Конспекты по математике для Дошкольников

Конспект итогового занятия по математике в старшей группе «Путешествие в математическое королевство»

Воспитатель: Вильданова Р.Р. первая квалификационная категория МБДОУ №1 «Березка» п. Джалиль

Программное содержание:

Обучающие задачи: Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке. Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел. Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года. Закрепить умение сравнивать 2 рядом стоящих числа, используя знаки больше, меньше, равно. Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, сравнивать предметы по высоте. Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).

Развивающие задачи: Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Конспект открытого занятия по математике в первой младшей группе «Математическое путешествие»

Астежева Фатима Банчуковна.

Конспект открытого занятия по математике во второй младшей группе «Математическое путешествие»

Цель:

1. Образовательная:

• Закрепить умение находить один и много предметов в специально-созданной обстановке, пользоваться словами один, много.
• Закреплять умение выделять величину, форму как особые свойства предметов;
• Группировать однородные предметы по трем сенсорным признакам: форма, величина, цвет;
• Обследовать геометрические фигуры, сравнивая их приемом наложения (устанавливать тождества и различия).

2. Развивающая:

• Продолжать учить отвечать на вопросы полными предложениями.

Занятие по математике во 2 младшей группе: «Путешествие в сказку «Репка»

Цель:

• систематизировать и закрепить знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат и треугольник) их название, цвет и величину предмета;
• активизировать познавательную и речевую деятельность детей;
• развивать логическое мышление дошкольников;
• воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Материалы и оборудование: набор геометрических фигур-заплат, «ковер-самолет», фланелеграф, маски-шапочки героев сказки, палочки Кюизенера для будочек, яблоки, корзинки, фломастеры), загадки, подносы.

Ход занятия в младшей группе детского сада

Методическое пособие набор развивающих дидактических игр «Цветной геометрик» для детей раннего дошкольного возраста

ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ ГОРОД ЧЕРЕПОВЕЦ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 30»

Воспитатели: Римшан Д.А. г. Череповец, 2022 год

Пояснительная записка.

Данное методическое пособие представляет собой набор развивающих дидактических игр «Цветной геометрик», который состоит из нескольких игр: «Лото» (по цветам, по форме), «Чудесный мешочек», «Задорный шнурок» (по цветам, по форме), «Веселые формы», «Чего не хватает».

Конспект занятие по ФЭМП в подготовительной группе «Морское путешествие».

Рамалданова Э.И.

Обучающие задачи:

• Определить уровень знаний детей по изученным темам;
• Закрепить умение детей считать в пределах от 1 до 15 в прямом и обратном порядке;
• Закрепить знания о последовательности дней недели;
• Закрепить умение различать понятия: «выше», «ниже», «между», «влево», «вправо»;
• Закрепить умение детей составлять и решать простые, арифметические задачи, на сложение и вычитание в пределах 10;
• Закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ;
• Закрепить умение детей выкладывать числовые карточки в нужном порядке, читать по слогам.

Методическая разработка по теме «Использование дидактических игр и упражнений при формировании элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с ОНР»

Тарасюк Юлия Анатольевна Воспитатель ВКК ГБДОУ детский сад №26 Московского района г. Санкт-Петербурга

«Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

/В. А. Сухомлинский/

В настоящее время в обществе все больше внимания уделяется обучению, воспитанию и развитию подрастающего поколения. Особая роль в образовании принадлежит дошкольной педагогике. Именно в дошкольном детстве, в процессе социально-организованной и стимулированной деятельности, происходит становление психических процессов, развиваются качества личности. Огромное значение в образовании, развитии, социальной адаптации и подготовке к школьному обучению принадлежит формированию математических представлений у дошкольников. Дети дошкольного возраста очень любознательны, они с радостью и удивлением открывают для себя окружающий мир. Задача воспитателей и родителей помочь ребенку сохранить и развить стремление к познанию, удовлетворить детскую потребность в активной исследовательской деятельности. Развитие элементарных математических представлений по праву занимает очень большое место в системе дошкольного образования. С помощью их идет умственное развитие ребенка, гибкость мышления, развитие логики. Все эти качества пригодятся детям для успешного развития и обучения в школе.

Математический кейс «Учимся — играя» для детей старшего дошкольного возраста ведущие кочевой образ жизни по познавательному развитию

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Солнышко» п. Ханымей Пуровского района

Автор: воспитатель высшей квалификационной категории Мекта И.Е. п.Ханымей, 2022

Паспорт дидактического материала

Математический кейс «Учимся – играя»

Название пособия Математический кейс «Учимся – играя»

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Счет в пределах 3»

Составила: Сошкина Р.И Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №1» п. Добринка Липецкой области Добринка — 2022

Цель: Ознакомление с числом и цифрой 3.

Задачи:

Образовательные:

• Знакомить с порядковым счетом в пределах 3
• Соотносить цифру 3 с количеством.
• Учить различать равенство по количеству предметов, выражая результаты определения в речи: поровну, столько же, сколько.
• Отгадывать загадку на основе зрительного восприятия информации.
• Продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, обозначать словами (большой, поменьше, маленький).

Дидактическая игра «Танграм»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 26»

Воспитатель: Попова Дарья Геннадьевна

Актуальность:

Головоломки – игрушки на все времена. С самых давних пор умельцы изготавливали подобные забавы, отличающиеся многообразием вариантов решения. До появления компьютерных и бурного развития настольных игр, одним из основных развлечений для большинства людей была игра — головоломка «Танграм». В наше время тоже очень много людей, которые увлекаются головоломками. Они любимы не только детьми, но и взрослыми. Это способ развлечения и возможность развития логического мышления и геометрической интуиции.

Дидактическая игра «Занимательная математика»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 26»

Воспитатель: Попова Дарья Геннадьевна

Актуальность. «Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упустить случая, сделать его немного занимательным» Б. Паскаль

Использование игровых технологий обусловлено социальной потребностью в повышении качества образования в детских образовательных учреждениях и практической потребностью в использовании в ДОУ современных образовательных программ. С введением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования использование игровых технологий в образовательном процессе детского сада поможет расширить возможности внедрения в педагогическую работу современных методических разработок, а также будет способствовать целенаправленному формированию математических представлений. Игра, как ведущий вид детской деятельности, в том числе математического содержания, несет в себе информацию, которая очень близка и понятна дошкольнику. С помощью игр дети получают познавательный заряд, вызывающий у детей желание действовать, играть.