Методическое пособие «Времена года в искусстве России».

Искусство — незаменимое средство формирования духовного мира детей. Воспитание и обучение в ДОУ должно ориентировать педагогов на создание условий для приобщения дошкольников к истокам национальных и культурных традиций. Важно сформировать у каждого ребенка чувство патриотизма, гордость за принадлежность к своему народу. Важно помочь овладеть ценностями отечественной культуры.

Слайд 3.

В процессе подготовки к тематическим занятиям для приобщения детей дошкольного возраста к достоянию национальной культуры было изготовлено методическое пособие «Времена года в искусстве России». Пособие разделено на четыре раздела, по временам года: «Осень», «Зима», «Весна», «Лето».

Каждый раздел пособия, посвященный определенному времени года, состоит из семи карт (одна карта используется в течение двух недель).

Мастер-класс для педагогов «Нетрадиционное рисование штампами из овощей и фруктов»

Цель: Познакомить воспитателей с одним из видов нетрадиционного рисования штампами из овощей и фруктов»

Задачи: — дать понятие о технике нетрадиционного рисования штампами из овощей и фруктов»; — познакомить с технологией подготовки овощей и фруктов для изготовления штампа и рисование штампами.

Материалы: лист формата А4, гуашь, вода, кисть, карандаш, любые овощи и фрукты и конечно же фантазия.

Ход: Тема мастер-класса «Нетрадиционное рисование штампами из овощей и фруктов». Одним из приемов, направленных на создание условий для творческого самовыражения ребенка, является организация работы с детьми с применением способов нетрадиционного рисования.

В качестве одного из способов рисования я предлагаю использовать штампы из овощей и фруктов. В этой технике вам предстоит выполнить свои работы. Но сначала давайте вспомним, что же такое штампы и штамповка?

Презентация «Использование нетрадиционных техник рисования в развитии творческого воображения у детей дошкольного возраста»

Воображение играет важную роль в жизни человека. Об особенностях и необходимости развития воображения говорили многие ученые, такие как Л.С. Выготский, О.М. Дьяченко, Е.О. Смирнова, Н.Н. Палагина. Если бы не было воображения, не было бы произведений искусства, техники, открытий, сказок. Без воображения невозможно учиться или планировать свою деятельность. Развивать творческое воображение можно через изобразительную деятельность. Как правило, при проведении занятий используются традиционные материалы и репродуктивные методы обучения. Исходя из нашей темы, мы предлагаем использовать нетрадиционные техники рисования..

Объект исследования: процесс развития творческого воображения у детей дошкольного возраста.

Предмет исследования: использование нетрадиционных техник рисования для развития творческого воображения детей дошкольного возраста.

Цель исследования: изучение особенностей использования нетрадиционных техник рисования в развитии творческого воображения детей дошкольного возраста.

Конспект ООД для детей старшего дошкольного возраста «Портрет»

Цель:

Воспитывать у детей эстетические чувства при восприятии предметов ИЗО, в частности жанра живописи-портрет. Вызвать интерес к жанру живописи-портрет.

Образовательные задачи:

• Дать детям знания о жанре портрета, его признаках и особенностях изображения: одиночный портрет, групповой, автопортрет.
• Учить правильно ориентироваться в местонахождении разных частей лица и его пропорциях.
• Учить составлять портрет из разных частей лица по собственному выбору и воображению. Обратить внимание на симметричность лица человека и пропорции, на схожесть портрета с натурой.
• Совершенствовать свободную ориентацию на листе бумаги.

Технологическая карта НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) в средней группе общеразвивающей направленности

1. Ф.И. О. педагога Шнитко Елена Валериевна
2. Группа (возрастная категория, направленность) Средняя группа общеразвивающей направленности
3. Тема в соответствии с утвержденным календарно-тематическим планом Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно –эстетическому развитию (рисование) в средней группе

Тема: «Весенние цветы».

2. Цели и задачи: в соответствии с формируемыми знаниями, умениями, компетенциями

• образовательные
• развивающие
• воспитательные

Цели:

Программа кружка «Нетрадиционное рисование»

Пояснительная записка:

Изобразительное творчество является одним из древнейших направлений искусства. Каждый ребенок рождается художником. Нужно только помочь ему разбудить в себе творческие способности, открыть его сердце добру и красоте, помочь осознать свое место и назначение в этом прекрасном мире.

Основной целью современной системы дополнительного образования является воспитание и развитие личности ребенка. Достижение этой цели невозможно без реализации задач, стоящих перед образовательной областью «Художественное творчество», составляющая часть которого — изобразительное искусство. Изобразительное искусство располагает многообразием материалов и техник. Зачастую ребенку недостаточно привычных, традиционных способов и средств, чтобы выразить свои фантазии.

Применение арт – терапии в работе с детьми дошкольного возраста.

Актуальной проблемой в детском саду является изучение эмоциональной сферы детей. Общение и взаимодействие будет эффективным только если его участники способны понимать эмоциональное состояние другого и управлять собственными эмоциями. Эмоции играют важную роль в жизни детей, они помогают воспринимать действительность и реагировать на нее. О психическом состоянии, благополучии и перспективах развития ребенка можно судить по выражению ребенком своих чувств.

В настоящее время дети часто приходят в детский сад эмоционально неподготовленными. Несамостоятельность, отсутствие необходимых навыков самообслуживания, сильная привязанность к родителям- все это, сказывается на адаптации к детскому саду, затягивая ее. Дети, в силу своего возраста не подготовленные к подобному стрессу, не выдерживают эмоциональных и физических нагрузок, что отражается на их здоровье в целом. Как результат отказ от занятий и общения с другими детьми. У многих детей под влиянием социума и телевидения возникают негативные эмоциональные переживания: тревожность и неуверенность в своих силах и это все выливается в конфликты, агрессию по отношению в другим и к себе или наоборот замкнутость и депрессивные состояния.

Гармонично развитая личность – это личность у которой развиты все сферы – физическая, интеллектуальная и эмоционально-волевая.

Решение вопроса об эмоционально-личностном благополучии детей дошкольного возраста возможно осуществить через организацию специальных занятий по арт-терапии.

Что-же такое арт-терапия? Каким образом достигается позитивный эффект? Почему творчество обладает такой гармонизирующей силой?

Конспект занятия по изобразительной деятельности

Выполнила: Свешникова С.С. МБДОУ «Детский сад №21» Рязань, 2022г

Цель: Желание делать подарки своими руками.

Образовательные задачи:

• Расширять знания детей о празднике, кому посвящается
• Прививать любовь к Отечеству, к людям, защищавшим нашу страну
• Обучать различным приемам работы с бумагой

«НЕТРАДИЦИОННАЯ ТЕХНИКА РИСОВАНИЯ» ДЛЯ ВОСПИТАННИКОВ ГРУППЫ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ОТ 4 ДО 5 ЛЕТ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №88» Г. ОРЕНБУРГА 2020г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Выполнила: Столярова Юлия Александровна воспитатель МДОАУ №88 1 квалификационной категории

Актуальность проекта.

В истории дошкольной педагогики проблема творчества всегда была одной из актуальных. Большой потенциал для раскрытия детского творчества заключен в изобразительной деятельности дошкольников. Занятия рисованием, изобразительным творчеством смогут дать ребенку те необходимые знания, которые ему нужны для полноценного развития, для того чтобы он почувствовал красоту и гармонию природы, чтобы лучше понимал себя и других людей, чтобы выражал оригинальные идеи и фантазии, чтобы стал счастливым человеком.

Консультация для родителей «Рисуем вместе с детьми, рисуем как дети!»

Ничто так не сближает, как совместное творчество, совместный поиск, совместные неудачи и находки, когда два совершенно разных и чужих человека вдруг как бы сливаются в единое целое, начинают чувствовать и понимать друг друга так точно и так мгновенно, как никогда не чувствовали и не понимали своих близких.

Юрий Вяземский

В соответствии с Федеральным государственным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) одной из задач образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» является развитие творческих способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром. Федеральный государственный стандарт нацелен на главный результат – социализацию ребёнка, потребность в творчестве, развитие любознательности, мотивацию в достижении успеха.