Техника оригами как форма коррекционной работы с детьми с общим недоразвитием речи.

Развитие пальцевой моторики подготавливает почву для последующего формирования речи. Поскольку существует тесная взаимосвязь и взаимозависимость речевой и моторной деятельности, то при наличии речевого дефекта у ребенка особое внимание необходимо обратить нп тренировку его пальцев. Важная роль развития речи, развития интеллектуальных и мыслительных процессов, развития движений пальцев рук и тела, определяет необходимость целостного и комплексного подхода к ребенку с общим речевым недоразвитием, что реализуется в логопедической группе детского сада.

Необходимо параллельно с логопедической работой проводить с детьми занятия по развитию их внимания, памяти и навыков конструирования как из строителя, так и из бумаги. Оригами, как вид конструирования из бумаги, позволяет развить моторику рук, заставляя работать пальцы по отдельности, развивая подвижность большого пальца, умение работать щепотью, но остается при этом интересным игровым видом деятельности, не дающим детям скучать и предлагающим простор для фантазии. По значимости для развития детей оригами можно поставить на первое место. Искусство оригами является для ребенка прекрасной развивающей игрой. Элементы оригами используются как методический прием на любом занятии в соответствии с темой недели, в свободное время.

Конструирование из бумаги с использованием техники оригами «Кошка» по сказке В. Сутеева «Капризная кошка».

Конспект занятия в средней группе

Цель: Продолжаем знакомить детей с творчеством В. Сутеева. Продолжать учить детей работать с техникой оригами, контролировать выполнение своей работы. Развивать у детей логическое мышление, воспитывать любовь к животным, аккуратность выполнение работы.

Методические приемы: интригующий голос, сюрпризный момент

Материал: готовый образец кошки, поэтапные образцы, 2 листа бумаги квадратной формы размером 10x10, клей ПВА, кисточка, подставка, салфетка, фломастеры, картон тонированный форматом половина А4.

Мастер-класс «Водяной цветок» в технике модульного оригами.

Цель: Оригами как средство всестороннего развития ребёнка.

Задачи:

• познакомить с техникой модульное оригами, и с одой из разновидностей модулей в данной технике.
• развивать творческую деятельность детей, внимание, воображение, мелкую моторику
• воспитывать эстетический, художественный вкус, аккуратность.

Здравствуйте уважаемые коллеги, меня зовут Ольга Николаевна, и сегодня я хочу вам показать мастер-класс "Водяной цветок" в технике оригами.

Перспективный план работы кружка по оригами «Волшебный квадратик» в средней группе

«Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках их пальцев.

От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли.

Другими словами: чем больше мастерства в детской ладошке, тем умнее ребенок». Сухомлинский В.А.

Оригами – это складывание фигурок из бумаги без клея и ножниц. Данная техника складывания бумаги позволяет не только заинтересовать детей и вовлечь их в творческий процесс, но и развивает мелкую моторику, согласованность обеих рук, конструктивное мышление, что необходимо для подготовки детей к обучению в школе.

Единственный рабочий материал в оригами — это бумага. Бумага самый доступный и самый дешевый материал для творчества. Ребенок знакомится с бумагой раньше, чем с любым другим материалом. Она привычна, легко поддается любым изменениям. Оригами развивают познавательные способности детей, умения и навыки ручного труда, культуру труда. Но оригами также воспитывает и корректирует характер, укрепляет волевые качества. Занятия оригами помогают настроиться на положительное, жизнеутверждающее мировоззрение и не требуют особых приспособлений, оборудованного рабочего места. Поэтому каждый может складывать оригамные фигурки везде, в любой ситуации. Ведь необходимы лишь руки и лист бумаги.

Конспект образовательной деятельности по конструированию в технике оригами для детей средней группы на тему «Голубь мира»

Подготовила: воспитатель Покровская А.В. МБДОУ детский сад №5 г. Лысково

Цели: продолжать учить детей мастерить «голубя» в технике оригами

Задачи:

Образовательные: формировать умение детей складывать лист бумаги в разных направлениях, по диагонали, по полам, поднимая и опуская углы; продолжить знакомить детей с основными геометрическими понятиями: квадрат, треугольник, угол;

Развивающие: развивать внимание, память, мышление, логическое и пространственное воображение; Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

Воспитательные: воспитывать интерес к искусству оригами; воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе с бумагой.

