Дидактическая игра по формированию основ безопасного поведения для детей старшего дошкольного возраста «Смайлики»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 59», г. Череповец

Авторы:

• Карпичева Наталья Николаевна, воспитатель;
• Филимонова Надежда Александровна, воспитатель.

Название игры: «Смайлики»

Возраст детей: 6-7 лет

Актуальность:

Сегодня, как никогда раньше, мы испытываем огромную тревогу за детей. Задача взрослых состоит не только в том, чтобы самим оберегать и защищать ребенка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с разными сложными, а порой и опасными жизненными ситуациями. Как научить детей безопасному поведению?

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе «Опасные зимние забавы»

Цель: формировать у детей культуру безопасного поведения на улице в зимний период времени.

Задачи:

• дать детям представление о безопасном поведении в зимний период.
• Познакомить с правилами поведения во время зимней прогулки.

Ход занятия:

Воспитатель читает стихи:

Очень я люблю, когда,

Снова к нам идет зима.

Можно много чем заняться,

И на саночках кататься.

Бегать быстро по лыжне,

И кататься по лыжне.

Сюжетно – ролевая игра «Спасатели»

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №24 комбинированного вида" г. Мончегорска, Мурманской области

Выполнила воспитатель Бережная Татьяна Михайловна 1 квалификационная категория 2021 г.

Цель: расширять знания детей о профессиях спасателей посредством игры.

Задачи:

• формировать у детей умение в случае опасности быстро реагировать на ситуацию, не теряться и звать на помощь;
• развивать умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать полученные знания на практике;
• формировать умение вести диалог с воспитателем, со сверстником;
• воспитывать уважительное отношение к труду спасателей;
• воспитывать потребность защищать тех, кто нуждается в этом, и приходить им на помощь;
• формировать представление об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них, закреплять знания о том, что в случае необходимости нужно звонить по телефону 112;
• формировать такие качества как, сочувствие, отзывчивость.

Игровые роли: шофёр, корреспондент, фоторепортер, пожарный, военный, врач, полицейский.

Игровой материал: форма пожарного, военного, полицейского, шофёра, врача; шлемы, микрофон, фотоаппарат, чемоданчик с медицинскими инструментами, сигнальная лента, носилки (подносы), ширма «Больница».

Квест-игра «Моя безопасность» (для детей старшего дошкольного возраста)

Цель: систематизирование полученных знаний детей по правилам безопасности собственной жизнедеятельности и применение их на практике путем решения заданий.

Задачи:

Социально-коммуникативное развитие:

• Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения во время игр;
• расширять знания об источниках опасности в быту;
• закреплять навыки безопасного пользования бытовыми предметами;
• уточнять знания детей о работе пожарных, о причинах пожаров;
• закреплять знания о том, что в случае необходимости взрослые по телефонам, 01, 02, 03, 112.
• Знакомить с правилами дорожного движения.
• Воспитывать отзывчивость и желание помогать друг другу.

Итоговое занятие по безопасности в старшей группе «Мы — корреспонденты».

Цель: обобщить и закрепить правила безопасного поведения в повседневной жизни.

Задачи:

Образовательные:

• продолжить формирование представлений о правилах безопасного поведения в различных ситуациях в соответствии с основными разделами программы

Воспитательные:

• воспитывать культуру безопасного поведения дома, на улице, на природе
• воспитывать чувство ответственности за себя и за других

Проект «Основы безопасности и жизнедеятельности дошкольников»

Безопасности формула есть:
Надо видеть, предвидеть, учесть.
По возможности – все избежать,
А где надо – на помощь позвать!

Паспорт проекта:

Описание организации: данный проект реализуется на базе АОУ детского сада №13 – отдельно стоящее здание, расположено внутри большого, жилого микрорайона Центральный. Наш детский сад — это 350 малышей от 2-х до 7 лет, и каждый со своими интересами, вопросами, капризами и радостями. Поэтому так важно, чтобы они знали правила и не подвергали свою жизнь опасности.

Сценарий детской агитбригады «Огнеборцы-молодцы!!!» (возраст детей: 6 лет)

Пояснительная записка:

В данном сценарии рассказывается юным Кемеровчанам о том, к чему может привести небрежное обращение с огнём.

В яркой художественной форме, с использованием поэтического и музыкального материала, хореографии и театрализации, была сделана попытка, раскрыть тему ответственности при обращении с огнём и пропаганда профессии пожарного.

Цель мероприятия:

Пропаганда правил пожарной безопасности среди детей 6-7 лет через формирование интереса к совместной театрально-музыкальной деятельности, через театрализованную игру.

Конспект кружковой деятельности «Азбука безопасности» в средней группе детского сада. Раздел: «Мой дом». Тема: «Пожароопасные предметы»

Цель: Познакомить детей с пожароопасными предметами, сформировать чувство опасности огня; довести до сознания мысль о том, что этими предметами нельзя пользоваться самостоятельно.

Игра: «Закончи предложение».

Цель: расширение знаний о пожароопасных предметах.

Воспитатель: Где с огнем беспечны люди,

Там взовьется в небе шар,

Там всегда грозить нам будет

Злой …

Дети: Пожар.

Воспитатель: Раз, два, три, четыре

Конспект квест игры «Тропинки безопасности» для детей старших и подготовительных групп

Все снежные постройки на участках нашего детского сада были посвящены теме: «Правилам дорожного движения».

Мы решили, использовав их провести квест – игру «Тропинки безопасности».

Цель игры – закрепление знаний правил дорожного движения и пропаганда безопасного поведения на дороге в процессе игры на прогулке.

Задачи:

• формировать у детей знания о правилах дорожного движения
• развивать интерес к играм, внимание и наблюдательность.
• воспитывать умения играть в коллективе, побуждать к самостоятельности.
• создать эмоциональную среду для детей.

Интеграция областей: познание, социализация, коммуникация, безопасность.

Предварительная работа:

Беседы о правилах поведения на дороге, о дорожных знаках, игры по ПДД.

Методические приёмы:

Практический (игры задания), наглядный, с (картинки по ПДД, пазлы), словесный (вопросы, задания).

Формирование основ безопасного общения у детей дошкольного возраста посредством художественной литературы.

В формировании и воспитании навыков безопасного общения у детей дошкольного возраста играет чтение художественной литературы. Слушая новое произведение или уже знакомую сказку, стихотворение, ребенок переживает, волнуется вместе с героями. В процессе слушания ребенок переживает вместе с героями их радости и неудачи, живо откликается на все, что с ними происходит. Литературное произведение дает богатую пищу для мыслительной деятельности детей, питает ум, воображение ребенка, открывает ему новые миры, образы и модели общения через книгу: как разрешить конфликты, как стать другом, как избежать опасности в той или иной ситуации.

Иллюстрации в книгах служат средством приобщения детей к ознакомлению с основами безопасного поведения, так как картинки конкретизируют для детей наглядность, образность. Для того, чтобы помочь дошкольникам увидеть реализацию конкретных правил безопасности в жизненных ситуациях, понимать к чему может привести нарушение установленных правил и норм, очень важно использовать специально подобранные произведения детской художественной литературы.