«Мир насекомых»

Подготовили воспитатели: ГБОУ Школа № 236 корпус 6

• Малютина Антонина Андреевна;
• Чиридник Марина Александровна;
• Журавлева Дарья Юрьевна

Кто такие насекомые?

Насекомых на земле — бесчисленное множество. Это самый многочисленный и разнообразный класс животных. К ним относятся и трудяги пчелки, и шмели, и осы, кузнечики, всевозможные жуки, мухи, стрекозы...

Само слово «насекомые» происходит от слова «насекать» и буквально означает «животное с насечками». Все насекомые имеют насечки. Это выглядит так, словно тело насекомого поделено на отдельные сочленения.

Конспект по познавательному развитию для детей средней группы «В гостях у бабушки»

(Познавательно-исследовательская деятельность)

Воспитатели:

• Залялиева М.Ф
• Колесникова Ю.А.

Москва 2019-2020 уч. год. Государственное бюджетное образовательное учреждение Города Москвы «Школа №1467»

Цель: активизировать мыслительную деятельность детей посредством игровых заданий; развитие познавательной активности детей в процессе поисково-исследовательской деятельности. Учить детей находить предмет заменители.

Задачи: Создать условия для закрепления знаний об овощах и фруктах. Способствовать развитию у детей внимания, мышления, отзывчивости.

Конспект досуга в старшей группе «Зимний Петербург»

Подготовила воспитатель Первой квалификационной категории: Федотова Наталья Викторовна ГБДОУ детский сад №61 Калининского района Санкт -Петербурга 2020г.

Цель: развитие познавательных интересов в процессе формирования представлений об окружающем мире.

Задачи:

Образовательные:

• Уточнять знания о сезонных изменениях в природе.
• Закреплять представления о зимующих птицах.
• Расширять знания детей о родном городе.
• Формировать умение конструировать фигуры по схемам.
• Продолжать учить ориентироваться в пространстве.

Конспект непосредственно — образовательной деятельности по познавательному развитию на тему: «Волшебная капелька» для детей подготовительной к школе группе

Подготовила: воспитатель Мартынова В. Л.МДКОУ «Детский сад № 2 «Сказка» п. Медвенка 2020 г.

Цель: уточнить и расширить знания детей о воде, её свойствах и значении воды для жизни человека.

Задачи

Образовательные

1. Познакомить с понятием «круговорот воды в природе».
2. Ввести активный словарь детей слова: пресный, круговорот, фильтр, гидроэлектростанция.
3. Закрепить умение подбирать слова, отвечающие на вопрос «Какая?».

Развивающие

Краткосрочный проект в младшей группе «Игрушки»

Ф.И. О. автора. Лубошникова Анна Николаевна

Название дс, группы и возраст детей. МБДОУ «ЦРР – д/с «Колокольчик»,

первая младшая группа «Винни-Пух»,

возраст 2-3 года

Вид проекта Педагогический

Тип проекта (по виду деятельности и по количеству участников) Ролево-игровой, групповой;

участники: дети 2-3 лет, воспитатель, родители воспитанников.

Сроки реализации проекта Краткосрочный (5 дней)

Статья «Огород на окне»

Автор: воспитатель Лукинская Алена Борисовна

МБОУ «Устьянская СОШ» СП д/с «Солнышко» Архангельская область, Устьянский район, с. Шангалы.

Посадили огород,
Посмотрите, что растет!
Будем мы ухаживать,
Будем поливать,

Будем за росточками
Дружно наблюдать!

Любовь к природе нужно воспитывать с раннего детства. Чтобы подросший ребенок не обижал собак и кошек, не ломал деревья и не поджигал по весне сухую траву, живая природа должна восприниматься им как нечто родное, требующее его личной заботы и внимания, а иногда и защиты. Воспитанию в ребенке этих важных качеств очень способствует наличие в детском саду огорода.