Оборудование: Картинки с изображением голубей, схема складывания голубя, квадраты белого цвета 10*10 см, гуашь белого и голубого цветов, кисти, непроливайка с водой, фломастеры, салфетки, клеёнки.

Ход занятия:

Воспитатель: Игровая мотивация: Ребята послушайте загадку и скажите отгадку:

Известно с давних нам времен,

Что эта птица – почтальон (Голубь.)

Изготовление закладки в технике оригами.

В ГБОУ Школа №2051 ДК №4 «Мечта» прошло интегрированное занятие на тематической неделе посвященной книжкам «Неделя Книги», мы на этой недели с детьми делали закладки для книг, формировали навыки работы с бумагой в технике оригами, стимулировали развитие механической и логической памяти через запоминание приемов и последовательности изготовления поделки.

Научились с детьми выполнять изделие по образцу;

Так же развивали способность расширять кругозор,

развивать концентрацию внимания через сосредоточение на процессе изготовления поделки, что способствует развитие мелкой моторики,

воспитывали аккуратность, усидчивость.

Оригами – это сложение различных фигур из разноцветных квадратных листов бумаги.

Доступность бумаги как материала, простота ее обработки и быстрый результат привлекают детей. Простейшие способы конструирования поделок основаны на умении складывать квадрат пополам, по вертикали или диагонали и последовательном сгибании бумаги.

Оригами развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев. Оригами способствует концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат.

Мастер-класс для педагогов «Использование техники «модульное оригами» в работе с детьми старшего дошкольного возраста»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №74 «ЛУЧИК», Московская область, Дмитровский р-н, с. Рогачево, ул. Мира

Подготовила и провела воспитатель Мареева Светлана Михайловна 2021 г.

Цель:

• познакомить педагогов с новой техникой работы с бумагой: модульное оригами
• дать рекомендации по применению данной техники в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Оборудование:

• видеопрезентация
• заготовки из цветной бумаги
• готовые треугольные модули

План проведения:

Методическая разработка совместной организованной образовательной деятельности педагога с детьми старшей группы общеразвивающей направленности по образовательной области «Художественно — эстетическое развитие» на тему: «Рыжая лисичка»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Рябинка» поселка Островское Островского района Костромской области

разработала: Кудряшова Светлана Викторовна, воспитатель

Цель: продолжать учить делать поделки в технике «оригами».

Оригами как метод развития мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста.

Бумага… Бумага волновала ребенка с самого его рождения. Сначала он пробует ее на вкус. Затем понимает, что ее можно мять, рвать, резать. Став взрослее, ребенок осознает, что на бумаге можно писать и рисовать, из нее можно делать поделки и аппликации. И, наконец, он знакомится с искусством складывания из бумаги – с оригами.

Согласно ФГОС ДО, важной задачей дошкольного образования является всестороннее личностное развитие детей, основанное на соответствующих дошкольному возрасту видах деятельности.

Одним из способов развития творческой личности, согласно ФГОС, является создание различных поделок своими руками – такая деятельность позволяет приобрести навыки и умения для развития тонких и точных движений, уверенного управления своим телом, повышения интеллекта и волевых способностей, что является залогом успешного освоения дошкольником программы начального образования в будущем.

В детском саду отводится недостаточное количество времени на работу с бумагой и большая часть из них посвящена вырезыванию из бумаги и составлению аппликаций. Ограниченная степень развития технических навыков задерживает работу воображения, сковывает детскую инициативу, снижает качество результатов деятельности. И наоборот: если ребенок успешно овладеет техническими навыками: обрыванием, сгибанием, скручиванием, это приведет к успешному овладению сенсорными эталонами, совершенствованию мелкой моторики рук, приобретению поисковой деятельности, усвоению простейших навыков совместной работы, а также активному общению друг с другом и с взрослыми.

Программа краткосрочной образовательной практики для детей 5-6 лет «Осенний лес» (оригами)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 369» г. Перми

Автор: Воспитатель Фатхуллина Зоя Павловна