Методическая разработка для старшего дошкольного возраста «Бабушка – душа семьи»

Цель работы:

• Формировать у детей старших дошкольников представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

Задачи:

• Поддерживать интерес и уважение к членам семьи.
• Систематизировать представления о семье, семейных и родственных отношениях.
• Закреплять умение отвечать на вопросы, правильно строить предложение.
• Закрепить знания полных имен членов семьи.
• Уточнить знания детей о профессиях взрослых, узнавать их по картинкам.
• Воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к бабушке, к семье, стремление помогать, радовать.

Актуальность:

Семья! Что может быть теплее, роднее, ближе для малыша! Современное общество нуждается в восстановлении традиционных ценностей, включающих бережное отношение к семье. Семья — это первый социальный институт, с которым ребёнок встречается в жизни и частью которого является. Считается, что ребёнок, живя в семье, знакомится с ней как с явлением в повседневной жизни. Ведь основные вопросы, связанные с институтом семьи и её ценностями, как правило, лежат на поверхности и вполне доступны детскому пониманию (к сожалению, не все взрослые успевают или хотят задуматься над этой проблемой и сделать правильные выводы). Тем более, знания приобретённые в детстве, в дальнейшей жизни, возможно, станут полезной привычкой и позволят задуматься над семейными проблемами не вообще, а в практическом значении.

Предварительная работа:

• рисование портретов бабушек;
• чтение художественной литературы;
• рассматривание семейных фотографий.

Материал и оборудование:

• картинки с профессиями взрослых,
• рисунки детей (портреты бабушек),
• обручи (красный, жёлтый, синий),
• геометрические фигуры,
• схемы.

Содержание:

- Ребята, вы слышали выражение «Я счастливый человек»? Что оно означает? Кто может сказать, что он счастливый человек? Почему? (ответы детей).

- Есть в доме любом семейный альбом

Как в зеркале мы отражаемся в нем

Пускай, не всегда мы красивы,

Зато эти фото правдивы.

- Вчера мы рассматривали альбом с фотографиями ваших близких, любимых людей. Это мамы, папы, сестренки и братишки. А сейчас послушайте стихотворение и скажите про кого оно.

Очень бабушку свою,
Маму мамину люблю,
У нее морщинок много-
И на лбу седая прядь,

Так и хочется потрогать,
А потом поцеловать. (ответы детей)

- Дорогие ребята! Бабушка – это мама вашей мамы или папы. Поэтому у каждого из вас две родные бабушки – матери мамы и папы. Бабушку в народе называют душой семьи! Она всех любит, обо всех думает, о каждом заботиться. Одна из бабушек, может быть, живет вместе с вами, в вашей семье, другая – в другом месте. Но обе бабушки, как и дедушки, — старшие, самые главные, самые уважаемые члены семьи! Обе бабушки любят своих внуков и гордятся их успехами. Бабушка помогает маме вести хозяйство, следить за порядком в доме.

- У кого в семье живут бабушки? (ответы детей)

- А как ваших бабушек зовут? (ответы детей).

- Скажите, а бабушки заботятся о вас? А как они заботятся? (ответы детей)

- Правильно, она и вкусно накормит и пожалеет и приласкает, и теплые носочки свяжет, и добрым делом поможет, и в трудную минуту поддержит. Многие бабушки балуют внуков больше, чем родители детей. Покупают сладости, игрушки. Народ даже такую пословицу сложил: «Люблю своих детей, но внуки милей», но им как никому другому нужна ваша забота и внимание.

- А вы помогаете своим бабушкам? Как вы им помогаете? (ответы детей)

- Правильно, надо прибирать за собой игрушки, поливать комнатные растения, ухаживать за домашними животными, вытирать пыль, мыть и убирать посуду. Это ведь совсем не сложно. Зато сколько радости принесет бабушке такая помощь! Она поймет, что вы ее любите и заботитесь о ней.

Игра «Разложи продукты»

- Представьте себе, бабушка пришла из магазина и принесла продукты, давайте поможем ей разложить продукты по полкам в холодильнике. Полки в холодильнике – это наши обручи, а продукты – геометрические фигуры. Посмотрите на схемы: в красный обруч — положите все круги, в желтый обруч – треугольники, в синий – прямоугольники. (Дети выполняют задания)

- Умнички! Вы — замечательные помощники своим бабушкам! А сейчас мы разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Наши бабушки»

Много бабушек на свете, (разводят руки в стороны)

Всех их любят очень дети. (крепко охватывают себя за плечи)

Журналист, инженер,

Повар, милиционер,

Швея, кондуктор и учитель,

Врач, парикмахер и строитель. (поочередно сгибают пальчики)

Бабушки разные нужны, (сжимают обе ладошки в замочек)

Бабушки разные важны! (разводят руки, поднимая ладошками вверх)

- Ребята, а вы знаете какая была профессия ваших бабушек, до того как они вышли на пенсию? (ответы детей)

Физкультминутка.

Кто обед готовит, шьёт? (дети шагают на месте)
Кто нам песенку поёт? (наклоны влево и вправо)
Кто целует нас, ласкает? (повороты влево и вправо?)
А за шалости ругает? (дети грозят указательными пальчиками левой и правой руки)

Кто печёт пирог с вареньем? (дети шагают на месте)
Рано утром в воскресенье? (дети поднимаются на носочках, руки вверху)
Кто подарки нам вручает? (дети хлопают ладонями влево)
Это бабушка! Каждый знает! (дети хлопают ладонями вправо)

- Бабушка знает много песен, игр, считалок, загадок, сказок и историй. Она с удовольствием рассказывает их внучатам. Она любит пошутить, что у нее есть «волшебный сундучок». Послушайте стихотворение:

Посмотри, малыш, внучок, Вот «волшебный сундучок»! К сундучку есть ключик, Золотой, как лучик. В сундучке есть сказки, шутки, Есть загадки, прибаутки. Сундучок сейчас откроем — Поиграем мы с тобою!

Дидактическая игра «Сундук моей бабушки»

Начинаем так: "В сундуке моей бабушки я нашла..." и добавляется любое слово, например, "куклу". Второй игрок должен повторить все это и добавить свое слово "В сундуке моей бабушки я нашла куклу и... пирожок". И так далее, выстраивая длинную цепочку. Кто первый забудет нужное слово или перепутает их порядок проиграл. (Для детей постарше вариант посложнее — добавлять не слово, а целое предложение, например "В сундуке моей бабушки я нашла синий шерстяной свитер с большими карманами".)

- Наше занятие подошло к концу. В заключении я хочу вам подарить вот эти сердечки, но подарить не просто так. Я хочу, что бы вы сейчас сказали по одному сердечному слову о своей бабушке. А начнем так:

- Я люблю свою бабушку, потому что она… (каждый ребенок отвечает и получает сердечко).

Список использованной литературы:

• Мосалова Л.Л. Я и мир: Конспекты занятий по социально-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. – 80с.
• Шорыгина Т.А. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012. – 96 с. – (Детям о самом важном).
• Коскова Н.В. Ваш умный ребенок. Развивающие игры и упражнения для детей. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2008. – 463с.