Статья «Оригами как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста»

Аннотация. В статье раскрывается проблема развития творческих способностей у дошкольников, целесообразность применения техники оригами для её решения.

Ключевые слова: оригами, творческие способности, востребованность.

В настоящее время пристального внимания общественности удостоена проблема развития творческих способностей у детей дошкольного возраста.

Актуальность данной проблемы связана с тем, что у современных дошкольников есть характерная особенность: хорошо развит кругозор, интеллектуальные способности, имеется большой объем знаний, однако при этом недостаточно развиты творческие способности.

Конспект по трудовой деятельности «Прыгающая лягушка»

Составила: Воспитатель Капустина А.Н. МБДОУ «Детский сад №21» Рязань, 2022

Цели:

Образовательная:

• уметь: — складывать оригами «Прыгающая лягушка» по схеме, анализировать свои работы и работы одноклассников по критериям;
• знать: — интересные факты о лягушках, этапы оригами «Прыгающая лягушка», критерии оценивания работ.

Долгосрочный проект по оригами в средней группе «Магический мир оригами»

Воспитатели:

• Улиханян М.С.
• Комова Н.Г.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9 «Солнышко» г. Чкаловск 2021 год

Актуальность:

Оригами – искусство складывания из бумаги фигурок – родилось в Японии около пятнадцати веков назад. Сейчас им увлекаются во всём мире и взрослые, и дети. Сегодня оригами переживает очередную волну интереса. Появились новые направления оригами в области его применения. Так, математики открыли множество возможностей для решения геометрических и топологических задач. Архитекторы и строители увидели в оригамном конструировании возможности для создания многогранных структур из плоского листа. Для педагогов оригами уникальная возможность развития тонкой моторики ребенка, что прямо связано с развитием ипрыкыонтеллекта.

Конспект образовательной деятельности «Рыбки в аквариуме» (коллективная работа в технике оригами)

МБДОУ «ЦРР – д/сад «Колокольчик» г. Абакан, Республика Хакасия Воспитатель I кв. категории Рынова Юлия Васильевна

Цель — создавать условия для развития умения детей составлять коллективную композицию в технике оригами «Рыбки в аквариуме».

Задачи:

• упражнять в умении складывать из бумаги фигурки рыбок, дорисовывая их фломастерами, доводя до нужного образа, закреплять навыки работы с ножницами
• развивать чувство композиции, аккуратность при наклеивании деталей, логическое мышление, фантазию, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер
• воспитывать бережное отношение к природе, вызвать радостные чувства от участия в творческой работе.

Реализуемые образовательные области: социализация, коммуникация, безопасность, познание.

В этой статье мы поговорим о том, какую бумагу лучше использовать для оригами. О преимуществах и недостатках разных видов бумаги. 

Во-первых, есть специальные наборы бумаги для оригами. Это квадратные листы бумаги, как правило не очень большого формата. Со стороной сантиметров 15 – 20. Они могут иметь самую разную окраску. Это может быть пестрая раскраска, или два разных цвета с разных сторон квадрата. Или просто квадратный лист бумаги, окрашенный одинаково с двух сторон.

Такая бумага достаточно легко складывается, хорошо держит складки.

Можно использовать и односторонне цветную бумагу.

Однако, специальной бумагой для оригами далеко не исчерпывается все виды бумаги, из которой можно делать фигурки оригами. Примером необычной бумаги, про которую вполне можно и не догадаться, что из нее можно делать оригами является обычная салфетка.

Кепка 

Схема создания

Японская мудрость издревле гласит:
"Великий квадрат не имеет пределов".
Попробуй простую фигурку сложить,
И вмиг увлечёт интересное дело.

Эта схема оригами – еще одна из разряда “детских”. Она проста и незамысловата, но в конце-концов у вас получится интересное хитрое животное лисица. Берем квадратный лист бумаги, лучше рыжего цвета, и начинаем!


1. Кладём ромб-квадрат окрашенной стороной от себя и намечаем складку по вертикальной диагонали;

Влияние оригами на развитие речи детей дошкольного возраста

«Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках пальцев…»

В. А. Сухомлинский

В.М. Бехтерев в своих работах точно подметил, что «движение рук тесно связано с речью и её развитием». В работах В.А. Гиляровского отмечалось, что «запоздалое развитие речи в свою очередь в большинстве случаев представляет частичное проявление общего недоразвития моторики».

Речь один из показателей интеллектуального развития, она представляет собой одно из проявлений психической деятельности человека и выполняет сложную функцию общения между людьми.

Техника оригами как форма коррекционной работы с детьми с общим недоразвитием речи.

Развитие пальцевой моторики подготавливает почву для последующего формирования речи. Поскольку существует тесная взаимосвязь и взаимозависимость речевой и моторной деятельности, то при наличии речевого дефекта у ребенка особое внимание необходимо обратить нп тренировку его пальцев. Важная роль развития речи, развития интеллектуальных и мыслительных процессов, развития движений пальцев рук и тела, определяет необходимость целостного и комплексного подхода к ребенку с общим речевым недоразвитием, что реализуется в логопедической группе детского сада.

Необходимо параллельно с логопедической работой проводить с детьми занятия по развитию их внимания, памяти и навыков конструирования как из строителя, так и из бумаги. Оригами, как вид конструирования из бумаги, позволяет развить моторику рук, заставляя работать пальцы по отдельности, развивая подвижность большого пальца, умение работать щепотью, но остается при этом интересным игровым видом деятельности, не дающим детям скучать и предлагающим простор для фантазии. По значимости для развития детей оригами можно поставить на первое место. Искусство оригами является для ребенка прекрасной развивающей игрой. Элементы оригами используются как методический прием на любом занятии в соответствии с темой недели, в свободное время.

Конструирование из бумаги с использованием техники оригами «Кошка» по сказке В. Сутеева «Капризная кошка».

Конспект занятия в средней группе

Цель: Продолжаем знакомить детей с творчеством В. Сутеева. Продолжать учить детей работать с техникой оригами, контролировать выполнение своей работы. Развивать у детей логическое мышление, воспитывать любовь к животным, аккуратность выполнение работы.

Методические приемы: интригующий голос, сюрпризный момент

Материал: готовый образец кошки, поэтапные образцы, 2 листа бумаги квадратной формы размером 10x10, клей ПВА, кисточка, подставка, салфетка, фломастеры, картон тонированный форматом половина А4.