Конспект интегрированного занятия в средней группе «Чтение стихотворения Е. Трутневой «Четверо художников».

Автор: Попова Антонина Николаевна Воспитатель ГБОУ Школа 1450 «Олимп» г. Москва

Цель:

1. Знакомить детей с временами года, с их последовательностью. Побуждать детей к ответу на вопрос: «кто такие эти четверо художников?».
2. Дидактическая игра «Кто в домике живет?». Учить детей называть имена в уменьшительно- ласкательной форме.
3. Развивать умение детей различать времена года по их характерным признакам на слух, опираясь на строки стихотворения. Воспитывать любовь к родной природе, умение видеть красоту в любом времени года.
4. ЗКР. Артикуляция звуков {з}, {c}. С магнитной доской.
5. Моделирование одного из времен года в альбоме (лето).

Развивающая среда: картины с изображением четырех времен года, альбомы, фломастеры на каждого ребенка, магнитная доска, предметные картинки, в названии которых есть буква З, С.

Ход занятия

1. Воспитатель предлагает детям посмотреть за окно и сказать: «Какое время года за окном?»

-Какие еще времена года вы знаете? Какое время года следует за осенью? Зимой, весной, летом? (Распространенные ответы).

Воспитатель располагает на ковролине картины с изображением различных времен года, предлагает рассмотреть их и послушать стихотворение Е.Трутневой «Четверо художников». Во время прослушивания стихотворения подумать и ответить на вопрос: «О каких четырех художниках говориться в этом стихотворении?».

Четверо художников, столько же картин,
Белой краской выкрасил все подряд один.
Лес и поле белое, белые луга,
У осин заснеженных ветки, как рога.

У второго синие небо и ручьи,
В синих лужах плещутся стайкой воробьи.
На снегу прозрачные льдинки-кружева,
Первые проталинки, первая трава.

На картинках третьего красок и не счесть,
Желтая, зеленая, голубая есть:
Лес и поле в зелени, синяя река,
Белые, пушистые в небе облака.

А четвертый золотом расписал сады,
Нивы урожайные, спелые плоды.
Всюду бусы-ягоды зреют по лесам.
Кто же те художники? Догадайся сам!

Вопросы воспитателя:

- О каких четырех художниках говориться в стихотворении? (Лето, осень, зима, весна).

- Какое время года сейчас?

Воспитатель предлагает детям рассмотреть картины с изображением различных времен года, представить себя в каком-нибудь времени года, в каком-нибудь уголке пейзажа и рассказать, что они видят и чувствуют.

2. Дидактическая игра «Кто в домике живет?».

Из стульев дети вместе с воспитателем строят три-четыре домика. В них находятся дети.

Воспитатель сообщает в утвердительной или отрицательной форме и назвать свое имя в уменьшительно-ласкательной форме.

- Тук – тук-тук!

- Кто там?

- Это я, Антонина Николаевна, кто в домике живет?

- В нашем домике живут Олечка, Машенька, Танюшка.

- Не живет ли в вашем домике Игорек?

- Нет, в нашем домике не живет Игорек, здесь живут Олечка, Машенька, Танюшка.

- Да, в нашем домике живет Игорек, а еще Олечка, Машенька, Танюшка.

3. ЗКР. На магнитной доске расставлены слова с буквами З, С. Дети отбирают слова с буквой З отдельно, а с буквой С отдельно.

Артикулируют звуки {З}, {c}, выделяют их в словах.

4. Воспитатель предлагает детям в своих альбомах смоделировать любое время года, какое они больше всего любят. У детей трафареты геометрических фигур, они обводят их фломастерами и составляют из этих фигур картинку (изображающую какое-либо время года), дорисовывают геометрические фигуры деталями, и получается своеобразный пейзаж, изображающий то или иное время года.