Экскурсия в библиотеку: «По сказочным тропинкам»

Наконец- то сняты ограничения, и мы с детьми можем выходить за пределы детского сада на экскурсии. Наша первая экскурсия стала значимым событием для детей средней группы, это было знакомство с детской библиотекой.

В библиотеке дошкольников встретили сказочные герои: Лягушка Царевна и баба Яга. Дети сразу очутились в волшебном мире и стали участниками интеллектуальной игры — путешествия в поисках Ивана Царевича. Игра состояла из нескольких этапов. На каждом этапе дети попадали в сказочное место: фойе, читальный зал, абонемент, где учились добру, познавали истину и раскрывали тайны русских сказок. Ребята узнали, что добро всегда сильнее зла, добро победит, только путь к победе нелегок, но, не смотря ни на что, нужно верить в себя и свои силы. Сказки учат нас быть сильными, смелыми. Для нас, людей, сказка – не только «преданье старины глубокой», но и добрый наставник, мудрый воспитатель.

Конспект по восприятию художественной литературы «Телефон» в средней группе «Голосок»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение ЗАТО г.Североморск «Детский сад№47»

Выполнила: Сайфутдинова А.Х Североморск 2022

Цель: Закреплять знание детей о литературных произведениях Корнея Ивановича Чуковского. Порадовать детей чтением весёлой сказки.

Задачи:

• Развивать эмоциональную сферу детского воображения.
• Воспитывать любовь к книге и художественной литературе.
• учить детей слушать и правильно отвечать на вопросы.

Развивающие задачи:

• Развивать координацию движений и умение двигаться в соответствии с текстом.
• Развивать мышление, речь, воображение, память.
• Развивать чувство рифмы.

Познавательное развитие:

• развивать мышление, слуховое восприятие, произвольное внимание.

Физическое развитие:

• активно изменить деятельность детей и этим ослабить наступающее утомление, а затем снова переключить ребенка на продолжение занятий.

Книжки читаем – рифмы составляем

Цель: ознакомление детей с понятием рифма

Задачи:

• учить детей выделять рифмы;
• учить подбирать слова в рифму самостоятельно;
• учить составлять предложения с парами рифмующихся слов;
• развивать слуховое внимание;
• развивать чувство ритма.

Оборудование: Книга «В стране Читалии» (сказка «Рифмы»), пособие «Рифмочки и нерифмушки», сигнальные флажки, картинный материал рифмующихся названий изображений.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Организационный момент.

Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы». Обсуждение, знакомство с понятием рифмы. Ответы на вопросы, припоминание рифм из сказки.

Конспект НОД познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) «Откуда книга к нам пришла»

составитель: Исаева Т.С. д. Пудомяги 2016г.

Цель: познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги

Задачи:

Образовательные:

• закреплять знания о частях книги
• познакомить с материалами, из которых изготавливались книги в разные исторические периоды (каменная, глиняная, папирусная, пергаментная, берестяная, бумажная, электронная книги)
• учить отгадывать загадки о книгах
• закреплять знания о гласных звуках и буквах, геометрических фигурах.

Лэпбук «Творчество Корнея Чуковского»

Подготовили воспитатели: Булатова Алсу Раяновна и Халитова Гульсиа Фаритовна, МБДОУ Детский сад № 293, г. Уфа

Вид лэпбука: групповой

Возраст участников: 4-5 лет

Цель: Познакомить детей с творчеством К.И. Чуковского, развивать познавательных способностей детей посредством развивающих заданий и игр, закрепление и обобщение знаний детей о творчестве Корнея Чуковского и его произведениях.

Задачи:

• познакомить детей с творчеством Корнея Ивановича Чуковского.
• пробуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными героями.
• развитие воображения, творческой инициативы, в том числе речевой;
• возможность выбора детьми материалов, видов работы, участников совместной деятельности и общения;
• закрепить представления о творчестве детских писателей и поэтов;
• развивать интерес к художественной литературе;
• возможность для ребенка научиться самостоятельно собирать и организовывать информацию;

Презентация: Книговорот «Кто много читает, тот много знает»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение СОШ «Лесные озёра»

Подготовила: Евстратова Марина Константиновна 2020 г.

