Конспекты по музыкальной деятельности для дошкольников

Сценарий музыкально — спортивного развлечения в старшей и подготовительной группы «Пиратские приключения»

Цель: Совершенствовать двигательные навыки, закрепить дружеские отношения между детьми, создать праздничное настроение.

Задачи:

• Развивать внимание, мышление, память, ловкость, умение выполнять поставленные задачи.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций на морскую тематику, изображения пиратов, чтение детских рассказов на заданную тему.

Конспект ООД «Музыка и настроение» в средней группе (в форме игры)

Цель: В игровой форме закрепить знания, навыки и умения детей во всех видах музыкальной деятельности.

Программное содержание:

1) Развивать музыкально-ритмические навыки дошкольников: двигаться ритмично, прислушиваясь к музыке, переключаться с одного вида движений на другой, в зависимости от части музыкального произведения, учить отличать сильную долю такта;

2)Продолжать формировать навыки хорового и индивидуального выразительного пения с музыкальным сопровождением;

3)Совершенствовать у детей чувство ритма, упражнять в воспроизведении несложных ритмических рисунков при игре на музыкальных инструментах;

4)Воспитывать вежливость в обращении с партнёрами по танцу и игре;

«Развитие музыкально – творческих способностей детей дошкольного возраста посредством музыкально – дидактических игр»

В психологии развития игре традиционно придают решающее значение в психическом развитии ребенка.

По мнению Д. Б. Эльконина, «в игре все стороны личности формируются в единстве и взаимодействии, именно в ней происходят значительные изменения в психике ребенка, подготавливающие переход к новой, более высокой стадии развития».

Взгляды зарубежных психологов на значение и сущность детской игры принципиально отличались от позиции отечественных ученых, однако и они подчеркивали значительную роль этого вида деятельности в психическом развитии ребенка.

Так З.Фрейд писал, что в игре следует искать первые следы воображения: в ней ребенок создает свой мир так, как ему больше нравится и при этом вкладывает в игру все свои эмоции.

Шумовые музыкальные инструменты своими руками

Мастер класс для учеников, родителей и педагогов

01. 06. 2022г

Проводит педагог дополнительного образования А.М. Барыкинская

План мастер классапо шумовым музыкальным инструментам

1. Узнаем о видах шумовых музыкальных инструментов.
2. Выберем перкуссионный музыкальный инструмент для творчества детей.
3. Разберемся во что и с чем интересно играть детям младшего дошкольного возраста. (от 0 до 5 лет)
4. Сделаем шумовые музыкальные инструменты своими руками, из подручных средств.
5. Посмотрим концерт перкуссии, сделанной из фруктов и овощей

Конспект тематического занятия для детей старшего дошкольного возраста «Знакомство с русскими народными инструментами»

Цель: расширение общего и музыкального кругозора детей, приобщение к русской музыкальной истории и культуре.

Задачи:

• познакомить с историей возникновения русских народных инструментов
• побуждать интерес к инструментальному творчеству, импровизации, совместной игре
• формировать навыки исполнительских приёмов на простейших русских народных шумовых инструментах
• развитие образно-эмоционального восприятия
• воспитывать чувство единения, любовь к музыке.

Оборудование:

Конспект организованной образовательной деятельности «Музыкальная прогулка»

Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №25 г. Туймазы расположенного по адресу: ул. Островского д. 16б муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Образовательная область «Художественно-эстетическое»

Раздел «Музыка»

Возрастная группа: средняя группа

Выполнил: Музыкальный руководитель Габдрахманова Айгуль Маратовна стаж в данной должности: 4 года г. Туймазы-2022

Цель: развитие музыкальных и творческих способностей детей в различных видах музыкальной деятельности, формирование песенного и музыкального вкуса.

Взаимодействие воспитателя и музыкального руководителя в процессе музыкального воспитания дошкольника.

Николаева а.в., МБДОУ Нововоронежский Д/С №15 г. Нововоронежа, Воронежской области

Самый благоприятный период для развития музыкальных способностей – это дошкольный возраст, поскольку именно этот период является наиболее сензитивным (чувствительным). Установлено, что до 5 лет этот процесс происходит наиболее эффективно, так как именно в этом возрасте формируются музыкальный слух и музыкальная память ребенка, накапливаются музыкальные впечатления. Музыка помогает всесторонне развиваться малышу: учиться разговаривать, формировать восприятие окружающего мира, тренировать память и внимание, развивать воображение и мышление, строить взаимоотношения в коллективе.

В дальнейшем все эти умения и навыки, полученные в дошкольном возрасте, окажут большое влияние на формирование собственного мнения. Однако все это возможно при развитии у ребенка стремления к общению с музыкой в том виде музыкальной деятельности, к которому он проявляет наибольший интерес, в котором его способности реализуются наиболее полно. Перед родителями и педагогами стоит нелегкая задача распознать стремления ребенка и построить образовательно-воспитательный процесс таким образом, чтобы привлечь дошкольника и к другим видам деятельности, но сделать это не навязывая своего мнения, а заинтересовав малыша, например выбрать форму обучения в виде игры. Использование музыки в игровой деятельности обогащает и углубляет её содержание, способствует развитию музыкальных способностей детей.

«Инновационные методы в работе музыкального работника в ДОУ»

Методическая разработка:

Автор: музыкальный работник Бесаева Мрина Юрьевна

При создании развивающей предметно‐пространственной среды для музыкального развития дошкольников учитываются различные факторы: возраст детей, их потребности и увлечения, требования программы воспитания и обучения, нормы СанПиН, методические разработки. Но часто не учитывается тот факт, что и современные дети во многом отличаются от своих сверстников, которые воспитывались в детских садах ранее. У современных детей иные физиологические, психологические особенности, кроме этого, они иначе воспринимают окружающий мир, который, в свою очередь, также претерпел значительные изменения. Современная музыкальная развивающая среда должна носить проблемный характер. Все это позволяет детям фантазировать, творить, сравнивать, моделировать и размышлять, решать проблемные ситуации. Поэтому нормой музыкальной жизни в детском саду становится постоянное использование ИКТ в образовательной деятельности, на мероприятиях и музыкальных праздниках.

Польза логоритмики.

Как известно, речь ребёнка формируется постепенно, к 5-ти годам. Своевременное овладение правильной, чистой речью способствует формированию у ребенка уверенности в себе, развитию мышления, коммуникативных качеств.

В нашем детском саду ведётся коррекционно-развивающая работа с детьми, имеющими различными дефекты речи, положительную роль играют совместные занятия учителя-логопеда и музыкального руководителя, представляющие собой объединение системы движений, музыкального фона и словарного запаса речи. Ведь кроме коррекционных целей достигается повышение эффективности в развитии неречевых и речевых функций, что способствует более интенсивной адаптации детей в обществе.

Музыкально-тематическое фронтальное занятие в подготовительной группе «Удивительное-рядом».

Музыкальный руководитель: Серебрякова Ольга Владимировна. (МАОУ ДСОШ №12 д/о «Умка»)

Образовательная область-художественно-эстетическое развитие.

Цель занятия: формирование навыков творческого музицирования через музыкально-игровую деятельность;

содействовать привлечению внимания к красоте зимних звуков природы.

Поставленные задачи: