Муниципальное   Дошкольное Образовательное Бюджетное Учреждение д/с № 11
Конспект НОД Тема: «Итоговое занятие».
Подготовила: учитель-дефектолог Ялалова И.Ф.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация».
Цель: Закрепить  и уточнить знания детей по математике, развитию речевого восприятия, ознакомлению с окружающим миром.
Задачи:                                                                                                        -Коррекционно- образовательная: продолжать учить проводить звуковой анализ двусложных слов без стечения согласных, составлять из букв слова, составлять предложения по условной  схеме;  закреплять названия времен года, дней недели, насекомых, различать полезных и вредных насекомых; закреплять умение решать примеры на сложение и вычитание, придумывать задачи по этим примерам, называть условие, вопрос, ответ.
Коррекционно-развивающая: развивать мышление, память, речь.

Коррекционно-воспитательная: воспитывать бережное отношение к живой природе.
Материал и оборудование: условно-графическая схема составления описательного рассказа о временах года, картинки насекомых,  , , лб       магнитные буквы, костюм Весны, схема предложений из 2, 3 слов, фишки для звукового анализа слова МУХА, цифры в конверте., призы.
Ожидаемый результат: владеют навыками счета в пределах 6, решают примеры и задачи на сложение и вычитание, умеют проводить звуковой анализ слова, придумывают предложения по заданной схеме, знают времена года, дни недели, насекомых., отвечают полным ответом.
Содержание непосредственной деятельности.
I. Организационный момент. (захожу в костюме Весны).                                                             – Здравствуйте дети! Узнаете, кто я, если отгадаете загадку.
Я раскрываю почки, в зеленые листочки
Деревья одеваю, посевы поливаю,
Движения полна, зовут меня …(Весна)
- Как догадались? (дети называют признаки весны).
-А какое время года было до весны? А после весны?
- А какой сейчас месяц? (май).                                                                                - Назовите признаки весны. (солнце, небо, земля, деревья, люди, животные, птицы, занятия). О ком мы не сказали? (о насекомых). Каких насекомых вы знаете?
- Назовите полезных, вредных насекомых.
II. Основная часть.
1.Игра «Рассыпанное слово».( из магнитных букв на доске дети составляют слова МОХ, РОСА, ШУМ, СОМ, МУХА, ХОР и читают их.
- Какое из этих слов относится к насекомым?
2.Звуковой анализ слова МУХА (у доски)
3. Придумайте и составьте предложение по этой схеме. (два слова,  три слова).
Физ.минутка.
Времена года мы повторили, месяц какой сейчас назвали, а какой сегодня день недели?  Как вы догадались? Назовите первый день недели.( второй, третий). Какой по счету четверг? Пятница?
В понедельник я стирала,
Пол во вторник подметала,
В среду я пекла калач,
Весь четверг искала мяч,
Чашки в пятницу помыла,
А в субботу торт купила,
Всех подружек в воскресенье,

Позвала на день рожденье.

4. Слуховой диктант.

5 – 1 =

Решите этот пример.

Придумайте по этому примеру задачу.(выслушиваются 3-4 варианта задач).

- Назовите условие в задаче Кирилла, Вопрос. Ответ.

III. Итог занятия. Мне понравились ваши ответы и я приготовила вам сюрприз.(призы от Весны).