Актуальность:

На сегодняшний день в нашем обществе совершенно очевидно снижается статус чтения. В век технического совершенства информации интерес к книге ослабевает. Чтобы решить эту проблему, необходимо повысить интерес подрастающего поколения к чтению, к книге. Если в семье любят и много читают, то и ребёнок будет подражать образу жизни своей семьи.

Задача взрослых – приобщить детей к чтению, привить любовь к книге.

Образовательный проект «Буккроссинг – возрождение семейного чтения» с использование инновационных форм и методов привлечения детей и их родителей к чтению — восприятию художественной литературы путем создания в группе библиотеки».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 25 пгт Афипский

Руководитель проекта: Выдра В.Ю. пгт. Афипский

«Без преувеличения можно сказать, что чтение в годы детства — это, прежде всего, воспитание. Слово, раскрывающее благородные идеи, навсегда откладывает в детском сердце крупинки человечности, из которых складывается личность» В.А. Сухомлинский

Введение:

Сегодня в обществе идет становление новой системы дошкольного образования. Основным принципом является сотрудничество педагогов детского сада с семьей. Родители воспитанников – это люди, идущие в ногу со временем. Они являются основными социальными заказчиками и работа с детьми невозможна без учета их запросов. Задача педагогов детского сада – поиск новых форм взаимодействия с семьями воспитанников, поиск новых полезных идей, свежих инновационных технологий в работе с семьями воспитанников.

Роль чтения в развитии ребенка дошкольного возраста

Семейное чтение – забытый эффективный инструмент укрепления семьи.

• Чернявская Екатерина Александровна – учитель логопед МАДОУ № 13 города Томска
• Файзулина Майя Сергеевна – воспитатель МАДОУ № 13 города Томска

В своей педагогической деятельности все чаще, замечаем и слышим от родителей что ребенок не слышит, не внимателен, не усидчив, а также с психологическими и логопедическими проблемами. Причины этой ситуации связаны с тем, что родители мало общаются с ребенком, не играют совместно, совсем не читают сказки, не учат стихи, а также с широким проникновением гаджетов в жизнь маленького человечка. Книга играет важную роль в развитии дошкольника. Слушая стихи и сказки, ребёнок узнаёт и запоминает новые слова, содержание и иллюстрации книги помогают расширить его кругозор, развивают память и внимание. Книга закладывает основы такого важного качества, как любознательность.

21 век информационных технологий, бескрайних технологических процессов, что безусловно оказывает влияние на наш жизненный процесс.

Развитие технологий помогают медицине, освоении космоса, архитектуре, армии, образованию и.т. д. и все это результат достижения человечества.

В данной статье мы рассмотрим соотношение пользы и вреда взаимодействия детей и современных технологий, взгляд педагога на возникающие проблемы в осуществлении педагогической деятельности.

Проект «Книга – лучший друг и помощник»

Авторы проекта Воспитатель старшей группы для детей с ТНР; учитель-логопед; педагог-психолог МБДОУ ДС № 64 г. Челябинска.

Участники проекта Дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, педагог-психолог, учитель-логопед, родители.

Предмет исследования Библиотерапия как метод направленный на повышение интереса к детской книге через творческую и познавательную деятельность, гармонизацию эмоциональной сферы и развития речи детей с ТНР.

Вид проекта Информационно-познавательный, развивающий, творческий проект

Объект исследования Процесс развития детей старшего дошкольного возраста.

Срок реализации Учебный год

Чтение детям до 3 лет: польза чтения, что и как правильно читать ребенку?

А вы задумывались когда-нибудь серьезно о том, чем полезно чтение детям, зачем вообще нужно читать ребёнку младшего возраста? Известно, что чтение книг способствует интеллектуальному развитию, пополнению словарного запаса. Но, скорей, подумаете вы, что это касается детей школьного возраста и взрослых.

Так зачем читать малышу, который даже ещё не понимает слов? Или который ещё не умеет говорить? В этой статье мы поговорим о пользе и особенностях чтения детям, что и как правильно читать ребенку с самого рождения и до трёх лет.

Зачем читать детям книги? Польза чтения для детей

Для самых маленьких детей, которые ещё даже не научились говорить, чтение книг является целым комплексом различных действий. Здесь вы вместе рассматриваете картинки, рассказываете, что изображено. Ребёнок учится разглядывать, замечать детали и слушать. У малыша расширяется кругозор, появляется понимание предметов и действий. Чтение — это спокойный и полезный досуг, который отлично подготавливает маленького непоседу ко сну.