Название методической разработки: «Использование технологии коллекционирования в практической профессиональной деятельности»

«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение второй категории «Детский сад общеразвивающего вида №3 Сказка» ГОЗАТО Светлый Саратовской области

Методическая разработка педагогического мероприятия с детьми среднего дошкольного возраста

Автор разработки воспитатель: Холошенко Юлия Геннадьевна 2014-2015 уч. г.

ТЕМА: «Удивительное рядом».

Скачать конспект

Методическое обоснование темы.

Что я слышу – я забываю.
Что я вижу – я помню.
Что я делаю – я понимаю.

(Конфуций)

Интерес к какому – либо объекту, возникает при желании больше узнать об этом объекте, что в дальнейшем способствует активному включению ребёнка в познавательно-исследовательский, творческий вид деятельности.

Коллекционирование — не просто сбор предметов — это обогащение знаний детей об окружающем мире, развитие мышления, речи. Это деятельность, включающая рассматривание и анализ предметов; проведение дидактических и сюжетных игр; использование материала коллекций на занятиях по развитию элементарных математических представлений (как счётный материал); чтение познавательной и художественной литературы – и это ещё далеко не все положительные аспекты коллекционирования.

Прежде чем начать работу с детьми по созданию той или иной коллекции. Мной был изучен уже имеющийся материал по данной теме, а также мой предыдущий накопленный опыт работы с детьми и родителями – всё это помогло мне снова увлечься этой идеей, а затем заинтересовать ею детей.

Тема мероприятия — «Удивительное рядом».

Форма работы – коллекционирование.

Возраст детей — средний дошкольный.

Вид мероприятия — познавательно – исследовательский, творческий.

Методическая цель:

• Осуществить связь теории с практикой в образовательной и в свободной деятельности детей
• Создать условия для развития мыслительной активности детей и продуктивной деятельности.
• Показать, что коллекционирование познавательный и увлекательный вид деятельности.

Задачи:

• Заинтересовать и увлечь детей идеей коллекционирования. Коллекционирование как хобби украшает жизнь, делает её полнее и разнообразнее
• Развивать память, внимание, интеллект
• Развитие мелкой моторики.
• Развивать аккуратность и бережливость
• Развивать желание больше узнать о предметах коллекции
• Развивать речь, активизировать словарь на основе знакомства с предметами коллекций
• Развивать творческие способности путём овладения навыками конструирования и моделирования
• Привлечь родителей воспитанников к участию в жизни группы и ДОУ.

«Удивительное рядом»: № 1 Тема: «Чудо – пуговка».

Цель образования:

Закреплять знания о пуговицах, их применении.

Развивать мышление, речь, наблюдательность, тактильные ощущения, моторику.

Закреплять название цветов и оттенков.

Учить выкладывать из пуговиц простые изображения.

Материально — техническое обеспечение мероприятия:

Пуговицы декоративные (из дерева, перламутровые), «чудесный мешочек» с набором мелких предметов, среди которых есть пуговицы, лупа,

картон (1/2 листа А-4), покрытый слоем пластилина, стеки.

Шкатулка с пуговицами для каждого ребёнка.

1. Мотивационная часть.

Воспитатель: (показывает «чудесный мешочек»).

«Все конечно интересно,

что лежит в мешке чудесном?

Каждый может угадать,

стоит только в руки взять!»

• проводится игра «Чудесный мешочек» до тех пор, пока все детей ни достанут пуговици.

2. Основная часть.

Беседа о пуговицах:

Для чего нам нужны пуговицы? Какие они бывают? Зачем пуговице нужны отверстия? Как вы думаете — из чего они сделаны?

Дети проводят сравнение (нескольких видов пуговиц)

Игра:

Дети выкладывают перед собой пуговицы из шкатулки;

«Найдите для каждой пуговицы картинку – домик (для рыбки – аквариум, для ягодки сад…)»

Дети раскладывают пуговицы, обсуждают получившиеся результаты.

Упражнения на релаксацию:

глазами «нарисуйте» цветок с четырьмя большими лепестками сначала по часовой стрелке, затем – против часовой (можно предложить обвести глазами цветок, нарисованный на доске).

Воспитатель:

Из пуговиц вы сможете составить картинки. При помощи стеки нарисуйте любой предмет и выложите его пуговицами. По окончанию работы каждый ребёнок рассказывает, что он «нарисовал».

3. Заключительная часть.

Предложить детям организовать выставку работ и подарить свои поделки родителям.

