Конспекты о Здоровье и Здоровьесбережении

Консультация для родителей «Развитие движений детей раннего возраста с использованием художественного слова»

Культура здоровья детей дошкольного возраста – это совокупность ценностного отношения ребенка к здоровью, его сохранению и укреплению на разных уровнях

(я, другие и общество в целом), а также личностно и социально значимых способов деятельности (культурно – гигиенических умений и навыков), направленных на обретение физического, психического и социального благополучия. Результатом, освоения культуры здоровья ребенка дошкольного возраста становится

такое личностное качество, как готовность самостоятельно решать элементарные задачи здорового образа жизни.

Консультация для воспитателей «Здоровьесбережение педагога»

Цель: формирование у педагогов умения и желания заботиться о своем здоровье, потребности в здоровом образе жизни и эмоциональном благополучии как залоге успешности в педагогической деятельности.

Ход мероприятия.

Сегодня в дошкольных учреждениях уделяется большое внимание здоровьесберегающим технологиям, которые направлены на решение самой главной задачи дошкольного

образования – сохранить, поддержать и обогатить здоровье детей.

Современному ребенку необходимо обеспечить комфортное и позитивное пребывание в детском саду, что в свою предъявляет высокие требования к компетентности и

профессионализму воспитателей ДОУ в вопросах здоровьесбережения, а потому педагогу необходимо самому быть здоровым, сохраняя высокую работоспособность и творческое долголетие.

НОД по ознакомлению с окружающим миром (средняя группа) «Добрый доктор Айболит в гости к нам скорей спешит»

Воспитатель: Полякова О.В. 2022г.

Цель: Прививать детям привычки и навыки здорового образа жизни в процессе игровой и исследовательской деятельности.

Задачи:

• Расширять представление детей о роли гигиены в жизни человека.
• Формировать у детей представление о здоровом образе жизни.
• Закрепить знания детей о пользе витаминов.

Материал: Макет человека, магнитные кружки, предметы гигиены, другие предметы, пульверизатор с водой, платочки, карточки с изображением продуктов, баночки с чесноком, халат и шапочка доктора.

«Использование здоровьесберегающих технологий в группе компенсирующей направленности»

Анжиганова Татьяна Михайловна, воспитатель МБДОУ «ЦРР – Д/с «Колокольчик», г. Абакан.

Вырастить здорового ребенка – вот самое главное, что необходимо сделать нам, педагогам ДОУ.

Над сохранением здоровья наших воспитанников и их разносторонним развитием трудится весь коллектив нашего учреждения.

Работая в группе компенсирующей направленности можно наблюдать большое количество детей, которые самостоятельно не могут справиться с нервно-психическими нагрузками и перегрузками, получаемыми как в детском саду, так и дома. Именно это приводит многих детей к различным формам отклоняющегося поведения. И мы стараемся, всеми возможными средствами решать эти проблемы. Одним из таких средств являются здоровьесберегающие технологии.

При использовании здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе необходимо соблюдать следующие принципы:

Проект «Друзья Мойдодыра» для детей старшего дошкольного возраста

Общеизвестно, что здоровье человека закладывается в детстве. Организм ребенка очень пластичен, он гораздо чувствительнее к воздействиям внешней среды, чем организм взрослого; и от того, каковы эти воздействия — благоприятные или нет, зависит, как сложится его здоровье.

«Здоровье детей — богатство нации». Этот тезис не утрачивает своей актуальности во все времена. Именно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку. В эти годы дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять.

Главная задача — формировать простейшие навыки опрятности и самообслуживания, закладывать фундамент гигиенической культуры.

Проект «БЫТЬ ЗДОРОВЫМ – ЗДОРОВО!!!»

(Краткосрочный)

МАДОУ «Детский сад №165» г. Перми Воспитатель: Опарина Оксана Геннадьевна Средняя группа

Актуальность.