Конспект занятие «Часы и время»

Автор: Чичкова Алина Владимировна

Образовательная область: Познавательное развитие

Группа: старшая

Цель: Формирование временных представлений, расширение представления детей о часах и времени их характерных особенностях.

Задачи:

Образовательная: Обобщить и закрепить знание детей о часах, их назначении, расположении чисел в порядке до 12 (на циферблате). Продолжать формировать умение: ориентироваться в частях суток; определять время по часам с точностью до 1 часа; увеличивать и уменьшать данное число на 1

Развивающая: Развивать умение детей работать с циферблатом часов.

Воспитательная: осознавать особенности времени, как необратимого и важного, выражать личное отношение к содержанию занятия.

Конспект образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста. Тема: Кем быть?

Цель. Формирование представлений детей старшего дошкольного возраста о людях разных профессий на основе обобщения деловых и профессиональных качеств, значимости их труда для общества.

Задачи:

• расширять и обобщать знания о труде людей разных профессий, инструментах, деловых и профессиональных качествах; формировать реалистические представления о профессии нефтяник.
• развивать психические процессы, любознательность, чувство патриотизма.
• воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий и результатам их труда.

Форма организации — интеллектуальная игра «Умники и умницы»

Материалы и оборудование: ноутбук, интерактивное оборудование; «волшебный барабан», шарики с цифрами, фишки; отрывок из мультфильма «Как появилась нефть?», интерактивная игра «Кому нужны эти предметы?», карточкис изображением предметов, изготавливаемых из нефти, материалы для опытов (две пробирки с нефтью и водой; пипетка, перышко, белая салфетка, две палочки, стеклянная чаша с водой, сундучок, медали.

Конспект ОС по познавательно-исследовательской деятельности с применением методики А.И. Савенкова в старшей группе. Тема: «Вулканы»

Подготовила: Борисова Елена Васильевна, воспитатель, I кв. категория.

Место работы: МБОУ «Устьянская СОШ» СП д/с «Солнышко»

Цель: Формирование у детей представлений о вулкане посредством познавательно-исследовательской деятельности.

Задачи:

Образовательные:

• Расширять знания детей о природном объекте – вулкане
• Продолжать закреплять представление детей об исследовании, о способах получения информации, её фиксирование
• Продолжать учить детей выдвигать гипотезы
• Расширять словарный запас детей: вулкан, кратер, магма, лава.

БИЗИБОРД В ДЕТСКОМ САДУ

Современный ребенок уже не так активно занимается познанием мира, как его ровесники. Если раньше малыш хватал в руки все, что попадется, исследовал мир всеми возможными способами, то сейчас уже с года дети все чаще заняты планшетами, мультиками – всем, что так нравится и приковывает их внимание.

Чтобы нивелировать влияние негативных факторов, постоянно разрабатываются новые дидактические игры, применяются и давние методики. Одна из них – методика Монтессори, ставшая сегодня актуальной как никогда.

В своих исследованиях итальянский педагог Мария Монтессори, разработавшая систему поэтапного развития, отмечала, что маленький ребенок воспринимает информацию в большей степени через сенсорные ощущения. В 1907 году она придумала, как дать детям возможность познавать мир безопасно и создала первый бизиборд – доску, на которой разместила дверную защелку, цепочку, шнуровку, обесточенные розетку, штекер и выключатель.

На нашем бизиборде количество деталей существенно увеличилось – на нём расположены шнуровки, «змейки», ролики, бусины, геометрические фигуры, буквы, розетки, дверцы, цепочки и многое другое. Все это активно способствует развитию детской моторики и выполняет когнитивную функцию.

Наши дети всегда с огромным удовольствием могут часами играть с бизибордом. Они самостоятельно выполняют действия с предметами, увлекаются изучением нового, придумывают интересное для себя. А бизиборд в свою очередь помогает детям играть, познавать мир, развиваться во всех областях, что через игру способствует всестороннему и полноценному развитию в раннем дошкольном возрасте.