№ 2. «История пуговицы».

Цель образования: познакомить детей с историей пуговицы. Рассказать об их видах. Развивать внимание, мелкую моторику рук. Учить определять и сортировать пуговицы по виду и размеру. Совершенствовать навык выкладывания изображения из пуговиц.

Материально — техническое обеспечение мероприятия:

Пуговицы разного размера и вида по 15 штук на каждого ребёнка. Шкатулка для хранения пуговиц – на каждый стол, набор лоскутков ткани.

1. Мотивационная часть.

Дети и воспитатель стоят.

Воспитатель: «Одеваться соберёшься –

Без меня не обойдёшься.
Знают взрослые и дети –
Застегну я всё на свете»
Что это?

Конечно это пуговица. У каждого из вас есть пуговицы – это наши «помощники». Расскажите, какие они? Для чего нужны нам пуговицы? Почему они такие разные? Какие ещё виды застёжек вы знаете?

Откуда же пришла к нам пуговица?

2. Основная часть.

Воспитатель: «В далекой древности люди делали себе одежду из шкур животных. Неудобной была такая одежда: движения затрудняла, распахивалась.

Для скрепления одежды стали использовать кости и деревянные брусочки.

Шли века. Люди научились делать ткань, шить из неё одежду. Изменились и застёжки. К одежде стали прикреплять просверленные камешки. На которые набрасывали петли.

Пуговицы были дорогой и модной вещью. На одежде богатых людей они превратились в настоящие украшения из золота и серебра.

Чтобы сделать пуговицу общедоступной, мастера стали делать пуговицы из дешёвых материалов – дерево, кость, стекло, металл.

На Руси делали пуговицы – «кляпыши», в виде шарика. Простые люди верили, что украшенные узорами пуговицы отгоняют злые силы, пуговицы выполняли роль оберегов, поэтому – то их и называют пуговицами – от слова «пугать».

В Чехии есть музей пуговиц разных стран и эпох.

В нашей группе тоже есть небольшой музей пуговиц: показ слайдов: «Музей пуговиц» (рисунки детей)

Упражнение на релаксацию:

«Рисуем» глазами геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) сначала по часовой стрелке, затем — против.

Моделирование из пуговиц.

Воспитатель.

- Выложите пуговицы, лежащие перед вами, в прямую линию. Передвиньте так, чтобы линия стала волнистой.

- А теперь выложите любое изображение или узор. Расскажите, что у вас получилось.

- В нашем ателье нужно сшить новый костюм. Помогите подобрать подходящую ткань и к ней пуговицы

Упражнения для профилактики сколиоза: «Травинка»

Исходное положение – стоя, руки опущены вдоль туловища.

1. Поднять руки медленно вверх через стороны.
2. Потянуться, как травинка тянется навстречу солнечному теплу.
3. Покачаться, как травинка на ветру, из стороны в сторону, а теперь – вперёд – назад.
4. Медленно опустить руки через стороны вниз -3-5 раз.
5. Заключительная часть.

Теперь разложите пуговицы в ячейки шкатулок по размеру и виду (если вам понадобится пуговица определённого вида, мы сразу найдём её).

По окончании работы похвалить детей; предложить им дома тоже разложить пуговицы по виду и размеру, чтобы мама могла быстро найти необходимую пуговицу.

Методические советы на период ближайшего последействия:

• Продолжать работу по созданию коллекций с учётом пожеланий детей и родителей.
• Предложить детям темы коллекций значков направленных на воспитание патриотизма к своей стране и приобщение к истокам русской культуры: «Города герои», «У самого синего моря», «Чудеса в решете» …

Методические советы организаторам:

• Педагог должен сам увлечься идеей коллекционирования, а затем заинтересовать ею детей.
• В течение всего мероприятия направлять познавательную деятельность ребёнка и поддерживать положительное отношение к данному виду деятельности.
• Работа по созданию коллекций можно проводить с детьми дошкольного возраста начиная со средней группы.

Список литературы.

1. Дыбина О.В., Рахманова Н.П. – Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. — М.: Сфера, 2004г.
2. Рыжова Н.А. — статья «Как стать коллекционером», ж-л «Игра и дети» № 3, №4 — 2004гг.
3. Рыжова Н.А., Логинова Л.В. — Мини-музей, 2008г.
4. Рыжова Н.А. Растём вместе. Методика организации детских исследований Дошкольное образование, 2009г.
5. Парамонова Т. Лоскутный стиль. /Обруч. 2006 № 3