Консультация по домашнему музицированию с детьми 1.5 – 3 лет «Поем вместе с мамой»

Насколько важно заниматься пением?

Пение развивает музыкальный слух, чувство ритма, память ребенка. Позволяет выразить чувства, объединяет малыша и взрослого общим настроением, помогает глубже воспринимать музыку. Кроме того, является прекрасной формой дыхательной гимнастики, укрепляет голосовой аппарат и способствует правильному произношению.

Могут ли родители помочь малышу петь чисто?

Безусловно, могут. Для этого сначала взрослый должен выучить песенку сам, пропев ее несколько раз под фонограмму. Разучивать песню можно в присутствии ребенка. Во время разучивания взрослому следует сидеть на низком стуле напротив ребенка так, чтобы их лица были на одной высоте. Малыш может сидеть или стоять, для уверенности можно дать в руки куклу или игрушку, взять его за руку.

Осуществление тесной взаимосвязи музыкального руководителя и воспитателей по музыкальному развитию и воспитанию детей дошкольного возраста.

Дошкольное детство — пора наиболее оптимального приобщения ребенка к миру прекрасного, в том числе к миру музыки.

Актуальность:

Наряду с появлением новых федеральных государственных образовательных стандартов, где одной из целей является гармоничное развитие личности ребенка, появилась необходимость создать современную модель взаимосвязи всех участников образовательного процесса. Проблема педагогического взаимодействия воспитателя и музыкального руководителя в ДОУ – одна из важных: от ее решения зависит успешность процесса музыкального развития дошкольников. Только в совместной согласованной деятельности обоих педагогов можно достигнуть цели, поставленной в программе Проблема, касающаяся особенностей взаимодействия воспитателя и музыкального руководителя не нова. Вопросы профессионального сотрудничества педагогов рассматривались в трудах Ветлугиной Н.А., Зиминой А.Н., Радыновой О.П., Гогоберидзе А.Г. и др.

Общее и музыкально-эстетическое развитие дошкольников в детском саду осуществляют музыкальный руководитель, хорошо владеющий теорией и методикой педагогического процесса, и воспитатель, имеющий общую музыкальную подготовку.

Литературно-музыкальная гостиная «Волшебные звуки Рождества» для детей 6-7 лет

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Бугровская средняя общеобразовательная школа №2»

Дошкольное отделение №1

Музыкальный руководитель: Проскуренко Елизавета Евгеньевна п. Бугры, 2022

Литературно-музыкальная гостиная «Волшебные звуки Рождества» для детей 6-7 лет

Актуальность: Рождество Христово — это не только светлый праздник православия. Рождество — праздник возвращенный, возрождающийся. Традиции этого праздника, исполненного подлинной человечности и доброты, высоких нравственных идеалов, в наши дни открываются и осмысливаются вновь. Чтобы праздник стал ступенькой нашего духовного роста, нужно понимать его духовный смысл.

Музыкальная игра «Игра в снежки»

Автор музыки и слов: Полунина М.Н. (музыкальный руководитель. г. Москва)

1. Мы снежки лепили // -- Изображают, что лепят снежок

Дили, дили, дили. // (из руки в руку перекладывают ватный ком)

На носик прилепили // -- Приставляют «снежок» к носу

Дили, дили, дили.

Влево, вправо

Конспект интегрированного музыкального занятия в подготовительной группе компенсирующего вида для детей с ТНР «Мы идём за сказками…»

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №24» села Путилово, Кировского района, Ленинградской области

Подготовила: Полунина Н.А. музыкальный руководитель 2022г.

Цель: Приобщение к истокам народной культуры.

Задачи:

• Образовательные- Формировать у детей интерес к народному творчеству: песням, танцам, народным музыкальным инструментам, хороводам, играм. Формировать исполнительские навыки в области пения, движения, музицирования.
• Развивающие- Развивать эмоциональную отзывчивость, воображение, мышление, речь.
• Воспитательные- Воспитывать любовь к своей родине, к фольклору, русской культуре. Проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности. Воспитывать чувство коллективизма в играх, в общении, в хороводах, в музицировании.

