ОД, посвящённая празднику Великой Победы в подготовительной к школе группе «День Победы»

Составили:

• учитель-логопед Зайцева Л.В.
• воспитатели: Шаповалова Ю.Н.
• Лобанова Т. Ю.
• Грищенко В. С.
• Данилова А. Г.

Цель. Интегрировать коррекционно-речевые задачи образовательной области «Речевое развитие» в процесс познавательного и коммуникативногоразвития (через игры).

Задачи.

Сценарий развлечения «Школа пешеходных наук» для старших дошкольников по ПДД

Цель: Создать положительную эмоциональную атмосферу, систематизировать знания старших дошкольников о правилах безопасности на дорогах.

Задачи:

Формирование умений применять полученные знания по ПДД в нестандартных ситуациях.

Способствовать развитию познавательной и двигательной активности.

Воспитывать у старших дошкольников правильное отношение к безопасности на дороге.

«Кейс – технологии, как средство социально-коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста»

Актуальность выбранной темы: согласно новым требованиям ФГОС ДО одним из ведущих приоритетов является социально-коммуникативная направленность образовательного процесса, так как в последнее время педагоги и родители всё чаще замечают, что многие дошкольники испытывают проблемы в общении с окружающими, особенно со сверстниками.

Многие дети не умеют по собственной инициативе обратиться к другому человеку, стесняются ответить, если к ним обращаются. Они часто не могут поддержать и развить установившийся контакт, не умеют адекватно выражать свои чувства и мысли, поэтому часто конфликтуют и замыкаются в себе.

«Подвижный QR-код»

В стенах детского сада дети чаще предпочитают не подвижные игры, а другую деятельность. Это связано с тем, что в наш компьютерный век зачастую родители и сами педагоги мало времени уделяют физическому развитию детей. Усугубляет положение и то, что в руках детей мы чаще видим планшеты и телефоны. Чтобы научить ребенка играть в подвижные игры нужен собственный пример взрослого. Но у сегодняшних современных родителей – дефицит времени. А в детском саду педагоги больше времени уделяют развивающим, дидактическим, сюжетно-ролевым играм или другим занятиям.

Поэтому используя авторское пособие «Подвижный QR-код» дети самостоятельно в свободной деятельности могут научится играть в подвижные игры, при чем используя гаджеты в нужном направлении, чтобы телефон или планшет стали в этом помощником.

Если в жизни ребёнка нет подвижных игр, у него нарушается социализация — процесс формирования навыков, необходимых для полноценной жизни в обществе. Очень трудно научиться общаться, договариваться, понимать границы своего и чужого поведения, быстро вливаться в коллектив без коллективных занятий. Для детей играть так же естественно, как дышать.

Подвижные игры развивают смекалку и фантазию, скорость реакции, ловкость, выносливость, смелость, внимание.

Цель пособия: создать условия для двигательной деятельности детей, с использованием QR-кода в подвижных и малоподвижных играх

Проект «Книжный мир Тамбова»

• М. Е. Волостных — воспитатель
• Т. Л. Денисова — воспитатель
• Н. В. Кузнецова — воспитатель

Цель проекта:

• формирование коммуникативной культуры и развитие речи дошкольников через приобщение к художественной литературе
• повысить интерес детей к книге, привлечь внимание родителей к значению и важности книг в процессе воспитания детей.

Тип проекта:

По доминирующей в проекте деятельности: информационный, творческий, познавательный.

Развитие памяти у детей 3-4 лет

У детей младшего дошкольный возраст (от 3 до 5 лет) – период быстрого и интенсивного развития и преобразования психических процессов. Мышление внимание, восприятие, сформированные в раннем возрасте, становятся более осознанными, целенаправленными. Впереди появление произвольности, решимость, способности регулировать процессы. Все эти черты проявляются у ребенка к поступлению в школу. В раннем возрасте все психические процессы, в том числе и память, носят непроизвольный характер. Очень важно в возрасте 3-4 лет научить ребёнка включать процесс запоминания специально стимулировать воспоминания. Для развития памяти удетей младшего дошкольного возраста существуют очень много игр, применяя которые можно сформировать процесс запоминания, хранения и воспроизведения информации.

«Запоминаем картинки»

Положите 3-5 картинок перед ребенком (можно использовать развивающие карточки) и предложите их запомнить. Дети могут называть картинки, перекладывать их в удобном порядке, запоминать столько, сколько понадобится. Но не пропустите, когда запоминание перейдет в игру. После того, как на ваш вопрос: “Всё запомнил? ” ребёнок ответит, нужно убрать картинки и спросить, какие картинки были. Если ребёнкутрудно ответить или вспомнить какую-то картинку, можно задавать наводящие вопросы–подсказки, использовать ассоциации. Пригласите мишку или лисичку поиграть с вами. Очень хорошо, если со временем ребенок станет выступать в роли ведущего и эта игра станет семейным развлечением.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений.

Возрастная группа: подготовительная

Направление деятельности: Познавательное развитие, речевое развитие

Цель:

• систематизировать и закрепить математические представления детей подготовительной группы; сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднений под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля

РОЛЬ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В РАЗВИТИИ ДЕТСКОЙ ИНИЦИАТИВНОСТИ.

Евдокимова А.Н., музыкальный руководитель МБДОУ №151

Поддержка детской инициативы в условиях дошкольного образовательного учреждения – достаточно актуальная тема. Стандарты дошкольного образования ставят перед педагогами задачу развития социально — активной творческой личности ребенка.

Дошкольный возраст — это время, когда закладываются основы личностного, физического, психического развития человека. В исследовательском поиске детская потребность обусловлена биологически, исследователем ребёнок не рождается. Любознательность, жажда новых впечатлений, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать — важнейшие черты детского поведения.

Эколого — ориентированный проект «Чудо — вода»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №47»

Автор проекта: Коптева Елена Владимировна ЗАТО Северск 2023г

Актуальность:

Мы живём в небольшом красивом городе Северске. Наши дети — будущее поколение, от которых зависит комфорт и качество жизни населения города. Получить знания о ценных ресурсах, которые подарила нам природа Сибири, дети могут в процессе проектной деятельности в детском саду.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Край мой северный»

Воспитание чувства патриотизма у детей старшего дошкольного возраста посредством освоения специфики северного прикладного искусства: «Край мой северный»

Вид деятельности: познавательный

Форма проведения: образовательная деятельность

Место проведения: групповая комната

Направление: познавательное

Образовательная область: «Познавательное развитие»