КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ «В СТРАНЕ ЗНАНИЙ»

Составили и провели воспитатели МБДОУ «Детский сад № 29»

• Туренко Е.Ф
• Хламцова Л.А.

Цель: обобщить и закрепить математические знания, умения и навыки посредством квест-игры.

Задачи:

• закреплять знания детей о геометрических фигурах, размере и цвете фигур
• совершенствовать умение пользоваться алгоритмом в выполнении заданий
• закрепить умение решать примеры в пределах первого десятка.

Ход занятия:

Конспект открытого занятия по математике в старшей группе «Приключения в стране математики».

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБДОУ — ДЕТСКИЙ САД № 568

Конспект непосредственной образовательной деятельности.

Образовательная область: познавательное развитие.

Формирование элементарных математических представлений в старшей группе на тему: «Приключения в стране математики».

Воспитатель: Ашихмина Т. А. г. Екатеринбург 2021 – 2022 учебный год

Программное содержание:

Математический КВН: «Знатоки математики» (для старшего возраста)

Эмблемы для детей в командах, заранее подготовленные квадрат, круг. (круги желтого и квадрат зеленого цвета по количеству детей)

Ход НОД:

Вводная часть:

Дети вместе с воспитателем входят в Актовый зал

Воспитатель предлагает детям сначала поздороваться — Дети – “Доброе утро” давайте встанем в круг для приветствия):

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Интегрированное занятие по формированию элементарных математических представлений в средней группе «Поможем Буратино»

Цель: формирование элементарных математических представлений, закрепление пройденного материала.

Задачи:

1. Закрепить умение в счете то 1 до 5
2. Закрепить знание детей о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник)
3. Закрепить название частей суток
4. Закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой
5. Создавать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Развивающие: продолжать развивать логическое мышление, внимание, речь;

Конспект организованной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе «Домик для Зайчика»

Цель: совершенствование представлений о геометрических фигурах (квадрат, треугольник, круг)

Задачи:

Образовательные:

• закреплять основные цвета: красный, желтый, зелёный
• учить различать фигуры, используя зрительный анализатор
• закреплять понятия «длинный – короткий», «большой — маленький», «вверху — внизу».

Развивающие:

• активизировать память, воображение, речь, внимание, мышление
• активизировать словарь детей (круг, квадрат, треугольник, жёлтый, красный, зелёный, длинный, короткий)

Конспект занятия по развитию элементарных математических представлений по теме «Счет предметов в пределах 5»

(для детей средней группы с ОВЗ)

Автор-составитель: воспитатель МКДОУ № 4 г. Сегежи Андреева А.В.

Цель:

• Продолжать учить считать до 5 (на основе наглядности), пользуясь правильными приемами счета: называть числительные по порядку; соотносить каждое числительное только с одним предметом пересчитываемой группы; относить последнее числительное ко всем пересчитанным предметам.
• Формировать знания детей о геометрических фигурах, их форме, величине, размере.

Оборудование: презентация по теме занятия; наглядный материал: фигуры зайцев на магните (5 штук), листочки клевера на магните (штук); корзинка; игрушка-лиса, игрушка-медведь; музыкальная игра «Лиса и заяц» (фонограма, фонограмма песни «Вот мы в автобусе сидим…», билеты-геометрическая фигура «квадрат» разных цветов, геометрические фигуры разных цветов и размеров; картинки с изображением: маленькая елочка, высокая сосна, большая гора, низкий куст; раздаточный материал: на каждого ребенка 2 плоскостных корзинки (большая и маленькая), шишки (по 5 штук: 2 больших и 3 маленьких).

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ КЕЙС-ТЕХНОЛОГИЙ.

Елтышева А.А. МАДОУ «ЦРР – детский сад №11» Кунгурский муниципальный округ

Современному обществу необходим функционально грамотный человек, умеющий достигать результат от деятельности, способный к определенным, социально — значимым достижениям. Одно из значимых направлений современной системы образования — обучение детей умению самостоятельно добывать, анализировать, эффективно использовать информацию для самовыражения и участия в жизни общества. В связи с этим необходимо уделить внимание развитию функциональной грамотности, как способности человека решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизни и деятельности на основе прикладных знаний. Одним из интегративных компонентов функциональной грамотности современного человека является математическая грамотность.

Открытое занятие «Математическое королевство»

Программное содержание:

• Развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве, сравнивать предметы по величине;
• Развивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.
• Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.
• Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно; решать задачи на сложение и вычитание;
• Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов;
• Совершенствовать умение анализировать объекты и вычленять из представленного ряда лишний по характерному признаку;

Оборудование:

• Карточки с цифрами; 3 домика; мяч; раздаточный математический материал;
• геом. фигуры; дид/игра «Найди лишний предмет»; дид/игра «Найди место в ряду»; дид/игра «Числа-соседи»;
• дид/игра «Бусы»; дид/игра «На что похоже»; музыкальное сопровождение; лабиринты и карандаши; звездочки, флажки.

Ход занятия:

Сценарий (конспект) непрерывной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» (ФЭПМ) с детьми старшего возраста «Путешествие в подводный мир»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 12 комбинированного вида Красногвардейского района Санкт-Петербурга

Воспитатель: Лебедева Сауле Тлектесовна

Используемые технологии:

• Технология личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми
• Технология сотрудничества
• Игровые технологии
• Динамическая пауза, здоровье-сберегающая технология
• Информационно-коммуникативные технологии
• Мнемотехника

Санкт-Петербург 2022

Нужна ли ребенку математика в дошкольном возрасте?

Из психологии нам известно, что ведущая деятельность дошкольного детства — игра. Играя, ребёнок лучше всего познаёт мир, самого себя и развивает в себе те качества личности, которые важны для его дальнейшей жизни. Если ориентироваться на природу ребёнка, на его возрастные особенности, то лучшая математика для него — это математика реальной жизни, а не различные развивающие-обучающие-опережающие методики, предполагающие сидение за партами с рабочими тетрадями. Если дети не изолированы от жизни, а включены в неё вместе с нами, то они так же, как и мы, погружены и в мир математики. И задача взрослого в этот период жизни ребёнка — не найти какую-то чудо-методику, а раскрыть для него этот мир, обозначить эту математическую грань обыденной жизни и мира вокруг. Это очень интересная, творческая задача — научиться видеть математику в жизни и говорить о ней с детьми на понятном им языке. Игровой подход позволяет нам решить ключевую задачу- не просто научить, а заинтересовать ребенка наукой.