С каждым годом возрастает процент детей, имеющих отклонения в здоровье, наблюдается тенденция непрерывного роста общего уровня заболевания среди детей дошкольного возраста. Как говорил великий педагог Василий Александрович Сухомлинский: «Я не боюсь ещё и ещё раз повторять: забота о здоровье-это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы». Сегодня в ДОУ уделяется очень большое внимание здоровьесберегающим технологиям, которые направлены на решение самой главной задачи дошкольного образования – это сохранить, поддержать и обогатить здоровье детей. И поэтому актуально значимым, и востребованным сегодня становится поиск средств и методов повышения эффективности оздоровительной работы в дошкольных образовательных учреждениях.

Использование кинезиологических упражнений как вид здоровьесберегающих технологий в работе педагога-психолога в ДОУ

Фереферова М.С. педагог-психолог

Постоянно растущее число детей с нарушениями в физическом и психическом развитии ставит перед нами специалистами и педагогами задачу поиска эффективных форм и приемов профилактики и укрепления здоровья малышей в условиях ДОУ.

Название «кинезиология» происходит от греческого слова «кинезис», что означает «движение». Имеется в виду мышечное движение. Греческое же происхождение имеет и слово «логос», которое обычно переводят как «наука».

Конспект образовательной деятельности для детей среднего дошкольного возраста «Моё здоровье, быть здоровым!»

• Воспитатель ГБОУ Школа № 1370 Абрамова И.А.,
• старший воспитатель ГБОУ Школа № 1370 Васичева Е.В.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

• Формировать представления о здоровье и здоровом образе жизни.
• Уточнить представления о физическом здоровье и его составляющих.
• Закрепить представления о продуктах здорового питания и правилах правильного питания.
• Продолжать формировать представления о правилах гигиены, их значении в жизни человека.
• Учить прислушиваться к внутреннему самочувствию и чувствам окружающих.

Развивающие задачи:

• Развивать внимание и память.
• Развивать мыслительные операции анализа.
• Развивать речь и речевое общение.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать правильное отношение к здоровью, как главной ценности человеческой жизни.
• Воспитывать желание заботиться о своём здоровье, стремление вести здоровый образ жизни.
• Воспитывать умение договариваться.

Организация взаимодействия с родителями (законными представителями) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечения семей непосредственно в образовательную деятельность.

Семья и детский сад в хронологическом ряду связаны формой преемственности, что облегчает непрерывность воспитания и обучения детей. Однако дошкольник – не эстафета, которую передаёт семья в руки педагогов. Важнейшим условием преемственности является установление доверительного делового контакта между семьёй и детским садом, в ходе которого корректируется воспитательная позиция родителей и педагогов.

В соответствии с ФГОС дошкольного образования одной из основных задач, стоящих перед дошкольным образовательным учреждением, является взаимодействие с семьей, обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Конспект ООД «Путешествие за витаминами»

Конспект итогового занятия по теме самообразования

Формирование основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста (средняя группа)

• Зайнуллина Руфия Камиловна
• Заббарова Рушания Нагимовна

Цель: формирование навыков здорового образа жизни у подрастающего поколения.

Задачи:

1. Познакомить с основными витаминами "А", "В" и "С", показать в каких продуктах они содержатся, какую роль играют для здоровья человека;
2. Дать представление о пользе овощей и фруктов для организма человека;
3. Закрепить умение разгадывать загадки (овощи, фрукты);
4. Закрепить умение выполнять основные виды движений (ходьба, равновесие, координация). Познакомить детей с витаминами А, В, С; рассказать, в каких продуктах они содержаться, какую роль играют для здоровья человека;
5. Активизировать словарь детей (витамины, овощной сок, фруктовый сок, плод);
6. Формировать представление о том, что каждый плод содержит сок, что от сока во многом зависят цвет и вкус плода;
7. Создавать благоприятный эмоциональный фон.

Оборудование и материалы: изображения овощей и фруктов, продуктов (мяса, рыбы, масла, сыра, хлеба. фонограмма песни «Урожай» (муляжи овощей и фруктов, две корзины).