Ход занятия

Танцевальное творчество на музыкальных занятиях в ДОУ

(из опыта работы)

Творческие проявления детей в ритмике, танцах являются важным показателем музыкального развития. Ребёнок начинает импровизировать, создавать собственный музыкально-игровой образ, танец, если у него развито восприятие музыки, её характера, выразительных средств, и, если он владеет двигательными навыками. Для развития танцевального творчества необходимо, чтобы ребёнок эмоционально отзывался на музыку, верил в необычную ситуацию, мог выполнить движения с воображаемыми предметами, а также свободно общаться с другими детьми во время коллективной импровизации музыкально-игровых образов и танцевальных композиций.

Развлечение для старших дошкольников «Фьеки в гостях у ребят»

Выполнили:

• Гринёва Елена Викторовна,
• Епанчинцева Елена Евгеньевна

Учителя музыки

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 22 «Сказка» город Сургут

Цель занятия: Формирование творческих способностей детей в различных видах музыкальной деятельности.

Задачи:

1. Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывая яркий, эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера;
2. Развивать самостоятельность в поисках способа передачи в движениях музыкальных образов, вокально-певческие навыки, певческое дыхание, чистоту интонирования, ритмический слух, ладовое чувство, ансамблевые навыки игры на музыкальных инструментах;
3. Воспитывать устойчивый интерес к музыкальной культуре.

Ход развлечения.

КОНСПЕКТ МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ «И НЕ НАДО ЁЛОЧКУ ЗАБИРАТЬ К СЕБЕ ДОМОЙ» (ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ)

Составила: Черкашина О.З. музыкальный руководитель МБДОУ г. Иркутска детский сад № 164 г. И р к т с к,2021 год

Цели:

• развитие эмоциональной сферы детей в восприятии окружающего мира
• создание условий для развития памяти, обыгрывания различных музыкальных образов.

Задачи:

• донести детям понимание окружающего мира, взаимозависимости человека и природы
• формировать бережное отношение к окружающему животному и растительному миру
• подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды: чистые воздух, вода, лес, почва благоприятно сказываются на здоровье и жизни человека
• закреплять умения детей правильно вести себя в природе
• закреплять навыки танцевальных движений, умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с характером музыки
• развивать умение правильно передавать мелодии песен.

Ход занятия

«Инновационные технологии в музыкальном воспитании дошкольников. Технология «Хор рук. Двигательное двухголосие»

Музыкальный руководитель Первой квалификационной категории Доценко Е.В. г. Солнечногорск, 2021

Уважаемые коллеги, я работаю музыкальным руководителем детского сада 43 города Солнечногорска. В этой статье я хочу поделиться своим опытом работы в реализации инновационной технологии «Хор рук. Двигательное двухголосие» автора Татьяны Анатольевны Боровик.

Современные тенденции обновления дошкольного образования, новые подходы к реализации задач художественно-эстетического направления, требуют от музыкального руководителя поиска наиболее эффективных методов для развития творческого потенциала ребенка, художественного восприятия, наглядно-образного мышления, творческого воображения и художественного вкуса, самостоятельности и творческой активности, формирования эмоционально-ценностного отношения к окружающей действительности.

«Очень краткосрочный проект по формуле успеха» — мастер-класс для воспитателей

«Краткосрочный проект по формуле успеха «П+ П+ П+ П+ П= «5».

Цель:

совершенствование профессиональных компетенций в вопросах планирования и организации проектной деятельности с детьми дошкольного возраста.

Задачи:

• обобщить знания педагогов о методе проектов.
• Расширить представления о структуре проектной деятельности
• способствовать творческому поиску и профессиональной активности педагогов в овладении технологией проектирования;

Планируемый результат: умение планировать и организовывать проектную деятельность с детьми дошкольного возраста.