заходят приглашенные бабушки, дедушки, прадедушки, прабабушки детей, ветераны с орденами и медалями, они, по приглашению музыкального руководителя рассматриваю выставку, дети рассказывают об экспонатах этой выставки, кто изображен на снимках из семейного альбома. Затем гостей приглашают занять свои места.